《將進酒》的教案

1/9《將進酒》的教案李白的《將進酒閱讀！《將進酒》的教案1教學目標：1、誦讀詩歌，理解詩歌的根本內(nèi)容；2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的簡單性；教學重、難點：課時安排：1在中國文學具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。李白好飲，也善飲，這有杜甫詩為證：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是心理反響后留下的結(jié)晶。二、教師范讀〔留意讀音、節(jié)奏〕誦讀指導：重讀。“高堂”一聯(lián)說及人生，“悲白發(fā)”嘆意極濃，“悲”字應重讀。這兩“天生”一聯(lián)顯示詩人對將來的信念，應讀得擲地有聲?！皶殹本湟蒙{(diào)讀，讀得豪氣十足。③舉杯勸酒：應讀得親切，節(jié)奏漸漸加快。讀。“古來”兩句以抒情方式說明“不復醒”的理由，上句宜輕讀，下句宜重“仆人”兩句，前句宜輕讀，后句詩人反客為主，直命沽酒，宜重讀?！拔寤ㄕZ調(diào)讀。三、學生自由朗讀，誦讀感悟。解學生對詩歌的初步感悟程度。并結(jié)合注釋了解大意。學生練習朗讀。四、整體把握：1、一個驚心動魄的開端：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君“巨人式的感傷”。時宴平樂?！舱Z出曹植《名都賦》?！?〔1〕顯示了詩人對將來布滿無限的信念?！蔡焐也谋赜杏?，千金散盡還復來?！场?〕流露出人生苦短，準時行樂之意?！踩松靡忭毐M歡，莫使金樽空對月?！场?〕表達詩人蔑視權(quán)貴，盡吐郁積在胸的不平之氣?！茬姽酿傆袢狈F，但愿長醉不復醒?！持椋喝纭叭松靡忭毐M歡——會須一飲三百杯?！薄?〕憤激之情：如“鐘鼓饌玉缺乏貴——斗酒十千自歡謔。”〔4〕狂放之情：如“仆人何為言少錢——與爾同銷萬古愁。”五、賞析1、名句絲暮成雪。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；”這不是李白的獨創(chuàng)，時代問世的《論語》就有“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！钡臉犯堕L歌行》有詩云：“百川東入海，何日復西歸；少壯不努力，老?！备娼涫廊耍汗怅幰资烹y回頭，莫讓年華付水流。宋代豪放派詞人蘇“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！币约啊度龂萘x》中的“滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄”都是我國古代“流水文化”的擴展和連續(xù)《將進酒》一開篇，就把作者的視線引到中華民族的母親河 黃河，既描寫了大河古愁”埋下了伏筆，也為李白的“開懷暢飲”供給了充分的借口。天生我材必有用，千金散進還復來。752的困苦，“這次第，怎一個愁字了得”?！菜未~人李清照愁。鐘鼓饌玉缺乏貴，但愿長醉不復醒。者的另一首詩《夢游天姥吟留別》中也有所表現(xiàn)：“……世間行樂亦如此，古來萬事動流水，別君去兮何時固然，有骨氣，不等于沒有憂愁。李白在蔑視權(quán)貴的同時，一種難言的惆悵也在水水更流，借酒澆愁愁更愁；人生在世不得意，明朝散發(fā)弄扁舟?！蔽覀兛梢韵氚?！外表上開懷暢飲，實際上愁箭穿心，這就是《將進酒》中的李白！古來圣賢皆孤獨，唯有飲者留其名。賞析：在《將進酒》中，李白像一個大哲學家，對生活中的很多問題進展了用。“曹子建七步成詩”是著名的文學典故，他的《七步詩》家喻戶曉：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”與曹植一樣，李白也有一段不堪回首的身世：他初入長安，抱濟世之志，卻為小人排擠，最終落個“賜金還山”的下場。他對曹植情有獨衷，大加賞識，或許是同病相憐的原因吧。2、藝術(shù)手法：驚奇的想象，大膽的夸大這首詩的基調(diào)是憤激，詩人感情的進展變化極快。人生由青春至年輕不過“朝”“暮”間事。兩個長句，既用比方——以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的宏大永恒襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時間兩方面夸大。這個開端可謂悲感已極。是令人擊節(jié)贊美的句子“一飲三百杯”。他景仰的人。他為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況。④“仆人”句至結(jié)尾寫狂放之情。夸大的寫法。這首詩具有震撼古今的氣概和力氣，與夸大手法的運用不無關(guān)系。詩中有些夸大是憑數(shù)字表現(xiàn)的，有些屬于感覺的夸大。“君不見黃河岸邊，賞識水從天來，東流入海的壯麗景象，讀者在領會詩句內(nèi)含的同時，也感受到其中的藝術(shù)魅力。《將進酒》的教案2【學習目標】一、學問與力量目標：能準確把握情感基調(diào)并背誦全詩。二、過程與方法目標：能品嘗詩人婉曲語言中的深層含義，并學會聯(lián)想比較的鑒賞方法。三、情感、態(tài)度與價值觀目標：的歷史文化背景與人文精神?！窘虒W方法】誦讀法品嘗鑒賞法課時李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。二、背景簡介〔略〕，聯(lián)系《夢游天姥吟留別》名句。1、世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去時何時換？2、且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。3、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快活顏！〔留意節(jié)奏點，用韻、語調(diào)變化〕四、分層賞析，理清脈絡，幫助誦讀記憶。感情線索：悲——歡——樂←—歌—→愿——恣——愁〔首尾照應〕↑↓自己高|潮轉(zhuǎn)折萬古〔憤激、無奈——豪爽、曠達〕〔自信〕全詩詩眼：悲愁——感情基調(diào)：憤激?！舶材艽菝颊垩聶?quán)貴……〕【品嘗思考溝通】開頭四句與全詩主旨關(guān)系成比照反