角的認(rèn)識(shí)課件

認(rèn)識(shí)圖形----認(rèn)識(shí)角新寧鎮(zhèn)第三小學(xué)梁雪金

眼睛仔細(xì)看耳朵認(rèn)真聽(tīng)開(kāi)動(dòng)小腦筋認(rèn)識(shí)角

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠初步認(rèn)識(shí)角，形成角的初步表象，知道角各部分的名稱(chēng)。2.會(huì)初步比較角的大小，知道角的大小與兩邊張口的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。（）（）（）

（）（）（）√√√練習(xí)：我能行1、下面的圖形，哪個(gè)是角？在（）里“

”?！獭?23123451234561234比角教師用活動(dòng)角變大，變小生:用活動(dòng)角變大變小后，同桌把變大變小的角相互比較，看誰(shuí)的大，誰(shuí)的小

角的大小與兩邊張口的大小有關(guān)，張口越大，角越大，張口越小，角越小。紅角和藍(lán)角幾何王國(guó)里有一對(duì)好朋友，一個(gè)叫藍(lán)角，一個(gè)叫紅角．可是有一天，他倆吵起來(lái)了．

下一步移長(zhǎng)張驗(yàn)證文1文21、點(diǎn)“移”。2、“移”，藍(lán)角左右移動(dòng)。3、“長(zhǎng)”，角的兩邊延長(zhǎng)收回。4、“張”，角的一邊張開(kāi)收回。5、“文1”“文2”配合使用。角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。角的大小與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。

2、填空：⑴一個(gè)角有()個(gè)頂點(diǎn),有()條邊。⑵三角形有()個(gè)角,正方形有()個(gè)角。⑶畫(huà)角時(shí)先(),再()。

3、判斷:⑴邊越長(zhǎng),角就越大。()⑵角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。()⑶一個(gè)角只有兩條邊,一個(gè)頂點(diǎn)。()1234

定頂點(diǎn)畫(huà)兩條邊×√√4、數(shù)一數(shù)，下面圖形有幾個(gè)角？填在()里。()()()()()()445434數(shù)一數(shù)下面圖形各有幾個(gè)角?（）（）（）3410數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)角？ADCEB放大鏡能放大角嗎?思考

聽(tīng)說(shuō)爺爺買(mǎi)了一個(gè)放大鏡。星期天，我便迫不及待地來(lái)到爺爺家玩了起來(lái)。我把放大鏡對(duì)準(zhǔn)一只螃蟹，那只螃蟹的眼睛一下子大得像花生，我又把它對(duì)準(zhǔn)荔枝，荔枝變得像橘子，當(dāng)我把放大鏡移到爺爺看的雜志上時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，雜志的一角并沒(méi)有被放大，它仍然是一個(gè)直角。我覺(jué)得奇怪，便拿來(lái)一張草稿紙，在紙上畫(huà)了一個(gè)角．用量角器測(cè)好角的大小，然后再用放大鏡放大，在放大鏡上面再量這個(gè)角的大小，發(fā)現(xiàn)角的大小并沒(méi)有改變。為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我查了不少資料，做了不少實(shí)驗(yàn)，終于明白了：放大鏡雖然放大了物體，卻沒(méi)有改變物體的形狀。在放大鏡的下面構(gòu)成角的兩條射線(xiàn)的位置沒(méi)有變化，也就是角的兩條邊張開(kāi)的角度沒(méi)有變，角還是那么大。放大鏡能