大班社會(huì)活動(dòng)我的家教案反思3篇

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大班社會(huì)活動(dòng)我的家教案反思篇1

設(shè)計(jì)意圖：

屬相是孩子們生活中常接觸到的一個(gè)好玩而又神秘和話題，十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時(shí)候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和繁雜性（如十二生肖的依次），又使孩子熟悉它有確定難度，針對上述處境，我更加設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。其間，把熟悉生肖和熟悉時(shí)鐘高明融合，將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖依次相匹配，讓時(shí)間的延續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，通過活動(dòng)讓幼兒在查看中察覺，在自主活動(dòng)中，逐步獲得十二生肖的學(xué)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、了解代表十二生肖的動(dòng)物名稱及依次，探討有關(guān)屬相的問題。

二、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

三、通過玩生肖鐘，穩(wěn)定幼兒對十二生肖排列依次及12年一個(gè)輪回的規(guī)律舉行探索，進(jìn)展幼兒的查看力，培養(yǎng)簡樸的推理才能。

活動(dòng)打定：

生肖鐘、玩具老鼠、生肖動(dòng)物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

活動(dòng)過程：

一、小動(dòng)物律動(dòng)。

二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒；賊頭又賊腦，夜晚干壞事。謎底：鼠教師出示老鼠玩具："小摯友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個(gè)問題，想問問小摯友，你們知道今年是什么年嗎？"（鼠年）你知道身邊的人誰屬鼠嗎？今年出世的小孩屬什么？

主要教法：查看法主要學(xué)法：查看法

三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動(dòng)物（每名幼兒一個(gè)生肖鐘）生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒

1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動(dòng)物？數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開頭數(shù)？老鼠第一、誰其次……？

2、你的生肖是什么？（引導(dǎo)幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置）

3、小摯友的屬相為什么有的是羊？有的是猴？不一樣呢？

4、有個(gè)小妹妹比你小1歲，她屬什么？有個(gè)大哥哥比你大1歲他屬什么？（看鐘面舉行相應(yīng)的推算）小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年出世的屬羊，猴年出世的屬猴……一年一個(gè)屬相，一共12個(gè)屬相。

四、結(jié)合生肖鐘查看，察覺十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

1、你還知道誰的屬相？（在生肖鐘上找出）

2、引導(dǎo)幼兒斟酌：有的大人的屬相和小摯友的屬相一樣，這是為什么？

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合"生肖鐘"舉行斟酌，引導(dǎo)幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小摯友是以后輪到的，屬相是不停地輪替的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年出世的人屬什么？為什么？

4、問：一年一種屬相，十二屬相輪替一次要多少年？

小結(jié)：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：嬉戲法、語言議論法、查看法、對比法主要學(xué)法：嬉戲法、語言議論法小結(jié)：生肖的排序和輪回是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，利用生肖鐘舉行推理，既得志了幼兒好動(dòng)、好說的天性，也能對比領(lǐng)會(huì)形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個(gè)人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的依次報(bào)告幼兒一個(gè)人一生只有一個(gè)生肖。

五、故事：十二生肖。

1、你們知道這十二種小動(dòng)物誰排在第一位嗎？

2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？

3、教師陳述故事。

六、通過兒歌復(fù)習(xí)十二生肖的排列依次。

聰明的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排其次；老虎兔子跑的快，老三老四挨著站；龍蛇馬羊跟著來，一個(gè)一個(gè)樂得歡；猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊；小豬小豬快快來。

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。

七、幼兒操作嘗試。

1、制作"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"幼兒分成兩組制作，每組12人。

制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要按照十二生肖的排列依次舉行排列，比比看哪組又對又快。

小結(jié)：十二生肖有十二種小動(dòng)物，同一年出世的人屬相一致，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。

主要教法：查看法、操作法、嬉戲法主要學(xué)法：嬉戲法、操作法小結(jié)：動(dòng)手操作片面是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過制作"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"進(jìn)一步掌管了按依次排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

八、幼兒手拿"會(huì)搖動(dòng)的十二生肖"模仿十二種動(dòng)物的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延遲：生活中探索"十二生肖"。

請幼兒回家同父母探索十二生肖，譬如：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動(dòng)畫片……，帶到幼兒園舉行交流。

教學(xué)反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的分外好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

在請孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普遍話說的分外好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)遇。

通過陳述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列依次并且分外熱愛唱十二生肖歌。

大班社會(huì)活動(dòng)我的家教案反思篇2

活動(dòng)(二)我熱愛的屬相動(dòng)物

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒在查看、理解十二生肖動(dòng)物的根基上，創(chuàng)造性的繪畫。

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)會(huì)的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

[活動(dòng)打定]

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人議論自己的屬相。

2、圖畫紙、水彩筆若干

[活動(dòng)過程]

一、談話激趣：

小摯友同爸爸媽媽、爺爺奶奶議論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋?，我跟舅舅的屬相一樣—?

二、主題導(dǎo)入：

小摯友，你有沒有想過你最熱愛誰的屬相?為什么?(我最熱愛媽媽的屬相，由于媽媽的屬相是老虎，老虎是國家養(yǎng)護(hù)動(dòng)物，我也熱愛養(yǎng)護(hù)大老虎。我熱愛爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我熱愛自己的屬相，我還會(huì)詩畫呢——)

三、引導(dǎo)幼兒畫出自己熱愛的屬相動(dòng)物，并寫出這是誰的屬相；教師查看、巡回指導(dǎo)活動(dòng)的舉行。

四、利用小摯友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。

[總結(jié)共享]

教師將幼兒的畫、生肖鐘表示張貼室外供幼兒賞識(shí)交流，并陳述相關(guān)的寓言故事。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

通過活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的探索、求知積極性，不僅進(jìn)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的進(jìn)展起到積極作用。

本活動(dòng)旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中察覺十二生肖的輪回和十二生肖的依次，了解十二生肖的規(guī)律。在活動(dòng)中教師適當(dāng)性的講解、供給的可操作性的材料，為幼兒的探索、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)造了條件。

活動(dòng)中，十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的斟酌，加之幼兒對動(dòng)物分外感興趣，通過活動(dòng)使幼兒在查看中察覺，在察覺中斟酌，在斟酌中總結(jié)，獲得相關(guān)的學(xué)識(shí)閱歷。兩活動(dòng)相輔相成，旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容；活動(dòng)中蘊(yùn)含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn)，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，探索兩種教導(dǎo)的最正確整合。孩子在整個(gè)活動(dòng)過程中興趣盎然，認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深，也給了孩子大量的靈性和創(chuàng)造意識(shí)；激勵(lì)幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造，能主動(dòng)學(xué)習(xí)、察覺學(xué)習(xí)，自由地表達(dá)自己對事物的熟悉，提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動(dòng)中，教師通過與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的舉行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、議論、合作的機(jī)遇后，讓幼兒在自身理解的根基上舉行藝術(shù)創(chuàng)作。

此活動(dòng)滲透多元智能課程中的元素有機(jī)整合新的教導(dǎo)理念下，結(jié)合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩畫教學(xué)，讓幼兒在輕松高興的空氣中學(xué)習(xí)、察覺、創(chuàng)造，取得了分外好的教學(xué)效果；同時(shí)，推動(dòng)了教師本身教導(dǎo)教學(xué)工作再上一個(gè)臺(tái)階。

大班社會(huì)活動(dòng)我的家教案反思篇3

整篇兒歌分為6節(jié)，每一小節(jié)淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識(shí)。為了較好的突出教材特色，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，在本課教學(xué)中我提防以下三方面的教學(xué)：

一、提防學(xué)生良好讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。

在自讀課文時(shí)，對學(xué)生提出最簡樸實(shí)在的要求并引導(dǎo)他們在讀書中自己解決字音問題，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。隨后分小節(jié)檢查自讀處境時(shí)，師生一起專心聽，扶助讀書的同學(xué)讀準(zhǔn)每個(gè)字音，這不但做到了師生共同參與學(xué)習(xí)過程，

二、提防識(shí)字的教學(xué)，培養(yǎng)自主合作識(shí)字的才能。

在分析教材時(shí)，我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及水平將本課生字分類，一片面較輕易的可以通過學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生用自己熱愛的方法識(shí)字，如字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識(shí)字法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能，同時(shí)在和同桌合作識(shí)字中又培養(yǎng)了合作精神。另一片面較難的，在老師指導(dǎo)下隨文學(xué)習(xí)。如將最難的`戴字用一個(gè)好玩的謎語打出：一個(gè)土一個(gè)田，共字在下面，左邊斜鉤加一撇，別忘帶個(gè)點(diǎn)。不但減低了難度，學(xué)生還興趣盎然，記憶深刻。這樣通過兩個(gè)階段的識(shí)字，學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了梯度，降低了難度。在結(jié)果，設(shè)計(jì)好玩的識(shí)字嬉戲讓學(xué)生玩中穩(wěn)定，識(shí)字效率大大提高。

三、提防讀的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新思維，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

老師引導(dǎo)學(xué)生通過屢屢扎扎實(shí)實(shí)地讀書，達(dá)成了在語言環(huán)境中識(shí)字的目的。學(xué)生從自己讀到聽讀再到自己讀，從需要?jiǎng)e人扶助到讀得流暢再到獲得自己的獨(dú)特的情感體驗(yàn)，這個(gè)過程是多么重要！其實(shí)讀書的過程既是學(xué)生識(shí)字的過程，又是學(xué)生積極思維、獲得情感體驗(yàn)的過程。

1、指導(dǎo)朗讀，賞識(shí)詩歌的語言美

為了讓學(xué)生能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，讀書是必要的根基。但如何讀才能有效的利用時(shí)間并使學(xué)生感受詩歌的美呢？我采取了多種的形式：

（1）選擇精致的彩虹圖片，創(chuàng)設(shè)情景讀

（2）教師適時(shí)的范讀扶助低段學(xué)生更好掌管朗讀要領(lǐng)。

（3）學(xué)生練讀怎樣將詩歌的美讀出來。

（4）同桌互讀，讀出美感。

（5）全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

（6）男女生比賽朗讀詩歌等。

2、在讀的根基上，利用多媒體進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新思維

為了拓展孩子的思維和培養(yǎng)說話才能，我結(jié)合讀課文，創(chuàng)設(shè)了以下幾個(gè)活動(dòng)：

（一）看彩虹圖片模仿課文的句式向彩虹提問題。

（二）你覺得彩虹像什么？

（三）彩虹雖然消散了，可小摯友都用自己最熱愛的方法留下了彩虹。誰來說說你是怎樣留住他的？其中你覺得彩虹像什么？和用自己最熱愛的方法留下了彩虹的活動(dòng)受到了學(xué)生更加的愛好。他們幾乎是毫不思量地根據(jù)自己平日的生活體驗(yàn)來說的，如：

①彩虹像一條色調(diào)斑斕的大蟒蛇

②彩虹像媽媽的絲巾

③彩虹是仙女生的小寶寶的搖籃

④彩虹是五彩的彩帶

⑤彩虹是彩色的香蕉