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10/10初二2023年物理上學(xué)期的教案物理學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合的科學(xué)。物理學(xué)中的許多重要發(fā)現(xiàn)都是通過(guò)各種物理實(shí)驗(yàn)完成的。因此,物理實(shí)驗(yàn)已成為物理教學(xué)的重要組成局部。今天小編在這給大家整理了一些初二2023年物理上學(xué)期的教案,我們一起來(lái)看看吧!初二2023年物理上學(xué)期的教案1光的色散教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)和技能了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。2、過(guò)程和方法探索色光的混合和顏色的混合,獲得有關(guān)的知識(shí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)通過(guò)親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀(guān)事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)親身的體驗(yàn)與感悟,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。重、難點(diǎn):1、掌握光的三原色、顏料的三原色2、知道決定物體顏色的因素教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、前提測(cè)評(píng):無(wú)……前面無(wú)相關(guān)內(nèi)容二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體?……物體有光線(xiàn)射入我們的眼睛。②學(xué)生探討:光線(xiàn)是如何傳播的?○3平面鏡成像的原理是什么?○4生活中有哪些光的折射現(xiàn)象?進(jìn)行新課:1、光的色散現(xiàn)象:彩虹現(xiàn)象實(shí)驗(yàn):三棱鏡分解太陽(yáng)光光譜:紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫2、光譜中紅光偏折程度最小,紫不偏折程度3、物體的顏色:(1)、試驗(yàn):光的色散……說(shuō)明什么問(wèn)題?結(jié)論:白光是由各種顏色的光組成的,不同顏色的光混合后會(huì)變成其他顏色。不同顏色的光分散的過(guò)程叫光的色散。(2)、顏色之迷:不透明物體:由物體反射的色光決定。透明物體:由透過(guò)的色光決定。(3)、光的三原色:紅、綠、藍(lán)(4)、顏料的三原色:品紅、黃、青三、達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理時(shí)習(xí)在線(xiàn)中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié):根據(jù)板書(shū),總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)初二2023年物理上學(xué)期的教案2顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)和技能了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的根本結(jié)構(gòu)。2、過(guò)程與方法嘗試應(yīng)用的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題,獲得初步的分析概括能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)開(kāi)展和人類(lèi)生活的影響。重、難點(diǎn):顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡結(jié)構(gòu)原理教學(xué)器材:顯微鏡、電腦平臺(tái)教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、前提測(cè)評(píng):一凸透鏡的焦距為10cm,當(dāng):物體與透鏡的距離為25cm時(shí),成物體與透鏡的距離為15cm時(shí),成物體與透鏡的距離為5cm時(shí),成二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):引入課題:為什么要利用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡?進(jìn)行新課:1、顯微鏡:(1)、顯微鏡的結(jié)構(gòu):各局部的作用……目鏡:物鏡:反光鏡:(2)、顯微鏡如何放大物體:課本P65示(作光路圖說(shuō)明)總結(jié):顯微鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合,一個(gè)做投影儀,另一個(gè)做放大鏡。2、望遠(yuǎn)鏡:圖3.5-2示各局部的作用……目鏡:物鏡:反光鏡:(2)、望遠(yuǎn)鏡如何看清遠(yuǎn)處的物體:課本P66示(作光路圖說(shuō)明)總結(jié):望遠(yuǎn)鏡實(shí)際上是二各凸透鏡的組合,一個(gè)做照相機(jī),另一個(gè)做放大鏡。4、介紹新型的顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡。達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié):根據(jù)板書(shū),總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng):1、完成課本練習(xí)。2、我還想知道……?教學(xué)后記:可以讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行,最后總結(jié)它們的結(jié)構(gòu)和原理,然后復(fù)習(xí)本章知識(shí)。初二2023年物理上學(xué)期的教案3汽化和液化教學(xué)目標(biāo):1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過(guò)程。2、了解沸騰現(xiàn)象,知道什么是沸點(diǎn)。3、知道蒸發(fā)可以致冷。過(guò)程和方法:通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。重、難點(diǎn):1、蒸發(fā)、沸騰的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。2、分析一些常見(jiàn)的汽化、液化引起的現(xiàn)象。教學(xué)器材:燒杯、水、溫度計(jì)、酒精燈、鐵架臺(tái)教學(xué)課時(shí):3課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、前提測(cè)評(píng):。1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫_____,熱。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫_____。熱。2、晶體熔化和凝固時(shí)的規(guī)律是什么?3、晶體溫度在熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)所處的狀態(tài)是什么?二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):引入課題:曬在太陽(yáng)下的衣服一會(huì)兒就干了,衣服上的水那里去了?(學(xué)生猜測(cè))進(jìn)行新課:1、探究:水的沸騰()……提出問(wèn)題()……設(shè)計(jì)試驗(yàn)如何進(jìn)行、需要器材、考前須知、儀器安裝、酒精燈的使用等()……進(jìn)行試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:時(shí)間/min123456789海波的溫度/℃蠟的溫度/℃利用數(shù)據(jù)作出圖像,學(xué)生探究、尋找規(guī)律,教師總結(jié)如下:2、沸騰:(1)、在液體內(nèi)部和外表同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。(2)、液體要到達(dá)一定的溫度才沸騰,沸騰時(shí)溫度不變,液體沸騰的溫度叫沸點(diǎn)。(3)、不同液體的沸點(diǎn)不同。(液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高)3、蒸發(fā):(1)在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。(2)蒸發(fā)只發(fā)生在液體的外表。(3)、蒸發(fā)有吸熱致冷作用4、沸騰與蒸發(fā)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn):(汽化的兩種方式)5、液化(放熱):舉例說(shuō)明:降低溫度可以使氣體液化(生活中水蒸氣遇冷會(huì)液化)壓縮體積也可以使氣體液化(生活中的實(shí)例)(1)、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。(2)、液化要放熱(水蒸氣燙傷更嚴(yán)重)三、達(dá)標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。小結(jié):根據(jù)板書(shū),總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點(diǎn)。課后活動(dòng):1、完成物理時(shí)習(xí)在線(xiàn)中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。教學(xué)后記:液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比擬常見(jiàn),可以舉較多的例子進(jìn)行分析可以討論:吸熱、放熱是必要條件初二2023年物理上學(xué)期的教案4聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道聲音的三個(gè)特性2、知道什么是頻率?頻率的應(yīng)用。3、利用實(shí)驗(yàn)去探索影響聲音特性的原因。重、難點(diǎn):(重)1、人耳怎樣聽(tīng)到聲音的?(難)2、設(shè)計(jì)探究的實(shí)驗(yàn),清楚雙耳效應(yīng)。關(guān)鍵:指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)結(jié)論。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教材分析:1、本節(jié)是了解性常識(shí),而且比擬簡(jiǎn)單,學(xué)生根本上一看就懂,所以課堂教學(xué)根本上讓學(xué)生主動(dòng)去完成,教師加以必要的糾正即可。其他時(shí)間可以討論上節(jié)課的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程:前提測(cè)評(píng):1、聲音是由物體的產(chǎn)生的。2、聲音的傳播需要,不能傳聲。3、聲音在、體中比體中傳播的快。聲音在空氣中的傳播速度是。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):引入課題:為什么我們可以區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音?1、音調(diào):聲音的上下試驗(yàn):研究音調(diào)與振動(dòng)快慢的關(guān)系課本如圖示結(jié)果:振動(dòng)越快,音調(diào)越高,振動(dòng)越慢,音調(diào)越低。結(jié)論:(1)、頻率:物體一秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù),頻率越高,音調(diào)越高,頻率越低,音調(diào)越低。(2)、人的聽(tīng)覺(jué)范圍:20Hz~20000Hz學(xué)生閱讀課本圖示2、響度:聲音的強(qiáng)弱試驗(yàn):研究響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系課本如圖示結(jié)果:振幅越大,響度越大,振幅越小,響度越小。結(jié)論:(1)、響度與振幅有關(guān)(2)、響度與發(fā)聲體距聽(tīng)者的距離有關(guān)(3)、用dB表示聲音的強(qiáng)度,學(xué)生閱讀材料:了解一些環(huán)境的響度。3、音色:聲音的一個(gè)特征音色表示什么?三、小結(jié):小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確目標(biāo),強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)四、完成物理時(shí)習(xí)在線(xiàn)本章內(nèi)容五、教后記本節(jié)內(nèi)容比擬多,應(yīng)緊扣要求,在課堂上完成教學(xué)任務(wù)。應(yīng)讓學(xué)生在課后去分析較多的聲現(xiàn)象,并布置一定的思考題?初二2023年物理上學(xué)期的教案5探究物質(zhì)的密度教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷密度概念建立的過(guò)程,領(lǐng)會(huì)用比值定義物理量的方法。2.理解密度的定義、公式和單位。3.會(huì)進(jìn)行密度單位的換算。重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系;教學(xué)難點(diǎn):密度是物質(zhì)的一種特性。器材準(zhǔn)備天平、量筒、燒杯、水、鐵塊、木塊等教學(xué)過(guò)程一、新課引入:播放有關(guān)大型飛機(jī)的圖片,提出問(wèn)題:1.如果你是設(shè)計(jì)師,在設(shè)計(jì)制造飛機(jī)時(shí),你會(huì)選擇什么樣的材料?你為什么選擇這些材料?2.有同學(xué)說(shuō),“鐵塊比木塊重〞這句話(huà)對(duì)嗎?通過(guò)交流討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,不同的物質(zhì)即使體積相同,質(zhì)量也不一樣,并由此引出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系這個(gè)課題。二、新課教學(xué)(一)探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系1.猜測(cè)與假設(shè)學(xué)生就“物體的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系?〞,提出自己的猜測(cè)??赡懿聹y(cè):物體的體積越大,質(zhì)量也越大。質(zhì)量與體積是不是成正比。……2.制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)圍繞要探究的的課題,可設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行思考。(1)需要測(cè)量哪些物理量?選擇哪些測(cè)量工具?(2)選取哪些物質(zhì)作為研究對(duì)象?選取的物質(zhì)種類(lèi)是多一些好,還是少一些好?在選取研究對(duì)象上還有什么具體要求?(3)實(shí)驗(yàn)步驟有哪些?記錄數(shù)據(jù)的表格怎樣設(shè)計(jì)?對(duì)于以上問(wèn)題,在學(xué)生充分思考討論的根底上,組織全體同學(xué)交流,明確實(shí)驗(yàn)的思路和做法,以保證下面實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),把同種物質(zhì)的物塊增加至3塊,局部小組測(cè)量水和酒精等液體。4.分析與論證實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把各組測(cè)得的數(shù)據(jù)匯總起來(lái),通過(guò)實(shí)物投影展示給所有同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。為了引導(dǎo)學(xué)生思考、分析,可出示下面的討論題:根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析:(1)比擬不同的鐵塊,它們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系?不同的鐵塊有什么相同點(diǎn)?(2)比擬不同的木塊,它們的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系?不同的木塊有什么相同點(diǎn)?(3)鐵和木材這兩種不同物質(zhì)有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?通過(guò)討論交流,最后明確:物質(zhì)不同,質(zhì)量跟體積的比值一般不同;物質(zhì)相同,質(zhì)量跟體積的比值就相同。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:質(zhì)量跟體積的比值跟物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān),它反映了物質(zhì)的一種特性。5.得出結(jié)論物理學(xué)中為了表示物質(zhì)的這種特性,引入了密度。(1)密度的定義:某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值,叫做這種物質(zhì)的密度。(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文上密度的定義,思考比擬:“某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量〞與“某種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值〞這兩種說(shuō)法的含義,明確二者表述的物理含義是一致的。6.評(píng)估引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)估。反思
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