初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案2023年

15/15初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案2023年政治是上層建筑領(lǐng)域中各種權(quán)力主體維護(hù)自身利益的特定行為以及由此結(jié)成的特定關(guān)系，是人類歷史開展到一定時(shí)期產(chǎn)生的一種重要社會(huì)現(xiàn)象。以下是小編為大家準(zhǔn)備了初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案2023年模板，歡送參閱。初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案一教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。2、知識(shí)與能力：通過了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，增強(qiáng)自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。通過認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。教學(xué)過程：一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：多媒體播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》?！笆裁磿r(shí)光最值得珍愛，是那美好的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷，是那美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽(yáng)光在心里照亮……〞伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營(yíng)造出中學(xué)生活的美好氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，喚起笑對(duì)新生活的樂觀心境。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，假設(shè)有所思時(shí)，教師提出問題：聽了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受?快樂，快樂，還是擔(dān)憂，害怕?讓學(xué)生答復(fù)個(gè)人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開始思考自己幾個(gè)星期的初中生活，但對(duì)于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。教師語(yǔ)言激發(fā)：參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石。辭別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。板書：新生活新起點(diǎn)。二、共同研究，學(xué)習(xí)新課：(一)、小品表演：《小明和小華的新生活》放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說(shuō)。小明：升入初中后，認(rèn)識(shí)了那么多的新老師、新同學(xué)，我真快樂，希望他們能成為我的好朋友。小華：可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目也增多了，不知如何去學(xué)?小明;是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差異很大，我真有點(diǎn)不適應(yīng)。小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說(shuō)的毛病?！處煟焊兄x同學(xué)的精彩表演?？赐晷∑?，請(qǐng)大家思考：(多媒體顯示)1、幾個(gè)詞來(lái)概括小明小華的中學(xué)新感受。2、面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂?出謀劃策：小明和小華該怎么辦?(學(xué)生展開討論，先解決前兩個(gè)問題，充分發(fā)言)教師學(xué)生共同明確：中學(xué)新感受：沖動(dòng)、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂……小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來(lái)自：①面對(duì)新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處②中學(xué)科目增多，不知如何分配時(shí)間和精力③不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法④面對(duì)同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，不知如何提高自制能力活動(dòng)：開拓視野你能舉出幾個(gè)勇于挑戰(zhàn)新生活，面對(duì)新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動(dòng)力、勇往直前的事例嗎?相反的`事例呢?(先閱讀課本領(lǐng)例后舉例)老師總結(jié)：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反那么不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進(jìn)新生活，就要學(xué)會(huì)適應(yīng)新生活。(二)分組探究教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個(gè)方面，分別給小明和小華出謀劃策，說(shuō)出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補(bǔ)充。(學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo))師生共同研討明確：1、積極面對(duì)困惑和擔(dān)憂，在心理上認(rèn)可和接受，同時(shí)確立新的奮斗目標(biāo)。(指導(dǎo)學(xué)生談一談初中階段的新目標(biāo)，由小目標(biāo)到大目標(biāo))2、如果感到不適應(yīng)，及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比方：①、主動(dòng)與老師同學(xué)溝通，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)等②、制定學(xué)習(xí)方案，合理安排分配時(shí)間。對(duì)于語(yǔ)、數(shù)、英等根底學(xué)科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成作業(yè)，穩(wěn)固好以學(xué)知識(shí)：對(duì)于政、史、生、地等科目，要抓住課堂45分鐘，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化，不留尾巴。③、面對(duì)老師新的教學(xué)方式，我們個(gè)人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之改變，主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。④、面對(duì)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，要變壓力為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際(1)當(dāng)你進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時(shí)，你是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的?(2)拿出一張紙，試著給自己制定本學(xué)期的方案，確立今后的奮斗目標(biāo)。3、主題升華：初中階段我們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)的難度加大，同時(shí)面對(duì)一張張新面孔，多少會(huì)有一些壓力，但是我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動(dòng)力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學(xué)期，我能行!師生總結(jié)：站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長(zhǎng)，共同度過這美好的中學(xué)時(shí)光吧!在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束新課。初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng);認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無(wú)窮快樂，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)利。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易，從而學(xué)會(huì)感謝家庭、感謝學(xué)校、感謝社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對(duì)待。難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂〞。教學(xué)方法：事例分析法;講解法;談話法;討論法教學(xué)過程(一)導(dǎo)入1.多媒體展示：四季的美麗圖片提問：為什么會(huì)有四季?2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已〞作者是誰(shuí)?出自哪里?3.世界上有幾大洲?幾大洋?4.What’syourname?Howoldareyou?(簡(jiǎn)單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)你們都是從哪里學(xué)到這些知識(shí)的呢?(課堂、電視、課外書……)無(wú)論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對(duì)學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來(lái)詠嘆一下學(xué)習(xí)。(二)新課1.詠嘆學(xué)習(xí)先來(lái)看一下我們的古人是怎么樣來(lái)詠嘆學(xué)習(xí)的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。〞“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟〞……春天，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。夏季，讀書之樂樂無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。冬季，讀書之樂何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心?！祆?lt;四時(shí)讀書樂>你從中讀到了什么?你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會(huì)煙消云散。讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧!〞3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時(shí)候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書〞的吶喊。A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)討論：①是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?②請(qǐng)同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。③請(qǐng)大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。第四條：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。結(jié)合以上材料，你有什么啟示?C.看漫畫：放牛娃的理想說(shuō)說(shuō)你的感受(三)作業(yè)：根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際，寫一點(diǎn)心得體會(huì)。初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案三教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解自尊自信的含義，知道自尊自信是積極的心理品質(zhì)。要培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心。2.能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，提高對(duì)自尊自信的認(rèn)識(shí)和理解的能力，要初步全面、準(zhǔn)確地了解自己的能力，并且懂得自尊自信與人的成功息息相關(guān)。3.覺悟目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，了解青少年自尊自信的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自己是確立個(gè)人自尊心和自信以后根底。并且自覺運(yùn)用一些方法，通過有效途徑，鍛煉提高個(gè)人的自覺意識(shí)和自信心。同時(shí)，把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信，爭(zhēng)取成為祖國(guó)、對(duì)人民有用的人才。教學(xué)重點(diǎn)(1)青少年自尊自信的特點(diǎn)。(2)培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的途徑。教學(xué)難點(diǎn)(1)自尊、自信的含義及二者的關(guān)系。(2)持久的自尊自信需正確看待成功和失敗。課時(shí)安排1課時(shí)導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們了解了自尊自信對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。青少年應(yīng)該自覺地進(jìn)行自尊自信的培養(yǎng)。哪么，培養(yǎng)自尊自信首先應(yīng)該注意什么呢?一、尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)(板書)師：同學(xué)們看講臺(tái)上，我放了一個(gè)小球和一只木棍，你用什么方法能把這個(gè)小球撬起來(lái)呢?找?guī)讉€(gè)同學(xué)上來(lái)分別演示，并說(shuō)出你的方法。生演示后教師歸納：剛剛一位同學(xué)說(shuō)，運(yùn)用杠桿原理，找一個(gè)支點(diǎn)，把木棍放在這個(gè)支點(diǎn)上，就能撬起這個(gè)小球了。他講得非常好。假設(shè)，我們把人的自尊自信看成是這個(gè)小球，那么提升作為社會(huì)中個(gè)體的人的自尊自信就需要一個(gè)“支點(diǎn)〞，這個(gè)“支點(diǎn)〞是什么呢?這個(gè)“支點(diǎn)〞就是正確認(rèn)識(shí)自己。哪么如何才能正確認(rèn)識(shí)自己呢?(一)用全面的觀點(diǎn)看待自己。師：那么，我們下面制作一個(gè)尋人啟事。每位同學(xué)拿一張紙來(lái)，用文字的形式從外表、性格、情緒、特長(zhǎng)等方面給自己畫一幅“自畫像〞，不用寫名字。老師收上來(lái)后，找?guī)孜煌瑢W(xué)隨便抽一張字條念一下，讓同學(xué)們猜猜這一張尋人啟事上的同學(xué)是我們班的哪一位?生演示后教師歸納：剛剛幾位同學(xué)的尋人啟事，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜?lái)呢?因?yàn)閷懙奶\統(tǒng)了。我們應(yīng)該找出自己與別的同學(xué)的不同之處，(二)用開展的觀點(diǎn)看待自己。師:我們要用開展地觀點(diǎn)看待自己.要了解昨天的“我〞,認(rèn)識(shí)今天的“我〞,追求明天的“我〞;既要看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,又要看到自己缺乏,知道應(yīng)該努力的方向!議一議:從劉邦和項(xiàng)羽的成功與失敗的歷史故事,你來(lái)談?wù)剳?yīng)該怎樣用開展的觀點(diǎn)看待自己?師:在社會(huì)生活中,每個(gè)人都有適合自己耕耘的土壤.只要我們通過不斷的努力,都有可能改變不理想的現(xiàn)實(shí),并且取得成功,從而擁有自尊自信的良好品格.二,培養(yǎng)自尊自信的方法的途徑.{一}創(chuàng)造成功的記錄.師:自尊自信是成功的產(chǎn)兒,如果一個(gè)人在學(xué)習(xí)的生活中總是充滿著失敗,如何能自尊自信起來(lái)呢?因此,我們要?jiǎng)?chuàng)造成功的記錄!那么,要?jiǎng)?chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?我們看一個(gè)材料:(小故事):貝爾納是法國(guó)的作家,一生創(chuàng)造了大量的小說(shuō)和劇本.一次,法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽.題名是:如果法國(guó)的博物館盧浮宮失火了,情況只允許搶救出一幅畫,你會(huì)搶出哪一幅呢?結(jié)果在成千上萬(wàn)的答案中,貝爾納以答案獲得了該獎(jiǎng)金.他的答復(fù)是:〞我搶離出口最近的那幅畫.〞師提問:聽了這個(gè)故事,同學(xué)們談?wù)勔獎(jiǎng)?chuàng)造成功的記錄,首先應(yīng)該做什么呢?生答:首先要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo).師:對(duì)!通過這個(gè)故事,我們分析一下這位同學(xué)的情況.有位同學(xué)期中考試,英語(yǔ)只考了45分,你會(huì)給他定一個(gè)什么目標(biāo),幫助他增強(qiáng)自尊自信心呢?(學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)學(xué)生答復(fù)后,教師歸納:你給他定的目標(biāo)是46分,經(jīng)過努力得了47分.他積小勝為大勝,有了成功的體驗(yàn),自信心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng).我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中通過與其他同學(xué)進(jìn)行橫向比擬的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)與其他同學(xué)相比,自己有差距時(shí),有缺乏時(shí),還要善于縱向比擬,今天的“我〞要與昨天的“我〞進(jìn)行比擬,從初中一年級(jí)到初三年級(jí)幾十次的考試中,一分一分的增加,自己的英語(yǔ)水平會(huì)一步一步的提高,體會(huì)成功的喜樂.(二)揚(yáng)民族精神。師：培養(yǎng)自尊心和自信心,還要堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神.(材料):研究生第一學(xué)期第一次西方文化與口語(yǔ)課,老師是美國(guó)人.他說(shuō)這節(jié)課首先是大家彼此相互認(rèn)識(shí),然后每人選擇一些日后討論的話題,最后出個(gè)小小的測(cè)試題.這時(shí)老師不緊不慢地說(shuō)小測(cè)試很簡(jiǎn)單,題目就是:〞假設(shè)你去耶魯大學(xué)留學(xué),你需要帶些什么?〞五人一個(gè)小組,大家熱烈地討論著,等我們把各自想要帶的東西`列出一個(gè)清單的時(shí)候后.老師已經(jīng)在黑板上寫出了七八個(gè)“必需品〞,如中國(guó)藥品,電話本、家庭照片、國(guó)旗。。。。。。而同學(xué)們列出的各種各樣，最多的列了45種，最少的也有16種。老師看完大家開的“處方〞后，似乎并沒有絲毫的快樂，反而從眼神里透露出一絲不滿。隨后他指著黑板上他所列的必需品問了10個(gè)同學(xué)，手機(jī)、手提電腦及金錢等頻頻入選，惟獨(dú)國(guó)旗“落選〞，他震驚地站在講臺(tái)上聳聳肩說(shuō)：“NobodychoosetheChina-flag!(沒有一個(gè)人選擇國(guó)旗)〞。師：通過這個(gè)材料，同學(xué)們議一議：“維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。〞這種想法對(duì)嗎?(學(xué)生四人一組討論,然后各派一人發(fā)言.)學(xué)生答復(fù)后,教師歸納：我國(guó)已經(jīng)參加了世界貿(mào)易組織，中國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系愈加密切了。在任何情況下，我們都不能以自己的言行損害祖國(guó)的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，這是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)有的民族自尊心和自信心。我們只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，才能自立于世界民族之林!(三)不迷信.(材料):一個(gè)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他把一條大魚和一條小魚放在同一個(gè)魚缸里，但是卻用一塊薄玻璃把它們隔開，大魚三番五次想去吃小魚，卻碰壁了。后來(lái)心理學(xué)家把玻璃塊拿走了。大魚、小魚之間沒有阻隔了。小魚即使在大魚周圍游蕩，大魚也不吃它了，最后活活餓死了。師：通過這個(gè)材料，同學(xué)們談?wù)勀憧捶?。學(xué)生答復(fù)，教師歸納：我們面對(duì)任何問題要敢于嘗試，不要迷信_(tái)，更不能把自己的自尊和自信寄托與神仙和上帝。課后練習(xí)(1)怎樣尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)?(2)怎樣才能創(chuàng)造成功的記錄?(3)試舉幾例表達(dá)民族自尊心和自信心的典型事例。初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案四教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道通過尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)、創(chuàng)造個(gè)人成功的記錄等方式來(lái)確立自尊自信。知道一些表達(dá)民族自尊心和自信心的典型事例。過程與方法進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。在日常生活中，能夠保持個(gè)人較恰當(dāng)?shù)淖宰鹦暮鸵欢ǖ淖孕判?。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)有意識(shí)地引導(dǎo)自己，保持個(gè)人自尊自信的正確方向，把個(gè)人的自尊自信上升為民族自尊心和自信心，以成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的有用之才。教學(xué)建議教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，在于引導(dǎo)其行動(dòng)。因而本框教學(xué)內(nèi)容是全課的重點(diǎn)。課文提出了培養(yǎng)自尊自信的三點(diǎn)途徑，前兩點(diǎn)是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三點(diǎn)是方向性的指導(dǎo)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與生活實(shí)際，將這些方法落實(shí)于行動(dòng)。教法建議在懂得了“是什么〞、“為什么〞以后，重要的是“怎樣做〞。也就是如何將心理品質(zhì)教育最終落到實(shí)處。自尊自信的培養(yǎng)可以說(shuō)有多種途徑，但最根本的那么是如何認(rèn)識(shí)自己突出的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。因此，要引導(dǎo)學(xué)生廣開思路找自己的“長(zhǎng)〞。尤其是一些所謂的“差生〞，教師應(yīng)把重點(diǎn)放在他們身上，發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助其發(fā)現(xiàn)也許連自己也沒有認(rèn)識(shí)到的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)其自尊自信良好品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計(jì)例如教學(xué)過程：教師持一帶支架的相框進(jìn)入教室，把它放在講臺(tái)桌上，老師引導(dǎo)說(shuō)明相框能站立在桌上是因?yàn)楹筮呌兄Ъ?。而每個(gè)人要想以自尊自信的良好形象自立于社會(huì)，也需要這樣一個(gè)“支點(diǎn)〞，即每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)①以小組為單位②每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象③自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行④教師提示：“優(yōu)點(diǎn)〞不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。⑤時(shí)間五分鐘⑥先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。⑦當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。(目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。)問：在贏得掌聲的時(shí)候，你能說(shuō)說(shuō)是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的嗎?生答：要和別人相比擬。當(dāng)然，要選擇好比擬的對(duì)象，比方，踢足球的水平，我就得和同學(xué)比，不能和_比;全面挖掘自己優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然，也要認(rèn)識(shí)缺乏，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。師：此外，還要逐步學(xué)會(huì)用開展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。學(xué)生歸納：在成功的行動(dòng)中，體驗(yàn)勝利的喜悅，自信心不斷增強(qiáng)。要想成功，目標(biāo)就要適當(dāng)，行動(dòng)也要勇敢。用教育家陶行知先生的話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。〞說(shuō)明要自信，就要獨(dú)立，不能有依賴性。議一議：“維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與我們中學(xué)生無(wú)關(guān)。〞這種想法對(duì)嗎?為什么?生答：不對(duì)。人既要有人格，又要有國(guó)格。中學(xué)生也是國(guó)家公民，有維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的義務(wù)。問：維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)我們應(yīng)怎樣做?生答：繼承民族傳統(tǒng)、對(duì)外交往不卑不亢、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)、尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌……學(xué)生課堂小結(jié)探究活動(dòng)我的自信心在哪里活動(dòng)(一)學(xué)生填寫調(diào)查表知道自己具有那些能力：自我能力調(diào)查表在符合你的題目的括號(hào)內(nèi)劃"√"，在不符合你的題目的括號(hào)內(nèi)劃"×"。如果你還具備其他能力請(qǐng)?zhí)顚懺诘?題中1.我對(duì)自己的理解能力充滿信心()2.我對(duì)自己的社交能力充滿信心()3.我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力充滿信心()4.我對(duì)自己的表演能力充滿信心()5.我對(duì)自己的體育能力充滿信心()6.我對(duì)自己的組織能力充滿信心()7.我對(duì)自己的繪畫能力充滿信心()8.我對(duì)自己的自我保護(hù)能力充滿信心()9.我還對(duì)自己的以下能力充滿信心：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)(二)回憶成功經(jīng)歷及內(nèi)心體驗(yàn)，說(shuō)明我們的能力還必須得到他人的肯定，自信心才可能確立。"我得到了別人的大拇哥"幼年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。童年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。少年的我_______________________(填寫成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________?；顒?dòng)(三)自由演說(shuō)，讓學(xué)生結(jié)合自己的能力和成功經(jīng)歷，分析自尊自信是如何確立的，如何能培養(yǎng)自尊自信，并能指導(dǎo)自己的行動(dòng)。初中七年級(jí)上冊(cè)政治教案五【三維目標(biāo)】1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重教師，理解教師的工作特點(diǎn)，增進(jìn)與教師的感情，正確對(duì)待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。2.能力目標(biāo)：從心理?yè)Q位的角度正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進(jìn)行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式，培養(yǎng)合作交流的能力。3.知識(shí)目標(biāo)：了解與教師交往與溝通的一些根本途徑和技巧，了解教師工作的根本特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解教師，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)師生矛盾?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識(shí)的覺醒、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)和性心理的萌芽，會(huì)慢慢地改變學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長(zhǎng)輩的關(guān)愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。和老師愉快相處，不僅有利于學(xué)生良好個(gè)性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗(yàn)的限制，很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹?。學(xué)生受到老師的表