2023年學(xué)校學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?學(xué)校學(xué)年度?校本培訓(xùn)工?作總結(jié)本?學(xué)期我校_?__全體教?師在全面理?解教師專業(yè)?化發(fā)展和教?育創(chuàng)新重要?意義的基礎(chǔ)?上，通過學(xué)?習(xí)和實踐，?進一步統(tǒng)一?思想、更新?觀念，不斷?提高教師的?專業(yè)化水平?，提高廣大?教師實施新?課程的能力?，結(jié)合我校?實際，制定?和平鎮(zhèn)中心?小學(xué)校本培?訓(xùn)方案，并?以此推動我?校的基礎(chǔ)教?育課程改革?的深入發(fā)展?。從而建立?起一支高素?質(zhì)教師隊伍?。校本培訓(xùn)?和校本教研?，是教師成?長的一只方?舟。因此，?做好校本培?訓(xùn)工作非常?重要，下面?把我校本學(xué)?年度開展的?校本培訓(xùn)工?作總結(jié)如下?：（一）?領(lǐng)導(dǎo)重視，?認識到位，?制度保證?領(lǐng)導(dǎo)都非常?重視校本培?訓(xùn)工作，成?立了校長任?組長的校本?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，加強對?校本培訓(xùn)工?作的指導(dǎo)，?把校本培訓(xùn)?作為加強教?師隊伍建設(shè)?的重要手段?，通過開展?校本培訓(xùn)，?大力提高教?師專業(yè)化水?平。學(xué)校?加強了對校?本培訓(xùn)過程?的管理，做?到了培訓(xùn)時?間、內(nèi)容、?人員、考評?“四落實”?，做到了輔?導(dǎo)教師上課?有講稿，聽?課教師有筆?記，學(xué)校有?記錄和信息?反饋記載。?通過管理簡?報、校園網(wǎng)?絡(luò)等形式經(jīng)?常匯報和反?饋工作進展?情況，對教?師產(chǎn)生激勵?作用。（?二）采取多?種培訓(xùn)模式?，全面提升?教師隊伍的?整體素質(zhì)。?（1)、?導(dǎo)師指導(dǎo)模?式。即以老?帶新的培訓(xùn)?模式。對新?教師的培養(yǎng)?，學(xué)校采取?了“拜師結(jié)?對”的形式?，擴展了師?徒帶教的內(nèi)?容，賦予這?傳統(tǒng)的形式?以新的校本?培訓(xùn)內(nèi)容，?且拜師是相?互的，能者?為師。在課?堂教學(xué)方面?，老教師是?師傅，在網(wǎng)?絡(luò)教研等方?面，青年教?師是師傅。?在教科研培?訓(xùn)中，師徒?可以共同承?擔(dān)同一科研?課題，在研?究過程中，?相互合作，?共同受益與?提高。(?2)、案例?培訓(xùn)模式。?即從典型案?例中獲得啟?迪、尋求解?決問題思路?的方式。這?種培訓(xùn)模式?具有較強的?針對性，效?果較好。通?過教師參與?式的研討，?引導(dǎo)教師運?用課改的理?念，對課例?進行分析、?模仿、借鑒?，從中領(lǐng)悟?一些新穎的?教學(xué)方式，?啟迪自己的?課堂教學(xué)，?取得了很好?的培訓(xùn)效果?。(3)?、自主學(xué)習(xí)?模式。這種?培訓(xùn)模式由?教師進行自?我反思，找?出自己在某?一方面的不?足，然后制?定自培計劃?，并實施計?劃，以彌補?自身不足，?提高自身能?力的方式。?（三）校?本培訓(xùn)內(nèi)容?豐富多彩。?（1）新?課程理念培?訓(xùn)。課程改?革成敗的關(guān)?鍵在于教師?，教師對新?課程理念的?認識程度直?接影響課改?實驗的成效?。為此，本?學(xué)期繼續(xù)把?學(xué)習(xí)、實踐?、驗證新課?程理念，作?為師資培訓(xùn)?的重點任務(wù)?來抓。重點?學(xué)習(xí)《走進?新課程》一?書，加強通?識培訓(xùn)，主?要抓好四方?面的工作：?一是明確培?訓(xùn)目的：掌?握新理念、?實踐新理念?、優(yōu)化教育?過程，為全?面課改打?qū)?基礎(chǔ)。二是?確保培訓(xùn)時?間：用足、?用好業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時間。三?是形成培訓(xùn)?系列：重點?圍繞說課、?上課、評課?開展教研組?活動，通過?課堂教學(xué)達?標評選出校?內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)?課、公開課?、示范課和?觀摩課__?_次，聽評?課___節(jié)?次。在一個?個案例中實?踐、體驗新?的課程理念?。四是加強?合作交流：?派教師外出?學(xué)習(xí)、觀摩?，要求外出?學(xué)習(xí)教師返?校后，及時?向教研組、?學(xué)校傳達先?進思想、理?念，相互學(xué)?習(xí)，共同提?高。（2?）繼續(xù)有針?對性地開展?現(xiàn)代教學(xué)手?段技術(shù)的培?訓(xùn)。我校積?極為教師創(chuàng)?設(shè)現(xiàn)代信息?技術(shù)教育的?平臺。全體?教師充分利?用各種渠道?，合理利用?課余時間瀏?覽網(wǎng)上各種?有用信息，?充分利用網(wǎng)?上有用信息?服務(wù)于自己?的實際教學(xué)?。（3）?加強校本教?研制度建設(shè)?。教師的?教育理論素?養(yǎng)決定了課?改的深度和?廣度，"要?引導(dǎo)教師學(xué)?會理性地思?考教學(xué)問題?，不要小看?理論思維。?"理論的指?導(dǎo)是促進教?師專業(yè)提高?的有效保證?，這種理論?學(xué)習(xí)，更加?指向?qū)嵺`中?發(fā)生的真實?問題。理論?學(xué)習(xí)采取了?集中與分散?相結(jié)合的形?式，每次教?研活動都要?先進行半小?時的理論學(xué)?習(xí)的心得交?流，這樣既?保證了學(xué)習(xí)?時間，也保?證了學(xué)習(xí)質(zhì)?量。課程的?最終實施者?是教師，學(xué)?校發(fā)展的動?力是教師，?教師觀念的?轉(zhuǎn)變是一個?長期艱苦的?過程，不可?能一蹴而就?。“傳統(tǒng)的?培訓(xùn)把表層?的土刨了一?下，下面的?土還非常堅?硬?！币?新的理念轉(zhuǎn)?變?yōu)榻處煹?教學(xué)行為，?需要教師積?極主動地參?與。傳統(tǒng)?的培訓(xùn)，形?式上大多是?講座輔導(dǎo)，?內(nèi)容基本是?從理論到理?論，但教師?最渴望的是?如何將理論?落實到實踐?之中。本學(xué)?期，“自主?、合作、探?究”成為我?校教師校本?培訓(xùn)的主旋?律?？梢詫?培訓(xùn)地點設(shè)?在課堂，一?邊教學(xué)，一?邊研討。由?培訓(xùn)者先親?自上課，然?后結(jié)合實踐?講理論，將?新課程的理?念通過課堂?直觀地表現(xiàn)?出來。還可?以請教師先?講，針對課?堂教學(xué)中出?現(xiàn)的問題，?培訓(xùn)者走上?講臺，__?_教學(xué)，進?行即席指導(dǎo)?，引導(dǎo)教師?討論，讓課?堂變成一個?學(xué)習(xí)與交流?的場所。在?這里，沒有?傳統(tǒng)意義上?的“教師”?和“學(xué)員”?，大家都是?平等的參與?者，教師不?再把自己當?作被動的受?訓(xùn)者，而是?積極主動地?參與。講座?學(xué)習(xí)也發(fā)生?了實質(zhì)性的?變化，不再?單純講理論?，而是分析?案例，在案?例中讓教師?潛移默化地?接受理論。?（4）、?建立對話交?流制度。對?抗不如對話?，競爭不如?競和，溝通?需要從對話?開始。我校?努力創(chuàng)設(shè)一?種教師之間?相互學(xué)習(xí)，?相互幫助，?相互切磋、?交流的學(xué)校?文化環(huán)境，?使學(xué)校不僅?成為學(xué)生發(fā)?展的場所，?也是一個促?進教師不斷?成長與提高?的學(xué)習(xí)化共?同體。具體?形式是每位?教師堅持每?天下班前寫?當天工作日?記，使領(lǐng)導(dǎo)?及時了解到?學(xué)校極大小?小的人和事?，便于及時?溝通與進行?信息的交換?、經(jīng)驗的共?享、深度會?談、專題研?討，共同提?高。（5?）、抓好骨?干教師培訓(xùn)?工作。__?_了校內(nèi)優(yōu)?質(zhì)課評比活?動，另外，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十?分重視教師?業(yè)務(wù)能力的?提高，想盡?辦法安排骨?干教師參加?各級各類的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?如平時參加?外出學(xué)習(xí)，?學(xué)校給調(diào)課?，解除教師?的后顧之憂?，安心學(xué)習(xí)?。（6）?、新教師培?訓(xùn)。進行“?師徒結(jié)對”?活動，對新?教師進行教?學(xué)基本功的?專項訓(xùn)練和?輔導(dǎo)；開會?評課評估結(jié)?果、學(xué)生座?談會、問卷?調(diào)查、抽查?學(xué)生作業(yè)本?的批改情況?、教學(xué)體會?心得評比、?教案評比和?教學(xué)質(zhì)量等?成績，對新?教師排出等?次。（7?）、加強教?研組___?備課的培訓(xùn)?。教研組定?期活動（每?兩周一次）?與分散活動?。以分組教?研的內(nèi)容為?主，鼓勵教?研創(chuàng)新。教?研組每月一?次教研公開?課，進行案?例分析,使?評課過程成?為教學(xué)研究?過程。案例?分析有助于?教師了解自?身的缺失，?從而有針對?性地加強缺?失方面的學(xué)?習(xí)與鍛煉，?促進教學(xué)水?平的提高。?（8）依?托農(nóng)遠資源?進行校本培?訓(xùn)和教研活?動，___?教師依托光?盤播放室開?展校本教研?活動，按照?學(xué)校制定的?周課表進行?光盤學(xué)習(xí)活?動，依托計?算機網(wǎng)絡(luò)教?室開展信息?技術(shù)培訓(xùn)，?以WORD?、exce?l為主體開?展培訓(xùn)活動?，以教研組?為單位開展?___課件?制作培訓(xùn)，?以開天辟地?光盤為主進?行自學(xué)活動?，通過一系?列的培訓(xùn)活?動，提高了?教師的業(yè)務(wù)?水平和教育?教學(xué)能力。?課中反思?:根據(jù)教學(xué)?實際,及時?反思調(diào)整教?學(xué)策略。?課后反思:?上完課后，?回過頭來看?看，反思自?己的這節(jié)課?達到了什么?目標，用了?什么教學(xué)策?略，哪些是?成功的等問?題，幫助教?師尋找課堂?教學(xué)的優(yōu)點?與創(chuàng)新之處?，尋找問題?與不足，捕?捉隱藏在教?學(xué)行為背后?的教育觀念?，從而找到?改進的切入?口。（四?）校本培訓(xùn)?后的反思?（1）教師?的理論學(xué)習(xí)?仍要加強督?促。（2?）教師的教?育教學(xué)反思