北師版學前班科學公開課教案第18課《甜甜的果汁》生活教案

《甜甜的果汁》活動目標聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進展幼兒的根本動作。在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。培育幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩玩耍的樂趣。熬煉平衡力量及快速反響力量。重點難點進展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。幼兒能夠依據(jù)信號指定進展玩耍?；顒宇A備活動過程一、溝通介紹玩具教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。[來源屈教師教案](提示：教師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要賜予適當?shù)墓奈?。二、交換玩具玩1幼兒玩玩具時教師要隨時觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，2要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：請，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：感謝。3幼兒屢次交換玩具，大家一起玩，《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色比照鮮亮，五星直播5xzhibo3.28形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的好玩對話，使得孩子懂得遇到困難和危急的時候，要靈巧、勇敢，動腦筋，想方法解決問題。在表達故事的過程中，我依據(jù)故事中消滅的動物、對話，進展了夸大的表達，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒開放更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)進展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言進展不夠完善，因此，局部幼兒的表達不夠完整。假設(shè)在活動中能夠讓幼兒進展相關(guān)的情景表演，那么更能表達出氣氛，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡潔對話，更加深了對故事的理解。教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。三、完畢歸還整理玩具請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具?；顒友娱L：創(chuàng)設(shè)玩具屋教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)玩具屋，將全部的玩具都放在玩具屋內(nèi)，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己寵愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎?在玩玩具屋之前請幼兒爭論，假設(shè)我和別的小朋友都寵愛一個玩具都寵愛同一個玩具，我應當怎么做?教學反思活動反思讓幼兒明白白開水才是最安康的飲料。最終，通過每周末評比喝水小寶寶的方式，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿?；顒雍螅蠖鄶?shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個漸漸適應的過程?；顒宇A備42活動過程⒈參觀快活糖果店，引出課題，激發(fā)幼兒的學習興趣;聽音樂，做動作來到快活糖果店⒉生疏感知各種糖果⑴看一看、摸一摸、生疏糖果①請幼兒看看糖果的顏色，，摸摸糖果有什么感覺，并相互說一說②提問：哪些糖果是你見過或吃過的?③小結(jié)：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。⑵找一找、說一說，感知糖果請幼兒選擇自己寵愛的一塊糖果，并說一說你為什么寵愛它。⑶嘗一嘗、說一說，品嘗糖果①教給幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導②爭論：糖果的味道，提示幼兒吃糖時要小聲講話③提問：你的糖是什么味道的?教案來自：屈;教師教;案吃到嘴里有什么感覺?⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼兒少吃糖①提問：老虎的牙齒為什么都壞掉了?②爭論：小朋友應當怎樣做?③小結(jié)：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生。⒋放輕音樂，賞識糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔①提問：這些秀麗的圖畫是用什么做的?糖紙還能做什么?②小結(jié)：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環(huán)境?；顒友娱L角色玩耍：糖果加工廠，穩(wěn)固對糖果的生疏請幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果，并展現(xiàn)作品活動反思教師針對幼兒今日的表現(xiàn)，，準時的賜予鼓舞和評價，表揚和鼓舞那些在活動中樂觀參與的幼兒。(文章出自屈教師教案)同時，教師要照看到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動完畢的時候獲得教師確實定，以培育其對社會活動的興趣。最近，我們覺察有一局部幼兒早上起床晚了，任憑吃點東西填飽肚子(甚至不吃早餐)就來上幼兒園了，這嚴峻地影響了幼兒的身體安康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習慣，我通過安康領(lǐng)域與科學領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動。這個活動，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇以能干稀搭配地選擇早餐為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進展干稀分類，幼兒對干與稀這兩個類別的概念有了較好的生疏，根本上能正確區(qū)分、推斷干與稀，并把握科學早餐的根本搭配方式DD干稀搭配。同時通過賞識各種養(yǎng)分早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃，穩(wěn)固培育安康飲食的意識。在活動最終，引導幼兒干稀搭配地自選早餐，并在輕松、愉悅的氣氛中品嘗、共享與溝通自己所選的食物及感受，效果不錯。給孩子自由表現(xiàn)的時機，敬重每個孩子的想法和制造，較好的調(diào)動了他們參與活動的樂觀性和主動性，使每個孩子都得到了進展和提高。為了更好的表達幼兒在活動中的自主性，這時教師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完完全全的依據(jù)自己對音樂的理解進展玩耍。玩耍的情節(jié)簡潔好玩，符合小班下學期幼兒的年齡特點。在這里可以說是，動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，樂觀表現(xiàn)，樂觀參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。小小班的留意力比起小班更短，持續(xù)時間也縮短，所以引題是格外關(guān)鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進展，先讓幼兒學會觀看上面有什么，請他說一說。!屈教師教案!加深和激發(fā)幼兒的原有閱歷。其次環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請幼兒觀看用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：