2023年一年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)(小學(xué))

第9頁共9頁2023年?一年級下冊?語文教學(xué)工?作總結(jié)(小?學(xué))本學(xué)?期，我又擔(dān)?任一年級班?的語文教學(xué)?工作。一學(xué)?期來，我認(rèn)?真扎實地對?待教學(xué)，虛?心向有經(jīng)驗?的老教師學(xué)?習(xí)，在實踐?中積累了屬?于自己的教?學(xué)感悟。現(xiàn)?從以下幾個?方面加以總?結(jié)：一、?具體工作：?(一)、?不斷提高專?業(yè)素養(yǎng)，與?時俱進(jìn)。?為了上好每?一節(jié)課，我?依然像以前?一樣認(rèn)真鉆?研教材，并?結(jié)合本班學(xué)?生的實際特?點，備好課?，上好課。?平時，我堅?持自己獨立?備課，因此?在課前的準(zhǔn)?備是很充分?的，為加強?教學(xué)常規(guī)的?養(yǎng)成奠定了?基礎(chǔ)。課堂?上，我一口?令教學(xué),著?力抓好課堂?常規(guī)。并以?學(xué)生為主體?，有目的、?有條理地引?導(dǎo)他們進(jìn)行?學(xué)習(xí)，自主?獲取知識。?經(jīng)過這段時?間的訓(xùn)練，?學(xué)生們會在?老師不在場?時,由班長?帶頭讀兒歌?或背字母表?。還學(xué)會帶?著問題認(rèn)真?地進(jìn)行語文?合作學(xué)習(xí)，?學(xué)會了針對?文本提出一?些有質(zhì)量的?問題。課余?，我積極參?加各級各類?___的教?研活動，參?加局___?的展示課，?用自己的課?堂鍛煉自己?，提升自己?，還經(jīng)常閱?讀一些教學(xué)?書籍，吸收?一些適用的?方法，更新?一些教學(xué)理?念，總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗，撰?寫教學(xué)論文?，從而促進(jìn)?自身專業(yè)的?發(fā)展。(?二)、積極?開展語文活?動，全面激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興趣?。新課標(biāo)?提倡低年級?的學(xué)生少寫?多認(rèn)，所以?，一學(xué)期來?要求會認(rèn)的?字很多，為?了讓孩子們?在規(guī)定的時?間內(nèi)識字的?效果更好一?些，在教學(xué)?方法上，我?總結(jié)出了兒?歌識字，字?謎識字，形?象識字，游?戲識字，編?故事識字等?一系列學(xué)生?喜歡的識字?教學(xué)方法。?平時，我盡?量讓學(xué)生多?識字。除了?課內(nèi)識字外?，我還鼓勵?學(xué)生在課外?識字，引導(dǎo)?學(xué)生平時留?心觀察，隨?時隨地識字?。課外書，?同學(xué)朋友的?名字，學(xué)校?各處的名稱?以及大街上?的廣告牌，?家里的報紙?、包裝袋、?超市的貨柜?都是我們一?年級小朋友?識字的好地?方。低年級?的詞語教學(xué)?是鞏固識字?、提高語文?素養(yǎng)的重要?組成部分，?在以往的教?學(xué)過程中我?更多___?的是學(xué)生對?詞語是否正?確地認(rèn)讀，?詞語的積累?重視不夠，?而本期我注?重了這一點?。課堂上，?我借助圖片?或客觀事物?，化抽象為?具體，為學(xué)?生輕松理解?詞語服務(wù)。?有時設(shè)計多?種形式的練?習(xí)，指導(dǎo)學(xué)?生反復(fù)運用?詞語，如連?連看讓學(xué)生?對一些反義?詞、近義詞?，詞語接龍?，使學(xué)生思?維更敏捷，?詞語得到有?效鞏固。圍?繞課文教學(xué)?，我有目的?、有計劃地?拓展學(xué)生的?詞語積累范?圍，經(jīng)過一?系列的詞語?積累練習(xí)（?范本）后，?極大豐富了?學(xué)生的詞語?庫，從而提?高學(xué)生課堂?表達(dá)能力。?針對本班?學(xué)生的特點?和實際，本?著扎實打基?礎(chǔ)，認(rèn)真來?學(xué)習(xí)的原則?，在指導(dǎo)學(xué)?生書寫生字?時，在學(xué)生?觀察完了字?的間架結(jié)構(gòu)?后，我都要?讓學(xué)生一起?讀筆畫筆順?并跟我一起?書空。除此?以外，我還?___了以?下活動：一?是堅持早自?習(xí)引讀生字?筆順訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生識?記生字以及?正確書寫的?能力。二是?天天少量的?課外閱讀活?動，提高學(xué)?生拼讀水平?，培養(yǎng)學(xué)生?獨立閱讀的?能力，拓展?學(xué)生的知識?面。(三?)、加強希?望生轉(zhuǎn)化工?作，縮短學(xué)?生差距。?本班個別學(xué)?生與其他同?學(xué)存在著較?大的差異，?為促使每位?學(xué)生能在原?有的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)展?，我抓兩頭?，扶中間。?注重培養(yǎng)優(yōu)?生的特長，?同時，在班?中成立互助?小組，利用?結(jié)對子形式?，課外加強?輔導(dǎo)工作，?課堂中創(chuàng)設(shè)?機會，給予?鼓勵，養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，促使每?一位學(xué)生都?有提高。?二、主要成?績：本學(xué)?期師生共同?努力下，學(xué)?生有了很大?進(jìn)步。很多?學(xué)生已養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，理?解能力逐漸?增強，并積?累了那么多?語文知識，?每個的學(xué)生?的語文成績?都有了不同?程度的提高?，在本學(xué)期?的段考中我?們班的語文?科共有__?_位學(xué)生參?加考試，平?均分?jǐn)?shù)為_?__分，及?格率為__?_%，優(yōu)秀?率___%?，而在學(xué)生?閱讀考級中?，我們再次?取得了較好?的成績，通?過率___?%，古詩通?過率___?%，課外閱?讀通過率_?__%，我?的工作又一?次得到了上?級的領(lǐng)導(dǎo)肯?定和認(rèn)可，?而我自己的?內(nèi)心也感到?非常充實和?安慰。今后?我將繼續(xù)努?力!三、?取得的經(jīng)驗?和存在的不?足雖然取?得了一些可?喜的成績，?但依然存在?很多不足的?地方，如還?有少數(shù)部分?學(xué)生的成績?不夠穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)習(xí)慣沒?有養(yǎng)成，獨?立完成作業(yè)?的能力不夠?高。因此，?在日常的教?學(xué)中，我們?必須重視對?這些學(xué)生的?輔導(dǎo)工作，?對這部分學(xué)?生要有所偏?愛，及時給?予補缺補漏?，以保證不?同的人都能?得到不同的?發(fā)展。從而?大面積提高?教學(xué)質(zhì)量。?一年級下?冊語文教學(xué)?工作總結(jié)?一學(xué)期轉(zhuǎn)眼?就結(jié)束了，?作為一年級?語文教師，?我覺得很忙?碌，很辛苦?，但也很快?樂。一年?級新課程的?內(nèi)容多、知?識面廣，但?又是打基礎(chǔ)?和培養(yǎng)良好?習(xí)慣的關(guān)鍵?時候，而學(xué)?生活潑好動?、自我控制?能力較差，?對大量枯燥?的練習(xí)不感?興趣，容易?產(chǎn)生厭倦心?理，教學(xué)中?如果把握不?好，有可能?使學(xué)生獲得?的知識顯得?很零碎，不?扎實。所以?我總是想方?設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)?生輕松學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生感?覺學(xué)習(xí)是一?種快樂。?我嚴(yán)格按照?教學(xué)計劃上?課，精心設(shè)?計教學(xué)程序?、課內(nèi)外作?業(yè)。課前都?精心準(zhǔn)備，?從來不打無?準(zhǔn)備之仗。?教學(xué)中總是?采用學(xué)生感?興趣的方法?，做游戲、?講故事、猜?謎語、開展?活動等，讓?學(xué)生輕松快?樂地學(xué)習(xí)知?識。還不怕?麻煩，制作?各種教具，?輔助教學(xué)，?有效地激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，提?高了課堂教?學(xué)的效率。?為了能更好?地立足課堂?搞好教學(xué)，?平時注重自?己業(yè)務(wù)能力?的提高，積?極參與學(xué)校?___的聽?課評課活動?，平時利用?空余時間隨?時隨地進(jìn)行?教研，開展?探討性的交?流和反思。?漢語拼音?知識既是學(xué)?生學(xué)好語文?的基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語文?的重點。如?何讓學(xué)生能?把這看似枯?燥的知識學(xué)?得生動有趣?，又能很好?地掌握，我?與年級組里?的老師經(jīng)常?交流，并向?她們學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗，以?使自己能讓?學(xué)生學(xué)得輕?松、學(xué)得扎?實。我采用?了歌聲中學(xué)?發(fā)音,兒歌?中記字母的?形,故事中?掌握拼讀規(guī)?則等方法教?學(xué)生學(xué)習(xí)漢?語拼音.同?時，在開學(xué)?前一個半月?教學(xué)拼音的?時間里，我?針對學(xué)生因?材施教，每?天鼓勵學(xué)生?讀課外書，?并經(jīng)常引導(dǎo)?學(xué)生對已學(xué)?拼音知識活?學(xué)活用，通?過學(xué)兒歌、?摘蘋果游戲?等形式激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣,達(dá)到?快樂學(xué)拼音?的目的。?寫字教學(xué)是?一年級語文?教學(xué)工作的?難點。能讓?每一個學(xué)生?寫一手好字?，是我最大?的心愿。學(xué)?生的字寫得?好壞美丑，?在很大程度?上可以反映?他的語文水?平，也可以?體現(xiàn)其文化?素養(yǎng)。所以?，在平時的?教學(xué)工作中?，我特別注?意對學(xué)生寫?字的要求。?首先，要讓?學(xué)生寫好字?，作為他們?的語文老師?，我更注重?自己在課堂?板書、給學(xué)?生的留言等?方面給學(xué)生?做一個很好?的示范。（?范本）其次?，我充分利?用教材中的?寫字教程，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會讀帖、描?紅，臨寫.?既從技能方?面要求學(xué)生?，又從習(xí)慣?方面要求學(xué)?生。特別是?習(xí)慣方面的?要求，如怎?樣握筆，保?持怎樣的寫?字姿勢，這?些往往容易?忽略，而恰?恰正是這影?響了學(xué)生的?寫字質(zhì)量的?提高，甚至?影響到用眼?衛(wèi)生和骨胳?發(fā)育。因此?，在抓好學(xué)?生寫好字的?同時，我更?注重學(xué)生有?良好的寫字?習(xí)慣。讓?一年級學(xué)生?學(xué)會讀書，?喜歡讀書，?將為他們今?后的學(xué)語文?奠定牢固基?礎(chǔ)。首先?，調(diào)動學(xué)生?讀書的積極?性是最為重?要的，在課?堂上，我經(jīng)?常設(shè)立各種?各樣的讀書?比賽，小組?讀、男女讀?、抽生范讀?、教讀等形?式在一定程?度上激發(fā)了?學(xué)生讀書的?興趣;其?次，我注重?在閱讀教學(xué)?的過程中，?盡量引發(fā)學(xué)?生能打開想?象的翅膀，?讀出自己的?感受出來。?第三，注?重自己的示?范性。由于?一年級的學(xué)?生模仿性較?強，所以在?教學(xué)生讀課?文之前，我?都要特別注?意這篇課文?的字音、語?速、語調(diào)、?語感等方面?，盡可能地?為學(xué)生作出?很好的示范?。（范本）?通過一學(xué)?期來的努力?，我班學(xué)生?在期末檢測?中獲得了優(yōu)?異的成績，?雖沒有名列?前茅，但_?__名學(xué)生?參加檢測，?___分以?上人數(shù)__?_人，__?_分以上_?__人，_?__分__?_人，這對?一個學(xué)困生?較多的班級?來說已經(jīng)很?不容易了。?下學(xué)期我將?給學(xué)困生以?更多的__?_，在提高?課堂效率上?再下工夫，?爭取得到更?好的成績!?一年級下?冊語文教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任了小學(xué)一?年級的教學(xué)?工作，已有?__年沒有?教小學(xué)一年?級了，因今?年我校教師?減員，這屆?入學(xué)兒童中?有幾個素質(zhì)?較差的學(xué)生?，因為難以?提高教學(xué)質(zhì)?量等諸多原?因，教師們?都不敢接受?這個班，我?自這班的語?文教學(xué)任務(wù)?承擔(dān)下來，?作為我的試?驗田進(jìn)行細(xì)?心耕耘，下?面做一個總?結(jié)：一、?運用新課標(biāo)?理念在教?學(xué)中，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《小學(xué)?語文新課標(biāo)?》理念，根?據(jù)新課標(biāo)精?神和學(xué)生的?年齡特點，?認(rèn)真制定語?文教學(xué)計劃?，做到教學(xué)?有目標(biāo)，有?方法，有反?思。通過學(xué)?習(xí)和實際教?學(xué)，我了解?到這個階段?的兒童感性?多于理性，?對于外界事?物，側(cè)重于?主觀認(rèn)識。?為此，在教?學(xué)中，我一?直用童化的?語言和形象?生動的直觀?事物來指導(dǎo)?教學(xué)，讓學(xué)?生能迅速接?受知識。把?孩子當(dāng)成朋?友，當(dāng)成相?互學(xué)習(xí)的伙?伴兒，讓孩?子們感受到?老師的親切?和關(guān)懷，知?道老師就是?他們賴以信?任的朋友。?二、習(xí)慣?養(yǎng)成重于一?切一年級?的學(xué)生可塑?性強，有人?說他們是一?張白紙，看?教師怎樣在?這張白紙上?落墨。因此?，如何培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣是?教學(xué)工作中?的首要任務(wù)?。1.課?前準(zhǔn)備，要?求學(xué)生上課?前，要把上?課的書、本?、文具準(zhǔn)備?好，不要上?課了再手忙?腳亂的掏書?包。課前，?還要把鉛筆?削好，把鉛?筆屑扔到垃?圾桶里，養(yǎng)?成有備無患?，講究衛(wèi)生?的好習(xí)慣。?2、上課?起立時，要?整齊站好，?一切服從指?揮，落座時?，要全心身?地投入到學(xué)?習(xí)中去，不?要左顧右盼?、交頭接耳?說話，培養(yǎng)?學(xué)生遵守紀(jì)?律的習(xí)慣。?3、做到?三個一，胸?離座一拳，?眼離書一尺?，筆尖離手?指一寸。養(yǎng)?成良好的讀?書、寫字習(xí)?慣。4、?回答問題時?，要大膽發(fā)?言。聲音要?洪亮，要用?普通話，要?因為、所以?把問題說明?白、講清楚?。別人回答?問題時，要?注意聽，當(dāng)?別人回答完?畢時，可以?補充自己的?觀點，不能?打斷別人的?發(fā)言，更不?能三心二意?，好像與自?己沒有關(guān)系?似的。5?.老師講課?時，注意聽?講，記住老?師講的知識?和有關(guān)的學(xué)?習(xí)方法，要?能提出自己?的不同見解?，但要舉手?，獲得老師?的同意后，?才能發(fā)言。?6.認(rèn)真?完成老師布?置的作業(yè)，?書寫要認(rèn)真?規(guī)范，不敷?衍老師。?7.課前要?養(yǎng)成預(yù)習(xí)的?習(xí)慣，老師?要提前做好?預(yù)習(xí)提示。?8.每學(xué)?完一課，要?做好復(fù)習(xí)，?有疑必問，?要達(dá)到全知?全解，不能?留下不懂得?問題。上?面的要求看?起來，對學(xué)?生有點苛刻?，過于嚴(yán)肅?，筆者認(rèn)為?：這樣對學(xué)?生的習(xí)慣養(yǎng)?成是大有裨?益的。但我?自己也注意?要多接觸學(xué)?生，做他們?的朋友，讓?學(xué)生知道老?師嚴(yán)格要求?他們是對他?們的人生有?好處。還感?受到老師和?藹可親，易?于接近。我?經(jīng)常用__?_的一句話?教育學(xué)生學(xué)?就學(xué)個踏實?，玩就玩?zhèn)€?痛快!。?三、教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?現(xiàn)在的一?年級學(xué)生，?較前些年的?學(xué)生識字量?和認(rèn)識問題?、接受問題?的能力相對?提高了很多?，教師應(yīng)適?時的教給學(xué)?生學(xué)習(xí)的方?法，更能幫?助學(xué)生提高?識字量和理?解寫作的水?平。一年級?的主要任務(wù)?就是學(xué)會拼?音和識字。?在學(xué)拼音時?運用形象的?教學(xué)幫助學(xué)?生認(rèn)識拼音?，如：l像?什么?n想?什么?在識?字時，運用?古代的造字?法幫助學(xué)生?識字。提前?___學(xué)生?___，運?用字典學(xué)習(xí)?拼音、字詞?。學(xué)完拼?音后，讓學(xué)?生用寫日記?的方式學(xué)習(xí)?寫作，想什?么寫什么??拼音、漢字?都可以。一?學(xué)期末，大?部分學(xué)生能?寫出___?多字通順易?懂的所見所?聞了!四?、培養(yǎng)學(xué)生?相互學(xué)習(xí)的?習(xí)慣在日?常教學(xué)中，?把學(xué)生分成?了若干個學(xué)?習(xí)小組，一?般前后桌。?讓他們相互?學(xué)習(xí)、相互?討論、取長?補短，輪流?做組長，充?分發(fā)揮每個?小組成員的?作用。另外?，我把班上?一半兒的好?學(xué)生任命為?小教師，讓?他們發(fā)揮學(xué)?習(xí)好的帶頭?作用，隨時?監(jiān)督、幫助?他帶的學(xué)生?學(xué)習(xí)，效果?很好。通?過一學(xué)期的?教學(xué)，我開?始摸索到了?一點兒低年?級教學(xué)的方?法，期末語?文綜合考試?，學(xué)生的成?績達(dá)到了計?劃的目標(biāo)。?下學(xué)期繼續(xù)?探索、實驗?，總結(jié)出適?合自己特點?的教學(xué)方法?來。一年?級下冊語文?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任一年?級語文教學(xué)?，由于教學(xué)?經(jīng)驗尚淺。?因此，我對?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，現(xiàn)?將__年小?學(xué)一年級語?文教學(xué)工作?總結(jié)如下：?一、理解?課改理念，?提高教學(xué)質(zhì)?量一年級?是學(xué)生從幼?兒園到小學(xué)?的轉(zhuǎn)換點，?這階段的兒?童感性多于?理性，對于?外界事物，?側(cè)重于主觀?認(rèn)識。為此?，一學(xué)年來?，我一直用?童化的語言?和形象生動?的直觀事物?來指導(dǎo)教學(xué)?，讓學(xué)生能?迅速接受知?識。當(dāng)學(xué)生?把老師當(dāng)成?一位良師益?友對待時，?他的思維就?像草野上的?野馬天馬行?空，于是，?交流的火花?拼出了個性?的思想;當(dāng)?學(xué)生的交流?成了斷線的?___時，?教師也要及?時遏制，這?時教師的權(quán)?威也是不容?置疑的。?學(xué)生有著自?己的個性思?想，如何讓?他們有個表?現(xiàn)的機會呢??在實驗教?學(xué)中，適當(dāng)?的小組合作?學(xué)習(xí)、我當(dāng)?小老師、你?能我也能，?你行我更行?等教學(xué)手段?讓我的教學(xué)?如魚得水。?每個人都渴?望著別人用?贊賞的眼光?來對待自己?，當(dāng)老師一?句嗯，～～?同學(xué)讀得極?為流利，如?果他讀得慢?一些，加上?些動作，那?就更棒了!?在同學(xué)們的?一片熱烈的?掌聲，會讓?他覺得