自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

第6講

大氣的受熱過程與熱力環(huán)流

第7講

大氣環(huán)流第8講

常見天氣系統(tǒng)第9講氣候類型的判讀第10講自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用第11講海洋水的運動第12講地殼的運動和變化第三章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換返回目錄單元考情實錄返回目錄單元考情實錄返回目錄單元考情實錄返回目錄單元考情實錄第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流考點互動探究綜合能力提升基礎(chǔ)自主梳理第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流一、大氣的受熱過程

圖6-11．大氣的受熱過程：A①____________穿過大氣射到地面→地表吸收熱量，并以B②____________輻射的形式射向大氣→大氣增溫。返回目錄基礎(chǔ)自主梳理太陽輻射地面第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流2．大氣對太陽輻射的削弱作用主要有③________________、④____________和散射作用。3．大氣對地面的保溫作用：大氣在增溫的同時，也向外輻射⑤__________，⑥____________把熱量還給地面，起到保溫作用。返回目錄基礎(chǔ)自主梳理吸收作用反射作用長波輻射大氣逆輻射[完善提醒](1)大氣對太陽短波輻射的吸收具有選擇性，如臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線，而能量最強的可見光則被吸收得很少。(2)大氣在增溫的同時，也向外輻射熱量，其中向下的大氣逆輻射彌補了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理返回目錄二、熱力環(huán)流1．引起大氣運動的根本原因：太陽輻射能的緯度分布不均，造成高低緯度間的⑦__________。2．熱力環(huán)流的概念：由于⑧____________而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。它是大氣運動最簡單的形式。3．熱力環(huán)流的形成：冷熱不均→空氣的垂直運動→同一水平面的⑨__________→大氣水平運動→熱力環(huán)流。

圖6-2第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理返回目錄熱量差異地面冷熱不均氣壓差異三、大氣的水平運動1．大氣水平運動——風(fēng)

圖6-3第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理返回目錄第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理返回目錄水平氣壓梯度力垂直地轉(zhuǎn)偏向力垂直平行摩擦力相反2.不同情況下風(fēng)向的特點

[完善提醒]近地面摩擦力越大，風(fēng)向與等壓線之間的夾角愈大；反之，則夾角愈小。第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理返回目錄?探究點一大氣的受熱過程及其原理應(yīng)用1．大氣的受熱過程大氣的受熱過程是大氣吸收少量太陽短波輻射和大量地面長波輻射而增溫的過程，而大氣對地面的保溫作用則是大氣受熱過程的延續(xù)。圖6-4考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄2．晝夜溫差大小的分析分析晝夜溫差的大小要結(jié)合大氣受熱過程原理，主要從地勢高低、天氣狀況和下墊面性質(zhì)幾方面來分析。(1)地勢高低：地勢高→大氣稀薄→白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱→晝夜溫差大。(2)天氣狀況：晴朗的天氣條件下，白天大氣的削弱作用和夜晚大氣的保溫作用都弱→晝夜溫差大。(3)下墊面性質(zhì)：下墊面的比熱大→地面增溫和降溫速度都慢→晝夜溫差小，如海洋的晝夜溫差一般小于同緯度的陸地?？键c互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄3．光照、熱量的聯(lián)系與區(qū)別(1)海拔相近：高緯地區(qū)光照優(yōu)于低緯地區(qū)，內(nèi)陸地區(qū)光照優(yōu)于沿海地區(qū)(與天氣狀況有關(guān))。(2)緯度相近：高海拔地區(qū)光照優(yōu)于低海拔地區(qū)(與大氣密度有關(guān))，氣候干旱地區(qū)光照優(yōu)于氣候濕潤地區(qū)(與大氣中的水汽含量有關(guān))。(3)一般情況下，低緯地區(qū)光熱充足，高緯地區(qū)光熱不足；中低緯高山高原地區(qū)，光多熱少；中高緯內(nèi)陸干旱地區(qū)，光多熱少。

考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄4．大氣受熱過程原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用(1)解釋溫室氣體大量排放對全球變暖的影響圖6-5(2)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；利用煙霧防霜凍；果園中鋪沙或鵝卵石不但能防止土壤水分蒸發(fā)，還能使晝夜溫差增大，有利于水果的糖分積累，等等。考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄

例1

[2013?北京卷]圖6－6為地球大氣受熱過程示意圖。大氣中()圖6-6考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄A．臭氧層遭到破壞，會導(dǎo)致①增加B．二氧化碳濃度降低，會使②減少C．可吸入顆粒物增加，會使③增加D．出現(xiàn)霧霾，會導(dǎo)致④在夜間減少考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄√[解析]B從圖中可以看出，①是大氣吸收太陽輻射，②是大氣吸收地面輻射，③是地面吸收太陽輻射，④是大氣逆輻射。臭氧能夠吸收太陽輻射中的紫外線，臭氧層遭到破壞，會導(dǎo)致①減少，A項錯誤；大氣中的二氧化碳能夠吸收地面長波輻射，二氧化碳濃度降低，會使②減少，B項正確；大氣中可吸入顆粒物增加，大氣對太陽輻射的削弱作用增強，到達地面的太陽輻射量減少，地面吸收的熱量會減少，C項錯誤；出現(xiàn)霧霾，夜間大氣逆輻射會增強，D項錯誤?？键c互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄?探究點二逆溫現(xiàn)象及其影響1．對流層氣溫的垂直變化對流層是貼近地面的大氣最底層，大氣對流運動顯著。對流層大氣的熱量主要來自地面的長波輻射，一般情況下，離地面越遠，氣溫越低，即氣溫隨高度增加而降低，平均垂直遞減率為0.6℃/100米。對流層的某一高度實際氣溫高于理論氣溫，會出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象。對流層的某一高度實際氣溫低于理論氣溫時，上升氣流就會特別旺盛，會造成飛行中的飛機發(fā)生顛簸，影響高空飛行?？键c互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄

2．逆溫的形成在一定條件下，對流層的某一高度會出現(xiàn)實際氣溫高于理論氣溫，甚至是氣溫隨高度的增加而升溫的現(xiàn)象，該現(xiàn)象被稱為逆溫。

圖6-7考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄從形成原因上看，常見的逆溫類型主要有：(1)輻射逆溫。在晴朗無風(fēng)的夜晚，地面輻射強烈，近地面大氣迅速冷卻，而上層大氣降溫較慢，從而出現(xiàn)上暖下冷的逆溫現(xiàn)象，這種逆溫黎明前最強，日出后自上而下消失。夏季較弱，冬季較強。(2)平流逆溫。暖空氣水平移動到冷的地面或水面上，由于暖空氣的下層受到冷地面或水面的影響而迅速降溫，上層受影響較少，降溫較慢，從而形成逆溫。主要出現(xiàn)在中緯度沿海地區(qū)。(3)鋒面逆溫。在鋒面上，如果冷暖空氣的溫度差異比較顯著，由于暖空氣位于鋒面之上，而冷空氣位于鋒面之下，從而產(chǎn)生明顯的逆溫現(xiàn)象。考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(4)地形逆溫。在山區(qū)的盆地或山谷地形區(qū)，夜間由于山坡上散熱快，冷空氣沿山坡下沉，導(dǎo)致盆地或山谷底部原來較暖的空氣被冷空氣抬擠上升，形成上暖下冷的空氣垂直結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象。考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄3．逆溫對大氣質(zhì)量的影響逆溫層的存在使大氣處于穩(wěn)定狀態(tài)，大氣中的垂直運動受到抑制。工廠里燃煤排放的煙塵、汽車尾氣和地面上揚起的塵埃等有害氣體聚集在空中，不易向上擴散和稀釋，造成嚴(yán)重的大氣污染。有逆溫存在時空氣質(zhì)量差，晨練要注意避開這段時間，以免把污染物吸入體內(nèi)，沒有達到鍛煉的目的，反而影響身體健康。早晨多霧的天氣大多與逆溫有密切的關(guān)系，濃霧使大氣的能見度降低，給人們的出行帶來不便，并使交通事故的發(fā)生頻率增加。考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄

例2

[2013?浙江卷]近年來，霧霾天氣在我國頻繁出現(xiàn)，空氣質(zhì)量問題已引起全社會高度關(guān)注。圖6－8是氣溫垂直分布的4種情形。圖中最有利于霧霾大氣污染物擴散的情形是()圖6-8A．①B．②C．③D．④考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄A

[解析]A霧霾天氣一般出現(xiàn)在無風(fēng)或大氣比較穩(wěn)定的情況下。圖中②③④均出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象(對流層中出現(xiàn)的氣溫隨高度的增加而升高的現(xiàn)象)，不利于大氣污染物的擴散。圖①中氣溫隨高度的增加而降低，大氣對流旺盛，最有利于霧霾大氣污染物的擴散?？键c互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄?探究點三熱力環(huán)流的形成和等壓面圖的判讀1．理解熱力環(huán)流的形成

考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄2．等壓面圖的判讀(1)等壓面圖的判讀技巧圖6－9考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(2)等壓面圖應(yīng)注意的問題①對于同一地點而言，氣壓總是隨高度的增加而遞減。②圖中氣壓的高低是相對于同一水平高度而言的，因而圖中高壓的數(shù)值并不一定大于低壓的數(shù)值。在同一水平面上，高壓的數(shù)值大于低壓；在垂直方向上，近地面低壓的數(shù)值要高于對應(yīng)高空高壓的數(shù)值。考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄③近地面氣壓的高低和高空相反。④先有空氣的垂直運動后有水平運動(風(fēng))。氣流不一定由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)。在同一水平面上，氣流總是從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)；但在垂直方向上，氣流則有可能由低氣壓區(qū)流向高氣壓區(qū)。⑤上升氣流濕潤，下沉氣流干燥?？键c互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄3．應(yīng)用熱力環(huán)流原理解釋自然界中存在的一些局地小型環(huán)流的成因(1)海陸風(fēng)考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(2)山谷風(fēng)考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(3)城市風(fēng)考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄以上幾種局地環(huán)流只有當(dāng)大的環(huán)流微弱時才存在，其形成的原因主要是下墊面熱力性質(zhì)的差異。一旦大氣環(huán)流增強，局地環(huán)流就會受到影響，難以存在。考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄

例3

我國南方某地新建一座水庫，某日兩個時刻測得水庫及其東西兩側(cè)氣溫分布如圖6－10所示，據(jù)此回答(1)～(3)題。

圖6-10考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(1)下列關(guān)于水庫及其周圍地區(qū)氣溫的描述，正確的是()A．水庫中心區(qū)的氣溫日變化最大B．水庫中心區(qū)的氣溫日變化最小C．一天中水庫中心區(qū)的氣溫始終高于東西兩側(cè)地區(qū)的氣溫D．一天中水庫中心區(qū)的氣溫始終低于東西兩側(cè)地區(qū)的氣溫

考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄B(2)水庫與周圍地區(qū)的氣溫差異，水庫與周圍地區(qū)之間形成了熱力環(huán)流。下列關(guān)于該熱力環(huán)流的描述，正確的是()A．熱力環(huán)流的方向不變B．水庫中心區(qū)始終存在上升氣流C．白天風(fēng)由水庫吹向四周D．晚上風(fēng)由水庫吹向四周考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄C(3)圖6－11中與15時水庫東西方向高空等壓面的剖面線相符的示意圖為()圖6-11考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄C[解析](1)B(2)C(3)C該題組以水庫周圍氣溫的時空分布圖為背景，綜合考查熱力環(huán)流的形成原理、等壓面的判讀以及從圖中提取信息的能力。第(1)題，從圖中看出，3時水庫中心區(qū)比東西兩側(cè)地區(qū)的氣溫高，15時水庫中心區(qū)比東西兩側(cè)氣溫低，因而水庫中心區(qū)的氣溫日變化最小。第(2)題，一天中水庫與周圍地區(qū)的熱力差異在變化，則熱力環(huán)流的方向也要發(fā)生變化。白天庫區(qū)氣溫比周圍低，氣壓高，風(fēng)由庫區(qū)吹向四周；晚上庫區(qū)氣溫比周圍高，氣壓低，風(fēng)由四周吹向庫區(qū)。第(3)題，15時近地面庫區(qū)中心氣溫低，形成高氣壓，等壓面向上彎曲；高空為低氣壓，等壓面向下彎曲?？键c互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄?探究點四大氣的水平運動

1．影響大氣水平運動的作用力風(fēng)是在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的共同作用下形成的，三個力的特點具體如下表所示：

考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄2.風(fēng)向的判定(1)畫水平氣壓梯度力。閱讀等壓線，判斷氣壓高低，并按垂直于等壓線(即垂直于該點等壓線的切線)、由高壓指向低壓的原理畫出水平氣壓梯度力(畫成虛線)。(2)定地轉(zhuǎn)偏向力。分清圖示是哪個半球，面向水平氣壓梯度力的方向，若是南半球，風(fēng)向向左偏；若是北半球，風(fēng)向向右偏?？键c互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(3)定偏轉(zhuǎn)角度。分清是高空還是近地面的氣流，若是近地面，受三個力的作用，最終風(fēng)向與等壓線有一定的角度；若是高空，風(fēng)向與等壓線平行。按照以上方法即可繪出風(fēng)向(繪成實線箭頭)。如圖6－12所示(以北半球為例)。圖6－12考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄3．風(fēng)力的判讀圖6－13考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(1)風(fēng)力的大小取決于水平氣壓梯度力的大小，因此，等壓線密集處→水平氣壓梯度力大→風(fēng)力大。如圖6－13，風(fēng)力：A>B>C>D。(2)要注意不同圖幅上氣壓梯度和比例尺兩種情況的變化。如圖6－14，A、B、C、D風(fēng)力的大小排序是A>B>C>D。圖6－14考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄4．風(fēng)的性質(zhì)風(fēng)源地的大氣性質(zhì)決定風(fēng)的特點。風(fēng)從陸地吹來，干燥；風(fēng)從海洋(水域)吹來，濕潤；風(fēng)從高緯吹來冷，風(fēng)從低緯吹來熱。5．風(fēng)的形成原理(思維模板)氣溫——氣壓——風(fēng)(風(fēng)力大小、風(fēng)向、風(fēng)的性質(zhì))考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄

例4[2013?天津卷]2009年4月14日晚，渤海沿岸發(fā)生了一次較強風(fēng)暴潮，這次風(fēng)暴潮是由低壓系統(tǒng)、向岸風(fēng)共同引起的，海水涌向陸地，給沿岸地區(qū)造成了較大損失。讀圖6－15，據(jù)圖所示氣壓分布狀況判斷，當(dāng)時受風(fēng)暴潮影響最嚴(yán)重的地區(qū)是()考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄

4月14日20時海平面等壓線分布圖(單位：hPa)圖6－15A．甲B．乙C．丙D．丁考點互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄√√[解析]B本題考查等壓線圖的判讀。根據(jù)圖中等壓線的數(shù)值可以判斷甲地風(fēng)向為偏北風(fēng)，為離岸風(fēng)；乙地吹偏南風(fēng)，為向岸風(fēng)；丙、丁兩地分別位于遼東半島和山東半島的渤海一側(cè)，風(fēng)向為偏南風(fēng)，吹離岸風(fēng)。根據(jù)題干材料“這次風(fēng)暴潮是由低壓系統(tǒng)、向岸風(fēng)共同引起的”，判定甲、丙、丁三地均不是受風(fēng)暴潮影響最嚴(yán)重的地區(qū)。而乙地吹向岸風(fēng)，最容易導(dǎo)致海水涌向陸地，受風(fēng)暴潮影響最嚴(yán)重?？键c互動探究第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄典圖判讀3等壓線圖的分析與天氣特征典例精析讀圖6－16，回答下列問題。

圖6-16綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(1)M處的氣壓數(shù)值可能是()A．1020.0、1012.5B．1017.5、1020.0C．1017.5、1015.0D．1015.0、1012.5(2)N處的風(fēng)向不可能是()A．南風(fēng)B．西風(fēng)C．西南風(fēng)D．東北風(fēng)綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄方法技巧1．認識基本氣壓場

圖6-17綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(1)低壓：由閉合等壓線構(gòu)成的低氣壓區(qū)，氣壓值由中心向外增大。(2)高壓：由閉合等壓線構(gòu)成的高氣壓區(qū)，氣壓值由中心向外減小。(3)低壓槽：由低壓延伸出來的狹長區(qū)域，簡稱槽。低壓槽中各條等壓線彎曲最大處的連線叫作槽線。(4)高壓脊：由高壓延伸出來的狹長區(qū)域，簡稱脊。高壓脊中各條等壓線彎曲最大處的連線叫作脊線。(5)鞍形氣壓場：簡稱鞍，是兩個高壓或兩個低壓交錯分布的中間區(qū)域。綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄2．掌握等壓線圖的判讀與應(yīng)用(1)根據(jù)氣壓狀況判斷氣溫：氣壓高的地方一般氣溫低，氣壓低的地方一般氣溫高。(2)根據(jù)氣壓狀況判斷氣流垂直運動：一般情況下，氣壓高的地方氣流下沉，氣壓低的地方氣流上升。(3)根據(jù)氣壓分布狀況判斷天氣：低壓區(qū)和低壓槽上盛行上升氣流，多陰雨天氣；高壓區(qū)和高壓脊上盛行下沉氣流，多晴朗天氣。綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(4)根據(jù)等壓線分布狀況判斷風(fēng)向：風(fēng)從高值線吹向低值線，順著風(fēng)向，氣壓值越來越小(高空風(fēng)向與等壓線平行)。風(fēng)壓定律：在北半球，背風(fēng)而立，高壓在右后方，低壓在左前方；在南半球，背風(fēng)而立，高壓在左后方，低壓在右前方。(5)根據(jù)等壓線疏密，判斷風(fēng)力：在同一等壓線圖上，等壓線越密集，風(fēng)力越大，反之越小。解題時還應(yīng)注意相鄰兩條等壓線的數(shù)值差和不同地圖的比例尺。綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄3．了解表示風(fēng)向的符號、圖像(1)風(fēng)向標(biāo)：箭頭指向風(fēng)源方位(風(fēng)的來向)。圖6－18綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(2)風(fēng)向符號：風(fēng)桿的指向為風(fēng)的去向。圖6－19綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(3)風(fēng)頻圖(風(fēng)風(fēng)玫瑰圖)以某點在方位坐標(biāo)系中的象限，確定該點的風(fēng)向，該點距坐標(biāo)原點的半徑越大，表示風(fēng)頻越大。如圖6－20(a)中A點，位于NE象限，表示A點風(fēng)向為東北風(fēng)，而且A點相對于風(fēng)頻變化線上其他各點，其半徑最大，表明該地東北風(fēng)的頻率最大。圖6－20(b)中東風(fēng)的頻率最大，其次是南風(fēng)。圖6－20(c)和(d)中，北風(fēng)和南風(fēng)頻率大。圖6－20(d)不僅可以反映風(fēng)頻大小(線段的長度)，還可以反映某一方向上的平均風(fēng)速(線段末段風(fēng)羽的多少)。綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄

(a)

圖6－20綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄應(yīng)用提升[2013?北京卷]圖6－21中，圖(a)為某日08時海平面氣壓分布圖(單位：百帕)，圖(b)顯示④地24小時內(nèi)風(fēng)的變化。讀圖，回答(1)～(2)題。(a)綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄(b)圖6-21(1)圖(a)中()A．①比②風(fēng)速大B．①比③云量少C．②比③氣壓低D．②比④氣溫高(2)鋒通過④地的時間可能為()A．上午B．下午C．傍晚D．夜間綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄

[解析](1)B(2)A第(1)題，讀圖(a)可知，②地比①地的等壓線密集，②地的氣壓梯度力比①處大，②比①的風(fēng)速大。①位于高壓脊，盛行下沉氣流，天氣晴朗；③位于低壓中心，盛行上升氣流，陰雨天氣較多，故B項正確。讀等壓線數(shù)值，可知②比③氣壓高。④位于冷鋒前的暖氣團一側(cè)，②位于冷鋒后的冷氣團一側(cè)，④比②的氣溫高。第(2)題，由圖(b)可以看出，10時至12時④地的風(fēng)向發(fā)生明顯變化，風(fēng)力突然加大，可判斷鋒面通過④地的時間為上午。綜合能力提升第6講大氣的受熱過程與熱力環(huán)流返回目錄第7講大氣環(huán)流考點互動探究綜合能力提升基礎(chǔ)自主梳理一、氣壓帶和風(fēng)帶的形成1．大氣環(huán)流(1)概念：①________的有規(guī)律的大氣運動，通常被稱為大氣環(huán)流。它反映了大氣運動長時期的平均狀態(tài)。(2)作用：促進高低緯度間、海陸之間的熱量和水汽交換，調(diào)整全球的水分和熱量分布。它是影響各地天氣變化和氣候形成的重要因素。第7講大氣環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄全球性

2．三圈環(huán)流(1)成因：高低緯度間的②___________

和③___________共同作用。(2)組成：Ⅰ④___________、Ⅱ⑤________和Ⅲ⑥_________。(3)氣壓帶、風(fēng)帶的分布A⑦__________________、B⑧__________________、C⑨__________________、D⑩__________________、E?__________________、F?____________、G?___________圖7-1第7講大氣環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄受熱不均(或熱量差異)地轉(zhuǎn)偏向力低緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流赤道低氣壓帶信風(fēng)帶副熱帶高氣壓帶西風(fēng)帶副極地低氣壓帶極地東風(fēng)帶極地高氣壓帶(4)大氣環(huán)流的季節(jié)移動由于?___________隨季節(jié)變化而南北移動，氣壓帶、風(fēng)帶在一年內(nèi)也作周期性的季節(jié)移動。在北半球，與二分日相比，氣壓帶、風(fēng)帶的位置大致是夏季偏?____，冬季偏?_____。第7講大氣環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理

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二、北半球冬、夏季節(jié)氣壓中心1．海陸分布對大氣環(huán)流的影響7月：

(a)第7講大氣環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理

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1月：

(b)圖7-2第7講大氣環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄第7講大氣環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄亞洲低壓(或印度低壓、南亞低壓)亞洲高壓(或蒙古—西伯利亞高壓)海陸熱力性質(zhì)帶三、氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響氣壓帶和風(fēng)帶是形成氣候的重要因素。一般而言，不同的氣壓帶和風(fēng)帶控制下的地區(qū)會形成不同的氣候。赤道及其南北兩側(cè)，全年處于______________(氣壓帶)的控制下，形成熱帶雨林氣候；緯度40°～60°之間的大陸西岸地區(qū)，全年盛行西風(fēng)，形成______________氣候；緯度30°～40°之間的大陸西岸地區(qū)，夏季受_______________控制，冬季受________控制，形成地中海氣候。第7講大氣環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄赤道低氣壓帶溫帶海洋性副熱帶高氣壓帶西風(fēng)帶

2.形成季風(fēng)的原因海陸熱力性質(zhì)的差異和氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)性移動。第7講大氣環(huán)流基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄?探究點一三圈環(huán)流和氣壓帶、風(fēng)帶

1．三圈環(huán)流的形成(1)低緯環(huán)流(北半球)：赤道地區(qū)氣流上升→高空高壓→氣流向北，受地轉(zhuǎn)偏向力影響最終形成西風(fēng)→在30°N上空積聚下沉→近地面高壓(副熱帶高壓)→水平流向赤道(東北信風(fēng))→在赤道處與南半球水平氣流輻合上升。(2)中緯環(huán)流(北半球)：30°N氣流下沉→近地面副熱帶高氣壓→氣流向北流偏轉(zhuǎn)成西風(fēng)→在60°N與極地東風(fēng)相遇上升→高空高壓→氣流向南偏轉(zhuǎn)成東風(fēng)→在30°N上空下沉，形成中緯環(huán)流。

考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄

(3)高緯環(huán)流(北半球)：極地氣流下沉→極地冷高壓→水平偏轉(zhuǎn)成極地東風(fēng)→在60°N與中緯西風(fēng)相遇上升→高空高壓→氣流水平向北運動偏轉(zhuǎn)成西風(fēng)→極地上空氣流下沉，形成高緯環(huán)流。考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄

[完善提醒]氣壓帶的成因(1)熱力原因①赤道低氣壓帶：赤道地區(qū)氣溫高，空氣受熱膨脹上升，近地面形成赤道低氣壓帶。②極地高氣壓帶：極地地區(qū)終年太陽輻射弱，氣溫低，空氣冷卻收縮下沉，近地面形成極地高氣壓帶。(2)動力原因①副熱帶高氣壓帶：來自赤道上空的空氣在南北緯30°上空堆積，在重力作用下空氣下沉，在南北緯30°近地面形成副熱帶高氣壓帶。此高壓不是因地面冷而形成，而是空氣的機械下沉運動所致?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄②副極地低氣壓帶：盛行西風(fēng)與極地東風(fēng)相向運動，在南北緯60°附近相遇上升，南北緯60°近地面形成副極地低氣壓帶。此低壓不是因地面熱而形成，而是空氣的機械上升運動所致?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄2．氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律(1)全球共7個氣壓帶和6個風(fēng)帶：高氣壓帶和低氣壓帶相間分布，每兩個相鄰氣壓帶之間形成一個風(fēng)帶?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄

(2)每個氣壓帶約占10個緯度，每個風(fēng)帶約占20個緯度。方法

用左拳法輔助記憶氣壓帶的分布：高低相間分布。

圖7-3考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄3．氣壓帶、風(fēng)帶的移動規(guī)律(1)影響因素：氣壓帶和風(fēng)帶隨著太陽直射點的季節(jié)移動而移動。北半球大致夏季北移，冬季南移。(2)移動幅度：氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動幅度約10個緯度左右。(3)移動過程①夏至日：赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶分別移動到0°、30°、60°緯線的北側(cè)。②二分日：0°、30°、60°緯線分別位于赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶的中間。③冬至日：赤道低氣壓帶、副熱帶高氣壓帶、副極地低氣壓帶分別移動到0°、30°、60°緯線的南側(cè)?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄

方法用遞進法理解大氣環(huán)流的形成和海陸分布對大氣環(huán)流的影響第一步：“冷熱不均使其動”。地表性質(zhì)均一，地球不自轉(zhuǎn)的情況下，在極地與赤道之間形成單圈閉合環(huán)流，如圖7－4所示：圖7-4考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄第二步：“地球自轉(zhuǎn)使其偏”。地表性質(zhì)均一，地球自轉(zhuǎn)的情況下，形成三圈環(huán)流，如圖7－5所示：

圖7-5考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄第三步：“地球公轉(zhuǎn)使其移”。地球公轉(zhuǎn)使太陽直射點隨季節(jié)南北移動，在地表性質(zhì)均一，太陽直射點南北移動的情況下，氣壓帶、風(fēng)帶隨季節(jié)有規(guī)律地移動，如圖7－6所示：圖7-6考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄第四步：“海陸分布使其斷”。由于地球表面不均一，有海陸之分，特別是北半球，海陸相間分布，海陸熱力性質(zhì)的差異破壞了氣壓帶和風(fēng)帶的完整性，使氣壓帶形成了一個個高、低氣壓中心?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄例1

圖7－7中圖(a)為東半球示意圖，圖(b)為90°E附近二分二至日中的某一節(jié)氣海平面氣壓圖(單位：百帕)。讀圖回答(1)～(2)題。

(a)(b)圖7-7考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄(1)圖中能顯示的氣壓帶有()A．北半球的副熱帶高氣壓帶和南半球的副極地低氣壓帶B．赤道低氣壓帶和南半球的副極地低氣壓帶C．北半球的副熱帶高氣壓帶和南半球的副熱帶高氣壓帶D．北半球的副極地低氣壓帶和赤道低氣壓帶(2)由氣壓值可推斷，此時()A．華北平原盛行西北風(fēng)B．氣壓帶、風(fēng)帶處于偏北位置C．大陸上等溫線向高緯凸出D．夏威夷高壓勢力強盛考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄

[解析](1)B(2)A第(1)題，讀圖可知，亞歐大陸90°E附近被勢力強大的高壓控制，排除D項；控制亞歐大陸的是冷高氣壓，不是副熱帶高氣壓，排除A、C兩項。圖中能夠顯示赤道低氣壓帶和南半球的副極地低氣壓帶，故選B項。第(2)題，亞歐大陸上被冷高壓控制，北半球為冬季，華北平原盛行西北季風(fēng)；氣壓帶、風(fēng)帶處于偏南位置；北半球大陸上等溫線向低緯凸出，南半球大陸上等溫線向高緯凸出；北太平洋上的夏威夷高壓勢力較夏季弱。考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄?探究點二東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)海陸熱力性質(zhì)的差異，導(dǎo)致冬、夏間海陸氣壓中心的季節(jié)變化，引起一年中盛行風(fēng)向隨季節(jié)有規(guī)律地向相反或者接近相反的方向變換，形成近地面的季風(fēng)環(huán)流。亞洲東部和南部的季風(fēng)環(huán)流最為典型。圖7-8考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄

例2[2013?四川卷]圖示區(qū)域從沿海向內(nèi)陸，陸地自然帶依次為熱帶雨林帶、熱帶草原帶。給該區(qū)域帶來降水的主導(dǎo)風(fēng)是()A．西北風(fēng)B．西南風(fēng)C．東北風(fēng)D．東南風(fēng)圖7-9考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄

[解析]B圖示區(qū)域位于北半球的低緯度地區(qū)，題干中“從沿海向內(nèi)陸，陸地自然帶依次為熱帶雨林帶、熱帶草原帶”的表述說明帶來降水的主導(dǎo)風(fēng)來自西側(cè)的海洋。該緯度地帶位于北半球的低緯信風(fēng)帶，盛行東北信風(fēng)，但在該緯度地帶的南亞、東南亞夏季盛行西南季風(fēng)。夏季，太陽直射點北移，赤道低氣壓帶移至赤道以北，南半球的東南信風(fēng)越過赤道，受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，向右偏轉(zhuǎn)，形成西南季風(fēng)。西南季風(fēng)來自海洋，帶來豐沛的降水。考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄?探究點三氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響不同的氣壓帶和風(fēng)帶控制，會形成不同的氣候類型。1．全年受單一氣壓帶、風(fēng)帶控制的氣候類型及其氣候的降水特征在單一氣壓帶、風(fēng)帶控制下形成的氣候類型，其終年氣溫和降水特點相對單一，季節(jié)變化小?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄2.受氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動影響而形成的氣候類型及其氣候特征受氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)移動影響，形成的氣候類型具有明顯的季節(jié)變化特征?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄

例3閱讀圖表資料，回答問題。珀斯和悉尼降水量表圖7-10考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄(1)澳大利亞大陸7月最高氣壓與1月最低氣壓的差值最大接近________百帕。(2)澳大利亞大陸7月和1月氣壓狀況不同的原因是________________________________________________________________________。(3)從風(fēng)向、地形和洋流等因素，對比分析表格中兩城市1月、7月降水的差異及其原因。考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄

[答案](1)22(2)海陸熱力性質(zhì)差異，氣壓帶、風(fēng)帶的分布和季節(jié)移動(3)1月：悉尼降水多于珀斯，悉尼受來自海洋上的偏南風(fēng)影響，且地處迎風(fēng)坡，加之沿岸暖流的影響，降水多；珀斯受副熱帶高氣壓帶控制，并受沿岸寒流的影響，降水少。7月：珀斯降水多于悉尼，珀斯受西風(fēng)帶影響，降水多；悉尼受來自大陸內(nèi)部干燥的西北風(fēng)影響，降水少。

考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄[解析]第(1)題，讀圖可知，澳大利亞大陸7月最高氣壓P1為：1022百帞<P1<1024百帞；1月最低氣壓P2為：1002百帞<P2<1004百帞。P1、P2的差值最大接近1024百帞－1002百帞＝22百帞。第(2)題，1月，澳大利亞大陸為夏季，大陸上增溫快，在大陸北部形成低壓中心；7月，澳大利亞大陸為冬季，地表氣溫低，為高壓，同時大洋上的副熱帶高氣壓勢力也很強大，與大陸上的高壓連成一體，氣流下沉，干燥少雨?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄第(3)題，珀斯位于澳大利亞西南沿海，為地中海氣候，夏季受副熱帶高氣壓帶控制，降水少；冬季受西風(fēng)影響，降水多。悉尼位于澳大利亞東南沿海，為亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，夏季，風(fēng)來自海洋，大分水嶺東坡多地形雨；冬季，風(fēng)來自大陸內(nèi)部，降水少。珀斯沿岸的西澳大利亞寒流有減濕作用，悉尼附近的東澳大利亞暖流有增濕作用?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄審題突破4從前題結(jié)論中獲取和解讀信息典例精析圖7－11為某地相關(guān)氣象資料示意圖(單位：百帕)。讀圖回答(1)～(2)題。圖7-11綜合能力提升第7講大氣環(huán)流返回目錄

(1)下列關(guān)于圖中天氣系統(tǒng)的判斷，正確的是(

)A．北半球的冷鋒B．北半球的暖鋒C．南半球的冷鋒D．南半球的暖鋒(2)下列關(guān)于圖中甲、乙兩地的敘述，正確的是(

)A．甲地氣壓小于乙地B．目前，乙地氣溫低、氣壓高C．此時，甲地可能為陰雨天氣D．乙地風(fēng)向為東北風(fēng)綜合能力提升第7講大氣環(huán)流返回目錄綜合能力提升第7講大氣環(huán)流返回目錄方法技巧題目之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，可利用前題結(jié)論作為下題的解題信息。上題組中，第(1)題要求判斷圖示反映的天氣系統(tǒng)類型，第(2)題要求判斷天氣系統(tǒng)中甲、乙兩地的天氣現(xiàn)象。結(jié)合所學(xué)知識可知，天氣系統(tǒng)決定著天氣狀況，前后兩題之間聯(lián)系密切，若對前題判斷失誤，對后題的解答也會因此而錯誤。在同一試題(或同一題組)中，前一設(shè)問的結(jié)論往往包含著下一設(shè)問的條件，可以為下一問題提供解答的信息。因此，在答題過程中，一是要做到前題設(shè)問結(jié)論的正確，在明確下題設(shè)問的基礎(chǔ)上，構(gòu)建二者的內(nèi)在聯(lián)系；二是要能結(jié)合上一要求，充分調(diào)用與此相關(guān)的地理知識，為解答問題提供條件。綜合能力提升第7講大氣環(huán)流返回目錄應(yīng)用提升國土資源部在廣西壯族自治區(qū)百色地區(qū)樂業(yè)縣進行土地資源調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)了一種世界罕見的地質(zhì)奇觀——樂業(yè)天坑群，這是一種特大型喀斯特負地貌。據(jù)此回答(1)～(2)題。

圖7-12綜合能力提升第7講大氣環(huán)流返回目錄(1)形成這種地貌的地質(zhì)作用是()A．流水堆積B．火山活動C．流水溶蝕D．風(fēng)力侵蝕考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄(2)樂業(yè)天坑群與圖7－13中的哪種地貌形態(tài)的成因相同()圖7－13A．①B．②C．③D．④考點互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄[解析](1)C(2)C第(1)題，天坑是喀斯特地貌的一種表現(xiàn)形式，是流水溶蝕的結(jié)果。第(2)題，景觀①為河漫灘，屬流水堆積地貌；景觀②為火山活動；景觀③為桂林山水，屬喀斯特地貌，與天坑成因相同；景觀④為風(fēng)蝕蘑菇，是風(fēng)力侵蝕作用形成的?？键c互動探究第7講大氣環(huán)流返回目錄第8講常見天氣系統(tǒng)考點互動探究綜合能力提升基礎(chǔ)自主梳理一、鋒與天氣1．氣團和鋒面(1)氣團：①______________等物理屬性比較均勻、相似的大團空氣，叫作氣團。(2)鋒面：冷暖性質(zhì)不同的氣團在移動過程中相遇時，它們之間就會出現(xiàn)一個傾斜的交界面，叫作②________。鋒面與地面相交的線，叫作③________。鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。

第8講常見天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄溫度、濕度、氣壓鋒面鋒線

圖8-1鋒面自地面向高空④________一側(cè)傾斜，鋒面之上是暖氣團；鋒面兩側(cè)空氣的溫度、濕度、氣壓差異大；鋒面附近天氣變化劇烈。第8講常見天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄冷氣團2．鋒面的類型(1)冷鋒：⑤______主動向暖氣團方向移動的鋒。

圖8-2第8講常見天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)自主梳理返回目錄冷氣團升高降低陰天、大風(fēng)、降溫、雨雪(2)暖鋒：⑨________主動向冷氣團方向移動的鋒。

圖8-3

第8講常見天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)自主梳理返回目錄暖氣團上升下降連續(xù)性降水或霧(3)準(zhǔn)靜止鋒：冷暖氣團勢力?__________，使鋒面來回擺動的鋒。

第8講常見天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄相當(dāng)

[完善提醒](1)冷氣團在鋒面下，暖氣團在鋒面上的原因是冷氣團的密度大，暖氣團的密度小。(2)我國典型的鋒面天氣實例：北方夏季的暴雨、北方冬春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣、冬季的寒潮以及“一場秋雨一場寒”等屬冷鋒活動，“一場春雨一場暖”屬暖鋒活動。第8講常見天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)自主梳理

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二、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)與天氣第8講常見天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)自主梳理返回目錄輻合輻散輻散輻合低高高低第8講常見天氣系統(tǒng)基礎(chǔ)自主梳理返回目錄逆順順逆上升下沉陰雨晴朗、干燥?探究點一冷鋒與暖鋒的判斷

1．看符號

圖8-4考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

2．看冷氣團運動方向

圖8-5若冷氣團的運動只有向暖氣團一個方向，說明冷氣團勢力強，應(yīng)為冷鋒；若冷氣團遇到暖氣團時有回轉(zhuǎn)運動，則說明暖氣團勢力強，為暖鋒?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

3．看鋒面坡度

圖8-6冷氣團運動速度快，冷氣團勢力強大時，形成的冷鋒鋒面坡度較大；而暖氣團運動速度慢，暖氣團勢力強大時，形成的暖鋒鋒面坡度較小。考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄4．看雨區(qū)范圍及位置

圖8-7考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄不論冷鋒還是暖鋒，降水都主要在冷氣團控制范圍內(nèi)?！颁h前”“鋒后”是根據(jù)鋒面移動方向即主動前進氣團的移動方向來決定的。以鋒線為界，在鋒面移動方向上，鋒線前方為鋒前，鋒線后方為鋒后?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄5．看過境前后氣壓、氣溫變化

圖8-8考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄例1

圖8－9是某地鋒面過境時等溫面分布情況。讀圖回答(1)～(2)題。

圖8-9(1)該鋒面為()A．北半球冷鋒 B．北半球暖峰C．南半球冷鋒 D．南半球暖鋒考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄(2)甲、乙、丙、丁四處，氣溫最高的是()A．甲 B．乙C．丙 D．丁(3)短時內(nèi)氣溫變化最明顯的是()A．甲 B．乙C．丙 D．丁考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

[解析](1)A(2)D(3)B第(1)題，鋒面附近的氣溫垂直變化與其上下的暖氣團和冷氣團不同，圖中等溫面彎曲程度最大的地方即鋒面的位置，乙在鋒面上，甲在鋒面下的冷氣團中，丙、丁在暖氣團一側(cè)。根據(jù)圖中鋒面移動方向，可知該鋒面是冷氣團主動向暖氣團移動，為冷鋒活動。由冷鋒向南運動，判斷該鋒面位于北半球。第(2)題，丁處在暖氣團一側(cè)，且位置偏南，氣溫最高。第(3)題，鋒面附近為冷、暖氣團的過渡地帶，氣溫變化大，乙在鋒面上?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄?探究點二影響我國天氣的主要準(zhǔn)靜止鋒冷暖氣團勢力相當(dāng)，或遇地形阻擋，鋒面移動緩慢，或較長時間在一個地區(qū)擺動，造成陰雨連綿的天氣，這種移動幅度很小的鋒，叫作準(zhǔn)靜止鋒。圖8－10考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

例2閱讀材料，完成下列問題。材料一凍雨是初冬或冬末春初時節(jié)見到的一種天氣現(xiàn)象。凍雨的形成必須有特定的天氣條件：近地面2000米左右的空氣層溫度稍低于0℃；2000米至4000米的空氣層溫度高于0℃，比較暖一點；再往上一層又低于0℃。這樣的大氣層結(jié)構(gòu)，使得上層云中的過冷卻水滴、冰晶和雪花掉進比較暖一點的空氣層，變成液態(tài)水滴。再向下掉，又進入不太厚的凍結(jié)層。當(dāng)它們隨風(fēng)下落，正準(zhǔn)備凍結(jié)的時候，已經(jīng)以過冷卻的形式接觸到冰冷的物體，形成堅實的凍雨。考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄材料二圖8－11中圖(a)為我國某地區(qū)等高線(單位：米)及某天氣系統(tǒng)圖，圖(b)、圖(c)分別為甲、乙兩城市部分月份氣溫和降水圖。圖8-11考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄(1)從圖(a)中分析，該地的地形以________和________為主，地勢由________向________傾斜。(2)(b)(c)兩氣候圖中，屬于圖(a)中甲城市的是______。判斷依據(jù)之一是甲城市位于圖中天氣系統(tǒng)的________(冷、暖)空氣一側(cè)，氣溫偏________(高、低)。(3)圖示天氣系統(tǒng)在該區(qū)域持續(xù)時間較長，據(jù)圖分析其原因。(4)圖中甲、乙兩城市中，受圖示天氣系統(tǒng)控制，容易形成凍雨的是________。請在圖8－12內(nèi)繪制該天氣系統(tǒng)簡略示意圖，并解釋該城市容易形成凍雨的原因。

圖8-12考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

[答案](1)山地高原西北東南(2)(c)暖高(3)冬半年，(來自我國)北方的鋒面系統(tǒng)(冷空氣、冷氣團)在向西南移動過程中，受地形(山地、云貴高原)阻擋，在此處靜止下來，形成準(zhǔn)靜止鋒。(4)乙乙城市位于鋒面附近的冷氣團一側(cè)，地面氣溫低，其上空為鋒面和不斷抬升的暖氣團，不僅容易降水，而且上熱下冷，容易形成凍雨。

考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄[解析]根據(jù)經(jīng)緯度并結(jié)合等高線的分布，判斷圖示地區(qū)為橫斷山區(qū)和云貴高原，甲為昆明，乙為貴陽。冬半年，受昆明準(zhǔn)靜止鋒的影響，貴陽一帶多陰雨、冷濕天氣，而昆明在暖氣團的控制下，多溫暖、晴朗的天氣。聯(lián)系題干材料和鋒面系統(tǒng)氣溫的垂直變化分析貴陽冬天易形成凍雨的原因。考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄?探究點三西太平洋副熱帶高壓與我國天氣西太平洋副熱帶高壓對我國天氣的影響十分重要，夏半年更為突出。這種影響，一方面表現(xiàn)在西太平洋副熱帶高壓本身；另一方面還表現(xiàn)在西太平洋副熱帶高壓與其周圍天氣系統(tǒng)間的相互作用。西太平洋副熱帶高壓控制下的地區(qū)，有強烈的下沉氣流，使低層水汽難以成云致雨，而形成晴空萬里的穩(wěn)定天氣，時間長了可能出現(xiàn)大范圍干旱。西太平洋副熱帶高壓(簡稱副高)的強弱、進退，幾乎決定著我國東部地區(qū)主要雨帶的分布以及水旱災(zāi)害的發(fā)生。

考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄每年2—4月，副高脊線穩(wěn)定在18°N～20°N時，我國華南地區(qū)出現(xiàn)連續(xù)低溫、陰雨天氣。6月副高脊線北跳越過20°N，穩(wěn)定在20°N～25°N之間，雨帶位于長江下游和日本一帶，這些地區(qū)進入梅雨期。到7月份，副高脊線再次北跳，雨帶從長江流域推移到黃淮流域，而長江中下游地區(qū)則出現(xiàn)伏旱天氣。從7月底到8月初，高壓脊線進一步越過30°N，雨帶也北移至華北、東北一帶。9月上旬，高壓脊線開始向南回跳，雨帶也自北向南移?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

圖8-13考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄上述情況僅僅是西太平洋副高活動對我國天氣影響的一般規(guī)律。實際上，副高的南、北季節(jié)性移動經(jīng)常出現(xiàn)異常，造成一些地區(qū)干旱，另一些地區(qū)雨澇的反常天氣。當(dāng)有的年份夏季副高發(fā)展強大西伸至我國大陸且位置持續(xù)偏南時，雨帶就長時間滯留在江淮地區(qū)，易導(dǎo)致江淮地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害，而北方地區(qū)則會發(fā)生干旱。相反，當(dāng)副高季節(jié)性北躍時間提前、位置較常年偏北時，我國北方地區(qū)就容易出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，南方則易出現(xiàn)干旱?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

例3西太平洋副熱帶高壓(簡稱副高)是影響我國大陸的重要天氣系統(tǒng)。我國東部地區(qū)的主要鋒面雨帶通常位于副高脊線以北5～8個緯度距離處，并隨副高的北進南退而移動，圖8－14是某同學(xué)繪制的副高對我國天氣的影響示意圖。讀圖回答(1)～(2)題。圖8-14考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄(1)該同學(xué)繪制的示意圖中有兩處明顯的錯誤，錯誤點及理由分別是()①“北方的冷空氣”——這個季節(jié)不存在②“溫暖濕潤的氣流”——氣流方向錯誤③“我國主要鋒面雨帶”——鋒面雨帶應(yīng)在副高北側(cè)④“副高控制下高溫晴熱”——副高控制下多陰雨天氣A．①②B．②③C．③④D．①④(2)圖中副高所處位置，一般出現(xiàn)的月份是()A．4月、5月B．5月、6月C．6月、7月D．7月、8月考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

[解析](1)B(2)C第(1)題，圖中所示副高脊線在北回歸線附近，脊線北側(cè)的氣流應(yīng)為東南風(fēng)；主要鋒面雨帶應(yīng)位于副高脊線以北5～8個緯度，故選B項。第(2)題，副高脊線在北回歸線附近，長江中下游地區(qū)進入梅雨季節(jié)。正常年份，長江中下游地區(qū)6月中旬入梅，7月上旬出梅?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄?探究點四鋒面氣旋圖的判讀鋒面氣旋是近地面氣旋和鋒面聯(lián)系在一起而形成的，主要活動于中高緯度地區(qū)。下面以北半球的低氣壓(氣旋)為例，簡介鋒面氣旋圖的判讀。圖8-15

考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄1．確定鋒面位置圖中的AB線和CD線是兩個槽線，鋒面多形成于低壓槽上，即圖中的AB處和CD處。這是因為低壓槽附近風(fēng)向產(chǎn)生切變，使得槽前和槽后的風(fēng)向不同。性質(zhì)不同的氣流，在低壓槽處相遇輻合上升，形成了鋒面。2．確定鋒面附近的風(fēng)向根據(jù)北半球風(fēng)向的畫法，可以確定鋒面附近的風(fēng)向。如圖中，F(xiàn)、G處為偏北風(fēng)，E、H處為偏南風(fēng)。

考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄3．確定氣流的性質(zhì)圖中F、G兩點都在鋒面的北側(cè)，風(fēng)從北方吹來，來自高緯度地區(qū)，而E、H兩點正好相反，故F、G處氣溫比南面的E、H處氣溫低，F(xiàn)、G一側(cè)為冷氣團，E、H一側(cè)為暖氣團。4．確定鋒面性質(zhì)與移動方向根據(jù)圖中E、F、G、H各點的風(fēng)向及冷暖氣團的性質(zhì)，可確定AB為冷鋒，CD為暖鋒，而且又可推知鋒面隨氣流呈逆時針方向移動。氣旋有其生成、消亡的過程，鋒面氣旋的生命史一般不過3～5天，一個成熟的鋒面氣旋不久就會因氣流運動而上升輻散?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄5．確定鋒面氣旋控制地區(qū)的天氣由圖可知，氣旋的前方受CD暖鋒控制，故在鋒前G處等地出現(xiàn)寬闊的暖鋒云系及相伴隨的連續(xù)性降水天氣；氣旋的后方受AB冷鋒控制，故在鋒后F處出現(xiàn)比較狹窄的冷鋒云系和降水天氣；氣旋中部是暖氣團控制的天氣?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

例4諺語“南風(fēng)吹到底，北風(fēng)來還禮”形象地道出了天氣陰晴、氣壓、風(fēng)向之間的影響與聯(lián)系。圖8－16的虛線為北半球中緯度地區(qū)某一低壓的兩條槽線。讀圖完成(1)～(2)題。(1)用上述諺語來預(yù)測未來天氣變化形勢，最適用的一處是()A．① B．②C．③ D．④(2)受③④之間槽線影響，③處將可能出現(xiàn)()A．晴暖天氣B．臺風(fēng)C．連綿陰雨D．寒潮圖8-16考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

[解析](1)B(2)C第(1)題，圖中的虛線為北半球中緯度地區(qū)某一低壓的兩條槽線，該低壓為鋒面氣旋，呈逆時針方向運動，①②之間為冷鋒，③④之間為暖鋒。②位于冷鋒鋒前時，吹偏南風(fēng)；冷鋒過后，吹偏北風(fēng)。第(2)題，③位于暖鋒鋒前，暖鋒過境時，會出現(xiàn)連續(xù)性降水?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄審題突破5準(zhǔn)確運用相關(guān)知識、規(guī)律和原理典例精析鋒面性質(zhì)不同，產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象也不相同。讀圖回答(1)～(2)題。圖8-17綜合能力提升第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄

(1)甲、乙兩圖中，受鋒面影響可能產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象是(

)A．甲圖中暖空氣被抬升，形成降雨天氣B．甲圖中鋒過境后出現(xiàn)升溫、降壓、晴朗天氣C．乙圖中冷氣團主動向暖氣團方向移動，形成連續(xù)性降水D．乙圖鋒過境后狂風(fēng)大作，出現(xiàn)短時雷暴天氣(2)我國東部受甲圖鋒面影響時，會出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象是(

)A．長江中下游伏旱B．華北平原春旱C．北方寒潮D．江淮梅雨綜合能力提升第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄綜合能力提升第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄方法技巧準(zhǔn)確運用相關(guān)知識、規(guī)律和原理來解題，首先要通讀試題，抓住關(guān)鍵詞，獲取有效信息，明確試題要求和考查范圍。如上題要求判斷甲、乙兩類鋒面活動產(chǎn)生的天氣現(xiàn)象，并對一些天氣實例的成因進行分析。其次，在運用規(guī)律、原理時，應(yīng)該做到：(1)堅持規(guī)律、原理運用的普遍性。如冷暖氣團相遇，冷氣團主動向暖氣團方向移動的鋒是冷鋒，暖氣團主動向冷氣團方向移動的鋒是暖鋒。亞熱帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季溫和少雨；地中海氣候夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。綜合能力提升第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄(2)具體問題具體分析。如赤道地區(qū)一般為熱帶雨林氣候，但東非高原由于地勢高而形成熱帶草原氣候。熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)為熱帶草原氣候，而巴西高原東南部、非洲馬達加斯加島東側(cè)、澳大利亞大分水嶺東北側(cè)受來自海洋的信風(fēng)、暖流和地形等因素的影響，形成熱帶雨林氣候。綜合能力提升第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄應(yīng)用提升《真臘風(fēng)土記》(元)記載：“自溫州開船，西南行，歷閩、廣海外諸州港口，過七洲洋，經(jīng)交趾洋到占城。又自占城順風(fēng)可半月到真臘?！薄罢媾D四時常如五六月天，不識霜雪，半年有雨，半年絕無?！弊x圖8－18，回答(1)～(2)題。圖8-18綜合能力提升第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄(1)當(dāng)時從溫州航海往真臘的較佳時間是()A．11—12月B．3—4月C．5—6月D．7—8月(2)真臘地區(qū)的氣候?qū)儆?)A．亞熱帶季風(fēng)氣候B．熱帶季風(fēng)氣候C．熱帶沙漠氣候D．熱帶雨林氣候考點互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄[解析](1)A(2)B該題考查考生對季風(fēng)活動規(guī)律的理解和運用。第(1)題，真臘地區(qū)即現(xiàn)在的柬埔寨，位于中南半島。溫州至真臘大部分航程在熱帶季風(fēng)氣候區(qū)內(nèi)，冬季盛行東北風(fēng)，夏季盛行西南風(fēng)。從溫州至真臘為向南航行，冬季出發(fā)可順風(fēng)航行。第(2)題，背景材料中“真臘四時常如五六月天”說明該地區(qū)終年氣溫較高，溫差不大，四季變化不明顯，為熱帶；“半年有雨，半年絕無”說明降水季節(jié)差異大，為熱帶季風(fēng)氣候。還可根據(jù)真臘位于中南半島，判斷該地的氣候類型?？键c互動探究第8講常見天氣系統(tǒng)返回目錄第9講氣候類型的判讀考點互動探究綜合能力提升基礎(chǔ)自主梳理世界主要氣候類型1．影響氣候形成的主要因素一個地方氣候的形成是①_________、②_________、海陸分布、地形、洋流等因素綜合影響的結(jié)果。

第9講氣候類型的判讀基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄太陽輻射大氣環(huán)流2．世界主要氣候類型分布

圖9-1第9講氣候類型的判讀基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄(1)熱帶

(2)亞熱帶

(3)溫帶

(4)亞寒帶J?

氣候(5)寒帶

(6)高原高山氣候第9講氣候類型的判讀基礎(chǔ)自主梳理

返回目錄熱帶雨林熱帶草原熱帶季風(fēng)熱帶沙漠亞熱帶季風(fēng)地中海溫帶季風(fēng)溫帶大陸性溫帶海洋性亞寒帶針葉林(或亞寒帶大陸性)苔原冰原?探究點一影響氣候的因素

1．太陽輻射：是影響氣候的根本因素，它決定了全球氣候從低緯向高緯，從熱帶向亞熱帶、溫帶和寒帶過渡的總體分布特征。2．大氣環(huán)流：一方面，大氣環(huán)流促進了高低緯度之間、海陸之間熱量和水分的交換，調(diào)節(jié)了全球熱量和水分的分布，顯著地影響各地氣候。另一方面，大氣環(huán)流本身也是重要的氣候現(xiàn)象，在不同的大氣環(huán)流形勢下，大氣運動特點不同，降水的多少和季節(jié)分配特點也不同，從而形成了不同的氣候?？键c互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄

3．下墊面因素(1)海陸差異的影響：①由于海陸熱力性質(zhì)的差異，陸地上的氣溫年較差和日較差一般比海洋上大；②海陸位置不同的地區(qū)水熱狀況存在明顯差異，由此形成了大陸性氣候和海洋性氣候；③海陸的差異還形成了大規(guī)模的季風(fēng)環(huán)流和地方性的局部環(huán)流(如海陸風(fēng))，影響著氣候的形成。(2)洋流的影響：暖流增溫、增濕，且對低層大氣有加熱作用，易使空氣產(chǎn)生對流，形成降水；寒流減溫、減濕，且對低層大氣有冷卻作用，不利于空氣的對流，降水偏少，但易形成霧?？键c互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄(3)地形的影響：地面高低不同，影響氣溫和氣候的垂直變化；坡向不同，接受的太陽輻射能的多少不同(陽坡多，陰坡少)，降水存在差異(迎風(fēng)坡多，背風(fēng)坡少)。(4)地面性質(zhì)不同(海洋和陸地、裸地和植被覆蓋地)，對太陽輻射的反射率不同?？键c互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄4．人類活動(1)釋放廢熱，影響大氣溫度。(2)排放溫室氣體和氟氯烴化合物，改變大氣成分。二氧化碳等溫室氣體的排放，加劇“溫室效應(yīng)”；排放出的氟氯烴化合物破壞臭氧層，使地面接收的太陽紫外線輻射增強。(3)改變下墊面，影響局部地區(qū)氣候。人工造林、興修水利，使氣溫變化趨于緩和；破壞地表植被，使氣候惡化；人口密集、工業(yè)集中的城市，形成城市氣候?？键c互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄例1

[2013?新課標(biāo)全國卷Ⅱ]圖9-2示意某地區(qū)年均溫的分布，讀圖完成(1)～(2)題。

圖9-2考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄(1)影響該地區(qū)年均溫分布特征的主要因素是()A．臺風(fēng)B．海陸分布C．地形D．大氣環(huán)流(2)圖示①②③④四地中，年降水量最低的是()A．①地B．②地C．③地D．④地考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄

[解析](1)C(2)A第(1)題，根據(jù)經(jīng)緯度和海陸輪廓可判斷出圖示區(qū)域?qū)倥_灣島，中部偏東等溫線分布密集且呈閉合狀，位于臺灣山脈，所以影響該地區(qū)年均溫分布特征的主要因素是地形。第(2)題，臺灣島受東南季風(fēng)、西南季風(fēng)和掠過海洋的東北季風(fēng)以及臺風(fēng)的影響，降水豐沛。③地位于東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，④地位于西南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，降水多；②地雖受季風(fēng)影響較弱，但地形的抬升作用明顯，多地形雨；①地位于西部平原地區(qū)，地處臺灣山脈夏季風(fēng)的背風(fēng)坡，受季風(fēng)影響小，年降水量相對較少?？键c互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄?探究點二世界主要氣候類型及其判斷1．世界主要氣候類型(1)氣候類型的分布、特點和成因

考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄(2)世界氣候類型分布模式(北半球)

圖9-3考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄2．氣候類型的判斷(1)一般方法：以“溫”定半球、定帶，以“水”定型。利用氣溫高低判斷南北半球：6、7、8月氣溫高，12、1、2月氣溫低，位于北半球；反之，位于南半球。利用氣溫確定溫度帶，利用降水量的季節(jié)變化確定氣候類型?？键c互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄(2)幾種易混淆的氣候類型比較①熱帶草原氣候與熱帶季風(fēng)氣候相似點：全年各月均高溫，降水有明顯的季節(jié)變化。圖9-4考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄②亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候相似點：夏季高溫多雨，冬季相對干冷(雨熱同期)。

圖9-5考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄③溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候相似點：降水總量有時相似。

圖9-6考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄④溫帶季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候相似點：氣溫冬冷夏暖，降水都是夏季相對較多。

圖9-7考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄

例2[2013?江蘇卷]圖9-8是2013年5月15日14：00歐洲部分地區(qū)海平面等壓線分布圖，圖9-9是①②兩種氣候類型的氣溫與降水量圖(單位：百帕)。讀圖，回答(1)～(2)題。(雙選)

圖9-8圖9-9考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄(1)下列對甲、乙、丙、丁四地天氣狀況及其成因的描述，可信的有()A．甲地陰雨，受冷鋒影響B(tài)．乙地降雨，受暖鋒影響C．丙地晴朗，受反氣旋影響D．丁地強風(fēng)，受上升氣流影響(2)圖9－9所示①②氣候類型與圖9－8中甲、乙、丙、丁四地氣候類型相符的有()A．①—甲B．①—丙C．②—乙D．②—丁考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄[解析](1)AC(2)AD第(1)題，甲地位于冷鋒鋒后冷氣團一側(cè)，為陰雨天氣，A項正確；乙地位于暖鋒鋒后暖氣團一側(cè)，天氣晴朗，B項錯誤；丙地氣壓比四周高，為高壓中心，是反氣旋，盛行下沉氣流，天氣晴朗，C項正確；丁地等壓線稀疏，風(fēng)力小，等壓線較平直，氣流以水平運動為主，D項錯誤。第(2)題，①氣候類型的1月平均氣溫在0～10℃之間，7月平均氣溫不到20℃，全年降水較均勻，為北半球溫帶海洋性氣候。圖中甲地為溫帶海洋性氣候。②氣候類型1月平均氣溫在0～10℃之間，7月平均氣溫在20℃以上，夏季降水稀少，冬季降水較多，為北半球地中海氣候。圖中丁地為地中海氣候。考點互動探究第9講氣候類型的判讀返回目錄答題模板1地理特征描述型典例精析讀世界某島嶼示意圖(圖9－10)，回答下列問題。

(1)簡要說明圖中B島的地理位置特征。(2)說明該島主要地形和氣候特點。

圖9-10綜合能力提升第9講氣候類型的判讀返回目錄綜合能力提升第9講氣候類型的判讀返回目錄方法技巧特征描述型按對象可分為對地理事物特征的描述、對地理事物分布特征的描述和對地理事物發(fā)展變化過程特征的描述。地理事物特征主要包括地理位置特征、地形特征、氣候特征、水文特征、水系特征、區(qū)域自然地理特征和人文地理特征等，地理事物分布特征包括等值線的分布、資源分布、人口分布和城市分布等特征，地理事物發(fā)展變化過程特征包括城市化過程中的特征和不同地區(qū)荒漠化過程的特征等。綜合能力提升第9講氣候類型的判讀返回目錄1．特征描述型試題的解答要領(lǐng)(1)要全面仔細地閱讀所給材料，把握問題指向，明確命題意圖與考查要求。(2)認真領(lǐng)悟設(shè)問的角度，針對具體事物或區(qū)域進行描述，描述時要結(jié)合該事物或區(qū)域的相關(guān)基礎(chǔ)知識進行具體分析，不能簡單地用敘述原理來代替。(3)充分利用題中已有的信息獲取答案，高考題常提供教材以外的情境，要充分挖掘材料或圖中的有效信息，從中獲取答案，還要注意題目中有沒有“依據(jù)材料”或“根據(jù)圖示條件”等限定語。

綜合能力提升第9講氣候類型的判讀返回目錄(4)掌握不同地理事物特征描述所要把握的主要要點，如河流的水文特征要從水位、流量、汛期、含沙量和結(jié)冰期等角度描述，而河流的水系特征要從河流水系的形狀、河流的長度、支流的多少、流域面積、落差或峽谷的分布等角度概括。(5)運用地理術(shù)語進行描述。

綜合能力提升第9講氣候類型的判讀返回目錄2．常見的地理特征描述型問題答題模板綜合能力提升第9講氣候類型的判讀返回目錄綜合能力提升第9講氣候類型的判讀返回目錄綜合能力提升第9講氣候類型的判讀返回目錄綜合