孩子早戀,家長(zhǎng)莫要慌

家庭教育指導(dǎo)孩子早戀，

家長(zhǎng)莫要慌多年擔(dān)任小學(xué)高段班主任，我發(fā)現(xiàn)如今的孩子進(jìn)入青春期的年齡越來(lái)越小，每接手一個(gè)班級(jí)，到了五六年級(jí)，班上就會(huì)出現(xiàn)“誰(shuí)喜歡誰(shuí)”“誰(shuí)和誰(shuí)談對(duì)象”的議論；辦公室里同事們也會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們班出現(xiàn)了一對(duì)兒?！泵鎸?duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)則如臨大敵：“某某經(jīng)常給我們家孩子打電話，這是不是早戀呀？”正是因?yàn)閷?duì)青春期孩子不了解，讓教師和父母給小學(xué)生貼上了“早戀”的標(biāo)簽。青春期情緒變化的特點(diǎn)：

煩惱增多；孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng)；關(guān)注體貌、服飾；自我中心；叛逆、情緒化、易激怒……

一、怎樣理解小學(xué)生“早戀”？“早戀”通常是指未滿18歲的男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于青春期發(fā)育的第一階段。這一階段的學(xué)生對(duì)異性充滿好奇，不僅僅是對(duì)異性的身體充滿好奇心，更有一種喜歡與異性交往的沖動(dòng)。因此異性之間的互相傾慕、喜歡的感情便油然而生。他們往往會(huì)互相傳遞紙條寫(xiě)一兩句“我喜歡你”之類的話。私下里“配對(duì)”，同年級(jí)幾個(gè)班之間“情書(shū)”滿天飛。七嘴八舌

您的小孩有沒(méi)有“早戀”傾向？發(fā)生在中小學(xué)階段的戀愛(ài)，這種情感多數(shù)感情停留于朦朧的好感﹑單戀和暗戀的層面，兩情相悅的實(shí)質(zhì)性的早戀并不多。二、小學(xué)生“早戀”的類型１、

無(wú)知模仿誤導(dǎo)電視、網(wǎng)絡(luò)的普及也對(duì)小學(xué)生有直接影響。長(zhǎng)期耳濡目染下，很多學(xué)生被泡沫劇情節(jié)所吸引，那些所謂的“求愛(ài)信”中，使用的詞句都是演員的臺(tái)詞，他們所謂的追求方式也是對(duì)影視人物行為的模仿。發(fā)生在中小學(xué)階段的戀愛(ài)，這種情感多數(shù)感情停留于朦朧的好感﹑單戀和暗戀的層面，兩情相悅的實(shí)質(zhì)性的早戀并不多。二、小學(xué)生“早戀”的類型２、幼稚玩笑有些孩子寫(xiě)情書(shū)，說(shuō)誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)，誰(shuí)親了誰(shuí)，誰(shuí)是色狼純粹是想開(kāi)玩笑，凡被攻擊方的孩子便臉紅無(wú)力回?fù)?，攻擊方孩子利用此心理口無(wú)遮攔地胡鬧，尋找樂(lè)子。就拿男女生遞送“情書(shū)”來(lái)說(shuō)，一般男生就是沖好玩的心理而寫(xiě)信，女生也是跟著胡鬧而已，而并非真的有“早戀”傾向。發(fā)生在中小學(xué)階段的戀愛(ài)，這種情感多數(shù)感情停留于朦朧的好感﹑單戀和暗戀的層面，兩情相悅的實(shí)質(zhì)性的早戀并不多。二、小學(xué)生“早戀”的類型３、崇拜愛(ài)慕班級(jí)里有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，紀(jì)律也好，各方面都比較優(yōu)秀一點(diǎn)，可能讓有些同學(xué)羨慕，比較喜歡這樣的同學(xué)。自以為對(duì)儀表氣質(zhì)出眾、精明能干、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生十分崇拜愛(ài)慕，就是愛(ài)上對(duì)方了。發(fā)生在中小學(xué)階段的戀愛(ài)，這種情感多數(shù)感情停留于朦朧的好感﹑單戀和暗戀的層面，兩情相悅的實(shí)質(zhì)性的早戀并不多。二、小學(xué)生“早戀”的類型４、失愛(ài)錯(cuò)覺(jué)型也有個(gè)別學(xué)生因家庭關(guān)系緊張，結(jié)構(gòu)殘缺，缺乏溫暖，情感需要得不到滿足；或家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)、行為不檢點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)家庭不滿，便產(chǎn)生了尋找異性同齡人發(fā)泄心事的沖動(dòng)。一方在學(xué)習(xí)上、生活上給予對(duì)方一定的關(guān)照和幫助。這是一種純真的友情，而對(duì)方往往把這種純真的友情誤解為愛(ài)情，產(chǎn)生心理錯(cuò)覺(jué)。提到小學(xué)生“早戀”，很多人會(huì)驚呼：“不會(huì)吧？年齡這么小就……”；家長(zhǎng)更是談虎色變：“這不得了，必須要好好收拾，要不會(huì)變壞的。”；大多數(shù)老師一定會(huì)想辦法把這種事情扼殺于萌芽狀態(tài)：或找學(xué)生談話，或找家長(zhǎng)談話，告訴他們這種問(wèn)題的嚴(yán)重性。對(duì)待孩子的“早戀”,你是怎么處理？小組討論：閱讀鏈接：

《百科知識(shí)·父母課堂》2013.7總第35期《異性之間的交往很正?！稰39議論：父親的做法對(duì)嗎？請(qǐng)發(fā)表您的意見(jiàn)。三、發(fā)現(xiàn)早戀苗頭，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？閱讀鏈接：

《百科知識(shí)·父母課堂》2013.7總第35期

《異性之間的交往很正?！啡?、發(fā)現(xiàn)早戀苗頭，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？青春期親子關(guān)系沖突：孩子的獨(dú)立意識(shí)與家長(zhǎng)的權(quán)威控制孩子異性交往的需求與家長(zhǎng)陳舊觀念孩子的生活方式與家長(zhǎng)主流文化三、發(fā)現(xiàn)早戀苗頭，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？閱讀鏈接：

《百科知識(shí)·父母課堂》2014.4《兒子的心事》P13議論：您從《兒子的心事》一文得到什么啟示？親子有效溝通技巧：尊重接納：接受孩子已經(jīng)長(zhǎng)大的事實(shí)，認(rèn)可孩子的問(wèn)題，接納孩子的情緒。傾聽(tīng)陪伴：無(wú)論發(fā)生什