初中數(shù)學(xué)教學(xué)中等待藝術(shù)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中數(shù)學(xué)教學(xué)中等待藝術(shù)一、講解例題時(shí)的細(xì)心等待

好多老師在講課時(shí)都有一個(gè)共同的毛病，在例題的講解速度都對(duì)比的快，為了追求課堂內(nèi)容多樣化，不顧學(xué)生們實(shí)際采納的才能。由于老師在講授例題時(shí)速度較快導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去閱讀例題更沒(méi)有時(shí)間去深入斟酌例題。而老師那么認(rèn)為學(xué)生們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，隨即舉行下一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的講解。這時(shí)候?qū)W生們就不能很好的跟著老師的節(jié)奏走，就會(huì)由于聽(tīng)不懂而走神。面對(duì)例題的講解時(shí)，老師要給學(xué)生們足夠的時(shí)間去審題，讓他們讀懂題意后再講解例題。這樣看似濫用時(shí)間，實(shí)際卻能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。假設(shè)學(xué)生們?cè)谝婚_(kāi)頭就根本不懂這個(gè)例題要求是什么，任憑老師在講臺(tái)上講的天花亂墜，學(xué)生們也是照樣不會(huì)理解的。在講完例題后也要留出確定的時(shí)間，讓學(xué)生們懂得例題中每一步都是怎么來(lái)的，為什么要這樣做，這樣做的好處是什么等等。在等待過(guò)程中還有一個(gè)很大的好處就是，好多學(xué)生在解決了一道題后會(huì)聯(lián)想到其他題目與這個(gè)學(xué)識(shí)的關(guān)系。但是他們又不知道這道題和例題概括的聯(lián)系。哪里是一樣的哪里又會(huì)使用到下一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候?qū)W生就會(huì)根據(jù)自己的理解去做判斷，由于他們的學(xué)識(shí)面還很狹窄，好多的判斷都是錯(cuò)的。假設(shè)老師不能夠?qū)崟r(shí)的指出其中的`錯(cuò)誤，就會(huì)在學(xué)生的印象里留下錯(cuò)誤的熟悉對(duì)以后的學(xué)習(xí)極為不利。這時(shí)候等待就可以表達(dá)他的價(jià)值了，學(xué)生有自我探索的意識(shí)并在這時(shí)將他們探索的學(xué)識(shí)梳理領(lǐng)會(huì)。最終讓他們對(duì)每一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)都分析的清領(lǐng)會(huì)楚。

二、細(xì)心等待學(xué)生記筆記

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中斷定會(huì)有好多的演算過(guò)程，這些過(guò)程需要同學(xué)們?cè)谙旅嬉龊孟鄳?yīng)的筆記。這時(shí)候問(wèn)題就展現(xiàn)了老師并不知道每個(gè)學(xué)生做課堂筆記的快慢。就在黑板不斷的講解，馬不停蹄的趕著學(xué)識(shí)點(diǎn)。學(xué)生根本沒(méi)有聽(tīng)明白就在哪里冒死的做筆記。這樣講授者和采納者完全不處于同一個(gè)頻道上，當(dāng)然是你講你的我記我的，這樣老師和學(xué)生就被完全的隔離開(kāi)來(lái)了。相應(yīng)的學(xué)識(shí)當(dāng)然也只是空中樓閣，學(xué)生們只可遠(yuǎn)觀而不能深入理解。所以老師在講課時(shí)要要求學(xué)生們盡量先聽(tīng)他講，然后再給出確定的時(shí)間讓學(xué)生做筆記。還有就是在講授重要學(xué)識(shí)點(diǎn)是語(yǔ)速要稍微放慢給想記筆記的學(xué)生確定的時(shí)間，使他們?cè)诓挥绊懧?tīng)課效率的同時(shí)也很好的記錄了課堂筆記。

三、細(xì)心等待學(xué)生的課堂練習(xí)

課堂練習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中是極為常見(jiàn)的也是數(shù)學(xué)對(duì)比重要的教學(xué)手段。練習(xí)題能很好的練習(xí)到舊的學(xué)識(shí)同時(shí)更好的利用和理解新的學(xué)識(shí)。練習(xí)題的練習(xí)其實(shí)就是舊學(xué)識(shí)點(diǎn)于新學(xué)識(shí)之間的融會(huì)貫串的一個(gè)過(guò)程。可是由于好多同學(xué)做題速度對(duì)比慢，好多練習(xí)題還沒(méi)做完。老師就已經(jīng)開(kāi)頭講解了，導(dǎo)致好多同學(xué)對(duì)一些問(wèn)題還沒(méi)有接觸到就被老師給一筆帶過(guò)了。這對(duì)學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)是分外不利的。老師理應(yīng)細(xì)心的等待全體同學(xué)將練習(xí)題做完再去講解。這樣就可以顧及到全體的同學(xué)對(duì)學(xué)識(shí)的理解。

四、結(jié)語(yǔ)

在新的課程要求下老師要變更以前不好的教學(xué)方法。講課時(shí)老師不要只提防追求課堂容量、趕學(xué)識(shí)點(diǎn)更重要的是要慢下來(lái)。等待學(xué)生們真正的將學(xué)識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)弄懂后在舉行下面學(xué)識(shí)的講解。等待藝術(shù)對(duì)初中