中小幼合理安排時(shí)間張小丹公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件【一等獎(jiǎng)】

——愛(ài)迪生——愛(ài)迪生1龍灣區(qū)羅峰試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科備課稿班級(jí)：四年級(jí)備課人：張小丹課題 沏茶問(wèn)題〔合理安排時(shí)間〕P104 課型 授課通過(guò)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，明確做事要考慮先后挨次，能同時(shí)做的事情要同時(shí)做,并標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)務(wù)程

能結(jié)合具體事例安排做事的過(guò)程。經(jīng)受安排做事的過(guò)程，通過(guò)比較，探究最優(yōu)方案，培育擇優(yōu)意識(shí)與解決問(wèn)題的力量。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把握事情的先后挨次，合理安排時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：把握同時(shí)做的事情要同時(shí)做。如何安排最合理？怎樣合理安排時(shí)間？建模：哪些事必需先做？哪些事可以同時(shí)做？課前談話 隨筆猜謎語(yǔ)，激興趣：世界上有一樣?xùn)|西，它是最快但又最慢，最長(zhǎng)但又最短，最貴重么......預(yù)設(shè)：時(shí)間讀格言，引課題：人生太短暫了，要多想方法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。出示課題〔板貼：合理安排時(shí)間〕：時(shí)間這么貴重，我們需要合理安排好時(shí)間，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。一、課導(dǎo)入，觸：體驗(yàn)優(yōu)化方法:樂(lè)乎？我們的待客之道第一步:沏茶你們知道沏茶有哪些工作要做嗎？(接水，燒水……)看來(lái)同學(xué)們都格外有生活閱歷。3.(課件出示)教師的工作和時(shí)間:列出沏茶需要做的事和時(shí)間，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。人生太短暫了，要多想方法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。燒水:8分鐘，洗水壺:1分鐘，洗茶杯:2分鐘，接水:1分鐘，找茶葉:1分鐘，沏茶:1分鐘。二、借用沏茶，究：深探優(yōu)化方案活動(dòng)一：自主思考，探究問(wèn)題?！苍鯓影才挪拍茏尶腿吮M快喝上茶？〕沏茶的工序這么多，客人幾分鐘才能喝上茶？提出問(wèn)題，思考“盡快”：還可以更快一點(diǎn)嗎？下面我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。教師出示探究要求，請(qǐng)學(xué)生讀：獨(dú)立先做再做依據(jù)你的安排，列式計(jì)算出所需要的時(shí)間。與小組同學(xué)輕聲說(shuō)說(shuō)你的想法。3分鐘，完成好后請(qǐng)端正坐好，預(yù)備匯報(bào)。生匯報(bào)同桌爭(zhēng)論后的方案:我是這樣安排的預(yù)設(shè)：先是洗水壺，再接水，在燒水的同時(shí)做洗茶杯和找茶葉，最終沏茶。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”。洗水壺1分鐘→接水1分鐘→ 燒水8分鐘→沏茶1分鐘2分鐘1分鐘1+1+8+1=11(分鐘)方案依次介紹，出示錯(cuò)例。反響：他是怎樣設(shè)計(jì)的？學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊把步驟板貼在黑板上。比照溝通，優(yōu)化方案。(突破事情有先后挨次，同時(shí)做的事情要統(tǒng)籌安排)誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，快在哪里？預(yù)設(shè)：在燒水的同時(shí)洗茶杯、找茶葉這樣節(jié)約了時(shí)間。8分鐘呢？預(yù)設(shè)：由于在燒水的同時(shí)洗茶杯和找茶葉，這38分鐘里面了。為什么在燒水的同時(shí)可以洗茶杯、找茶葉？可以同時(shí)做的事還有嗎？在生活中，哪些事可以同時(shí)做？你能舉個(gè)例子嗎？小結(jié)：看來(lái)，我們?cè)诎才欧桨笗r(shí)首先要先考慮事情的先后挨次，再考慮哪些事人生太短暫了，要多想方法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。情可以同時(shí)做。生疏流程圖。假設(shè)學(xué)生消滅了流程圖，則投影展現(xiàn)?！?〕剛剛教師還覺(jué)察了這樣一幅作品，他是怎樣表示的？你能看明白嗎？假設(shè)沒(méi)有消滅流程圖，剛剛沏茶的過(guò)程還可以用一種圖來(lái)表示。課件出示流程圖，提問(wèn)：你明白箭頭表示的意思嗎？預(yù)設(shè)：這樣可以清楚地看出事情安排的先后挨次。像這樣，用文字和箭頭表示的圖稱為流程圖?！竞诎瀹嫛鍟毫鞒虉D】同時(shí)做的事用流程圖是怎樣表示的呢？預(yù)設(shè)：可以在燒水的下面寫上洗茶杯、找茶葉。一般狀況下，橫向表示依次做的事，縱向表示同時(shí)做的事。課件出示：依次做、同時(shí)做。同時(shí)做的事還可以這樣來(lái)表示：洗水壺〔1分鐘〕→接水〔1分鐘〕→燒水〔8分鐘〕〔同時(shí)洗茶杯、找茶葉〕→沏茶〔1分鐘〕你學(xué)會(huì)了嗎？剛剛設(shè)計(jì)方案教師覺(jué)察有的同學(xué)用一段文字，有的同學(xué)用圖畫，跟流程圖相比，你更寵愛(ài)哪一種？預(yù)設(shè)：更寵愛(ài)流程圖，更加簡(jiǎn)潔、便利，也能夠更清楚地看出事情的挨次?！?〕下面請(qǐng)你用流程圖來(lái)表示剛剛的沏茶過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。6.小結(jié)優(yōu)化方法。想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排時(shí)間呢？同桌之間爭(zhēng)論一下。先后挨次同時(shí)做間。活動(dòng)二：辯思變式，穩(wěn)固提升〔增加大事后，如何省時(shí)〕一變：假設(shè)我還想為客人拿糕點(diǎn)3分鐘，假設(shè)再加這一項(xiàng)，至少需要幾分鐘，請(qǐng)你在紙上畫出流程圖，并算出時(shí)間。反響:標(biāo)準(zhǔn)流程圖畫法追問(wèn):11分鐘?人生太短暫了，要多想方法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。4分鐘，也放在燒水這段時(shí)間同時(shí)做，可以嗎?三、練習(xí)穩(wěn)固，續(xù)：延長(zhǎng)優(yōu)化思想教師的待客之道其次步(把酒言歡):活動(dòng)三：把酒言歡，拓展延長(zhǎng)〔多種省時(shí)方案的學(xué)習(xí)滲透〕1.(課件出示)請(qǐng)客人吃飯——把酒言歡教師預(yù)備做一頓美味的午餐來(lái)招待客人，先燒飯和炒菜。3520220分鐘，洗2分鐘。提問(wèn)：怎樣才能讓客人最快吃上飯？同桌爭(zhēng)論：哪些事必需先做？哪些事可以同時(shí)做？學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案，寫流程圖，匯報(bào)溝通。預(yù)設(shè)：①2+2+35+20=59〔分鐘〕。還有沒(méi)有更節(jié)約的方法呢？②2+2+40=44〔分鐘〕依據(jù)對(duì)應(yīng)的狀況作相應(yīng)的指導(dǎo)說(shuō)明?？腿穗x開后，教師要做家務(wù)。用洗衣機(jī)洗衣服20分鐘，掃地5分鐘，疊被子3分鐘，拖地板10分鐘，晾衣服5分鐘，聽聞30分鐘，接水2分鐘，燒水8分鐘。25分鐘，你能做( )件事。用流程圖設(shè)計(jì)出你的方案。四、暢談收獲，全課小結(jié)計(jì)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？介紹華羅庚和統(tǒng)籌優(yōu)化生活中的優(yōu)化：發(fā)作業(yè)本、計(jì)算周長(zhǎng)、景區(qū)買票合理安排時(shí)間思人生太短暫了，要多想方法，用極少的時(shí)間辦更多的事情?！獝?ài)迪生 4《合理安排時(shí)間》學(xué)習(xí)單姓名：活動(dòng)一：怎樣才能盡快讓客人喝上茶？我的想法：〔可用序號(hào)表示〕所需要的時(shí)間：活動(dòng)二：假設(shè)還想為客人⑦拿糕點(diǎn)3分鐘，加這一項(xiàng)，至少需要幾分鐘，請(qǐng)你在紙上畫出流程圖，并