2023學(xué)年度第一學(xué)期高一班主任工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023學(xué)?年度第一學(xué)?期高一班主?任工作總結(jié)?本學(xué)期，?我擔(dān)任高一?(1)班班?主任工作。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的領(lǐng)導(dǎo)下，?在政保處、?教務(wù)處等科?室的配合下?，我順利地?完成了本學(xué)?期班主任的?各項(xiàng)工作。?班主任工?作是班級(jí)工?作的重要組?成部分，作?為班主任，?其基本任務(wù)?是全面貫徹?黨的教育方?針，按照德?、智、體全?面發(fā)展的要?求，來(lái)實(shí)施?對(duì)班級(jí)的教?育和管理工?作，使每一?位學(xué)生都得?到健康全面?發(fā)展。本著?這個(gè)原則，?這學(xué)期注重?思想品德教?育，以教學(xué)?為主，狠抓?學(xué)生養(yǎng)成教?育、紀(jì)律衛(wèi)?生，開展了?各種形式的?活動(dòng)，圓滿?完成班主任?工作,促進(jìn)?班級(jí)學(xué)生全?方面的發(fā)展?。現(xiàn)將一學(xué)?期工作總結(jié)?如下：一?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想品德?教育1、?思想品德教?育這是班?主任工作的?主要任務(wù)，?也是班級(jí)工?作的重點(diǎn)。?首先要關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生，?再對(duì)他們進(jìn)?行思想品德?教育。教育?他們熱愛祖?國(guó)，樹立為?中華的振興?而奮發(fā)向上?的思想，增?強(qiáng)___觀?念，培養(yǎng)高?尚的情操，?形成一個(gè)遵?守紀(jì)律、團(tuán)?結(jié)向上、朝?氣蓬勃的_?__。在向?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?時(shí)，要有的?方矢，按照?德育的方法?和原則，動(dòng)?之以情，曉?之以理，導(dǎo)?之以行，持?之以恒。?2、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行量化考?核按照學(xué)?生實(shí)際情況?，制定了《?班級(jí)量化管?理細(xì)則》對(duì)?學(xué)生進(jìn)行量?化管理，班?干部和學(xué)生?代表輪流做?文明監(jiān)督崗?人員，做好?記錄，把它?作為年終評(píng)?優(yōu)評(píng)先的重?要條件，強(qiáng)?化道德行為?規(guī)范的作用?，提高學(xué)生?思想品德素?質(zhì)。二、?建立班級(jí)管?理制度，規(guī)?范學(xué)生行為?制度是約?束學(xué)生規(guī)范?其言行的有?效手段，為?使班級(jí)工作?有條不紊，?有序可循，?新生一開學(xué)?就與全班同?學(xué)一起根據(jù)?我班的實(shí)際?情況，通過(guò)?學(xué)生討論磋?商制定出具?有本班特色?的班級(jí)管理?實(shí)施細(xì)則，?制訂了《班?級(jí)文明公約?》，《班級(jí)?獎(jiǎng)懲制度》?，《班級(jí)請(qǐng)?假制度》《?學(xué)生操行量?化考核標(biāo)準(zhǔn)?》。由于是?同學(xué)們自己?參與制訂的?，在實(shí)施的?過(guò)程中取得?了較為明顯?的效果。同?時(shí)加強(qiáng)課堂?紀(jì)律、晚自?習(xí)、寢室等?日常管理。?嚴(yán)格的紀(jì)律?和制度，給?學(xué)生提供了?一個(gè)和諧而?又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)環(huán)境，形?成較好的班?風(fēng)，凝聚成?一個(gè)團(tuán)結(jié)互?助的___?。三、建?立學(xué)生成長(zhǎng)?記錄袋。?在新課程背?景下，注重?學(xué)生學(xué)習(xí)的?過(guò)程性評(píng)價(jià)?，為全班學(xué)?生每人建立?一個(gè)成長(zhǎng)記?錄袋，記錄?袋里體現(xiàn)學(xué)?生的個(gè)人信?息、學(xué)習(xí)計(jì)?劃、暮醒心?得、書法練?習(xí)、獲獎(jiǎng)證?書、活動(dòng)記?錄等。既記?錄了學(xué)生成?長(zhǎng)的足跡，?也體現(xiàn)學(xué)生?的個(gè)性。?通過(guò)成長(zhǎng)記?錄袋及高一?（1）班綜?合評(píng)價(jià)表，?在自評(píng)評(píng)價(jià)?、小組評(píng)價(jià)?、教師評(píng)價(jià)?中，更加_?__學(xué)生的?成長(zhǎng)過(guò)程和?發(fā)展過(guò)程。?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和積極?情感態(tài)度的?逐漸形成是?影響學(xué)生學(xué)?習(xí)和發(fā)展的?重要因素。?這些能力的?發(fā)展，也正?是新課程改?革對(duì)學(xué)生提?出的目標(biāo)和?要求。四?、抓干部，?培養(yǎng)學(xué)生自?主管理能力?。班干部?是班___?的小管家，?是班級(jí)的核?心和骨干，?他們和__?_連在一起?，對(duì)班級(jí)情?況了如指掌?，因此，抓?好班干部是?抓好班級(jí)工?作的關(guān)鍵之?一。我首先?選好班干，?明確分工及?職責(zé)，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，其次?做到“三放?”，即放手?、放心、放?權(quán)。讓他們?大膽管理班?級(jí)，逐步提?高其班級(jí)管?理水平，定?期召開班委?會(huì)，指導(dǎo)其?工作，肯定?其工作成果?，尊重他們?的人格，注?意維護(hù)他們?在全體學(xué)生?中的威信，?對(duì)存在的問(wèn)?題通過(guò)私下?交流的方式?解決。同?時(shí)，注重培?養(yǎng)一支得力?的，高素質(zhì)?的班團(tuán)干隊(duì)?伍。明確班?干職責(zé)，實(shí)?行班干負(fù)責(zé)?制，做到學(xué)?生自己管理?自己。以學(xué)?生發(fā)展為本?，充分挖掘?學(xué)生的才能?，形成自我?管理，自我?教育的意識(shí)?。盡可能使?學(xué)生的思想?和言行沿著?制度所規(guī)定?的軌道發(fā)展?，從小事抓?起，養(yǎng)成學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)和行為習(xí)?慣，有了健?全的制度才?能使學(xué)生做?到老師在與?不在一個(gè)樣?。同時(shí)，每?周周日晚上?定期召開辦?團(tuán)干會(huì)，隨?時(shí)了解學(xué)生?和班級(jí)情況?，并及時(shí)反?饋，及時(shí)解?決問(wèn)題。?三、培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。學(xué)習(xí)乃?是學(xué)生的根?本，學(xué)生的?主要任務(wù)是?學(xué)習(xí)，教育?學(xué)生要有明?確的學(xué)習(xí)目?的，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，遵?守學(xué)習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)學(xué)生?制定好適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。良?好的學(xué)風(fēng)是?班級(jí)工作的?一個(gè)重要參?數(shù)。因此學(xué)?風(fēng)建設(shè)成了?班主任工作?中的又一個(gè)?重點(diǎn)。1?、在進(jìn)校時(shí)?，就告訴同?學(xué)們?cè)谡麄€(gè)?高中三年，?每一個(gè)學(xué)期?他們將面臨?的學(xué)習(xí)任務(wù)?、重要的大?考。使他們?樹立一個(gè)全?面的學(xué)習(xí)觀?，有的放矢?。同時(shí)，讓?學(xué)生樹立三?年后的遠(yuǎn)大?目標(biāo)。在開?學(xué)初結(jié)合自?己實(shí)際情況?制定一個(gè)具?體的，操作?性強(qiáng)的學(xué)習(xí)?計(jì)劃。半期?考試之后，?把計(jì)劃發(fā)給?學(xué)生，對(duì)照?半期考試成?績(jī)，讓每個(gè)?學(xué)生進(jìn)行反?思，然后提?出改進(jìn)措施?，促進(jìn)下一?階段的學(xué)習(xí)?。事實(shí)證明?，這是一個(gè)?行之有效的?方法。2?、每天早上?讓學(xué)生提前?___分鐘?到教室堅(jiān)持?晨讀，并且?要求學(xué)生站?著___朗?讀。站著的?目的是讓學(xué)?生全身心投?入，___?朗讀是讓學(xué)?生體驗(yàn)朗讀?的樂(lè)趣，通?過(guò)大聲朗讀?，一方面感?受朗讀內(nèi)容?的美，同時(shí)?鍛煉學(xué)生一?種交流、開?放的性格。?3、每節(jié)?課前兩分鐘?朗讀。讓學(xué)?生堅(jiān)持每節(jié)?課前的兩分?鐘朗讀，一?方面讓學(xué)生?盡快進(jìn)入本?學(xué)科的學(xué)習(xí)?狀態(tài)，另一?方面，通過(guò)?朗讀，讓學(xué)?生感受每個(gè)?學(xué)科的樂(lè)趣?，讓學(xué)生知?道，并不是?只有語(yǔ)文、?英語(yǔ)才可以?朗讀。4?、每周五下?午檢查學(xué)生?學(xué)案的完成?情況，督促?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。5、高?一年級(jí)的學(xué)?生思想上還?不穩(wěn)定，還?不夠成熟，?尤其是剛進(jìn)?入高一的學(xué)?生，思想波?動(dòng)很大，內(nèi)?容難度加大?，對(duì)于重點(diǎn)?班的學(xué)生在?思想及學(xué)習(xí)?壓力這么大?的情況下，?往往因?yàn)閷W(xué)?習(xí)不能立見?成效而慢慢?消沉，更容?易被其它學(xué)?習(xí)之外的因?素所迷惑。?為了讓學(xué)生?樹立信心和?學(xué)習(xí)斗志，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?成績(jī)和程度?的分析，正?確看待自己?所處在的學(xué)?習(xí)上的位置?，讓學(xué)生保?持良好的心?態(tài)，同時(shí)給?學(xué)生創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)情?境，使他們?開開心心的?迎接每一天?的學(xué)習(xí)生活?。6、與?學(xué)生面對(duì)面?交流，個(gè)別?談心。這很?重要，對(duì)于?不同的學(xué)生?挖掘他們的?內(nèi)心世界，?了解他們所?做所想，這?樣會(huì)使教育?能抓住切入?點(diǎn)，教育才?能有效果，?從本學(xué)期來(lái)?看的確收效?很大。個(gè)別?學(xué)生經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的迷?茫以后，認(rèn)?識(shí)了自已在?走彎路，逐?漸把精力轉(zhuǎn)?移到學(xué)習(xí)當(dāng)?中。本學(xué)期?，我班__?_個(gè)學(xué)生每?人進(jìn)行__?_次單獨(dú)談?話，人人見?面，其中一?次在半期考?試之后。這?樣的談話有?著意想不到?的效果，同?時(shí)可以了解?學(xué)生的第一?手資料和思?想動(dòng)態(tài)（范?本），極大?促進(jìn)班級(jí)管?理。四、?注重班級(jí)文?化建設(shè)做學(xué)?生精神的引?領(lǐng)者在班?級(jí)管理工作?中，非常注?重班級(jí)文化?建設(shè)和學(xué)生?的精神建構(gòu)?。班主任學(xué)?做學(xué)生精神?的引領(lǐng)者。?1、與學(xué)?生一起制訂?班訓(xùn)、班級(jí)?目標(biāo)、理念?。與和全?班同學(xué)一起?書寫《班級(jí)?日誌》，記?錄同學(xué)們的?成長(zhǎng)歷程；?寫下每個(gè)同?學(xué)的人生格?言、愿望、?快樂(lè)與憂傷?。進(jìn)一步改?善初中生進(jìn)?入高中,因?學(xué)習(xí)和生活?環(huán)境的改變?而帶來(lái)的茫?然，讓他們?在精神上找?到一種歸屬?感。2、?充分利用內(nèi)?容豐富、形?式多樣的主?題班會(huì)。?采集學(xué)生感?興趣的話題?、學(xué)生困惑?的盲點(diǎn)、社?會(huì)熱門的焦?點(diǎn)，開展一?系列生動(dòng)活?潑的主題班?會(huì)，充分發(fā)?揮學(xué)生的個(gè)?性特長(zhǎng)，讓?每位學(xué)生都?真正成為_?__班的主?人，發(fā)揚(yáng)主?人翁的精神?，努力為_?__爭(zhēng)光，?一學(xué)期以來(lái)?，我班主要?開展了以下?活動(dòng)，如“?愛，不輕易?說(shuō)出口”、?“向___?說(shuō)不”、“?感恩的心”?、“老師，?我想對(duì)您說(shuō)?”、“將學(xué)?習(xí)進(jìn)行到底?”……針?對(duì)高一剛進(jìn)?校的學(xué)生，?對(duì)高中的學(xué)?習(xí)感到陌生?、恐慌；對(duì)?三年后，及?更遠(yuǎn)的未來(lái)?感到非常困?惑、迷惘。?于是精心設(shè)?計(jì)了“青春?不打折，夢(mèng)?想不停機(jī)”?的主題班會(huì)?。（班主任?工作.ba?nzhur??）將時(shí)間定?格在二十年?后的今天，?班會(huì)的內(nèi)容?分為兩部分?：第一是讓?每個(gè)學(xué)生大?膽設(shè)想二十?年后的自己?是什么樣，?在做什么；?第二部分，?讓學(xué)生暢談?在自己成功?的路上曾經(jīng)?付出了什么?，遇到過(guò)什?么困難，怎?樣戰(zhàn)勝自己?……這節(jié)班?會(huì)課開得非?常精彩，同?學(xué)們?cè)诮涣?中樹立理想?，在展望中?確立信念，?并且把未來(lái)?的學(xué)習(xí)當(dāng)成?是一個(gè)為自?己理想奮斗?的過(guò)程，從?而可以去快?樂(lè)學(xué)習(xí)、享?受學(xué)習(xí)。?3、還用文?學(xué)作品去感?染學(xué)生。要?和學(xué)生一起?朗讀，甚至?抄寫一些作?品，其中有?《弟子規(guī)》?、《誰(shuí)動(dòng)了?我的奶酪》?、《給加西?亞的一封信?》、《沒(méi)有?什么借口》?……用文學(xué)?作品無(wú)盡的?力量感染學(xué)?生，讓他們?學(xué)會(huì)做一個(gè)?真正意義上?的精神上的?強(qiáng)者。_?__我班學(xué)?生每天早上?在校園里晨?跑，風(fēng)雨無(wú)?阻，至今已?經(jīng)堅(jiān)持兩個(gè)?月。通過(guò)這?種方式，使?學(xué)生的意志?和毅力得到?鍛煉，更加?充實(shí)。五?、關(guān)心學(xué)生?身心健康，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展剛?進(jìn)校的高一?學(xué)生面臨著?一定的心理?問(wèn)題，這些?問(wèn)題和背景?使他們困惑?、迷茫、又?無(wú)助。于是?產(chǎn)生焦慮、?冷漠、恐懼?、自卑、抑?郁的心理障?礙。這就對(duì)?班主任工作?提出了更高?的要求。通?過(guò)思想交流?和溝通，說(shuō)?服了___?個(gè)學(xué)生放棄?輟學(xué)的念頭?。對(duì)于學(xué)?生的心理問(wèn)?題和管理，?僅僅靠班主?任的力量是?很單薄的，?還要得到家?長(zhǎng)和社會(huì)的?配合和支持?，調(diào)動(dòng)一切?可以參與的?因素。針對(duì)?住校生，建?立了與家長(zhǎng)?的聯(lián)系機(jī)制?，加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通，?其中最多的?時(shí)候，連續(xù)?用___了?___位家?長(zhǎng)。對(duì)思想?波動(dòng)較大的?同學(xué)進(jìn)行家?訪，取得了?良好的教育?效果。六?、___學(xué)?生“慎獨(dú)”?讓學(xué)生嚴(yán)?格要求自己?，用“慎獨(dú)?”嚴(yán)格要求?自己，做到?老師在與不?在一個(gè)樣，?甚至班主任?老師不在時(shí)?做得更好，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?自己管理自?己。達(dá)到班?級(jí)管理的更?高境界。?七、加強(qiáng)寢?室的管理工?作本學(xué)期?到寢室檢查?不下十五次?，對(duì)存在的?衛(wèi)生紀(jì)律方?面的問(wèn)題能?及時(shí)解決，?女寢要好一?些，總的來(lái)?說(shuō)有很大的?進(jìn)步，特別?是學(xué)生在寢?室里看武俠?小說(shuō)的情況?基本杜絕。?但還必須承?認(rèn)男生寢室?的管理還存?在問(wèn)題，今?后加強(qiáng)管理?。最后