《職業(yè)道德修養(yǎng)》導論及一二章(含作業(yè))

七星關區(qū)“‘十二五’中繼教”區(qū)級培訓

新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)

培訓者：何官屯中學王春導論部分

一、新歷史時代下的教育對教師職業(yè)道德提出的新要求（一）教師不僅要教書，更要育人（1）引導學生學會終身學習（2）培養(yǎng)學習的能力（3）教會學生做人（4）幫助學生形成健康的心理品質

（二）教師要以學生發(fā)展為導向，不斷提升政治理論素養(yǎng)（三）教師要轉變教育觀念，樹立良好形象（四）學習教科研方法，做研究型教師二、現(xiàn)階段提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性與必然性（一）教師職業(yè)道德的提升是教師隊伍建設的需要（二）課程觀念的轉變要加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)（三）提高教師職業(yè)道德是實施新時代教育理念的基礎三、目前我國教師職業(yè)道德規(guī)范中存在的問題用表現(xiàn)（一）當前教師職業(yè)道德存在的問題1、在日常教學中：a、缺乏敬業(yè)精神和進取心；b、缺乏責任心；c、不能很好處理個人與集體的關系；d、缺乏現(xiàn)代教育觀念。2、在品德問題上：a、不尊重學生的自尊心；b、無教師倫理道德；c、不能公平對待學生。（二）教師職業(yè)道德存在問題的

原因分析1、市場經(jīng)濟下不良社會因素的消極影響2、教師自身因素影響3、教師教育制度建設不健全（三）教師職業(yè)道德建設的對策1、加強領導，從上至下高度重視2、加強宣傳，樹立先進典范3、建立和完善教師職業(yè)道德考核、獎懲和監(jiān)督評估制度導論作業(yè)題1、新歷史時代下的教育對教師職業(yè)道德有什么新的要求？答案見書P372、試談談目前我國教師職業(yè)道德中存在的問題及對策？答案見書P912第一章教師職業(yè)道德的時代內(nèi)涵一、建構科學的職業(yè)理想新時期科學的教師職業(yè)道德理想構成應該包括：（一）為師者，德高（二）為師者，學高1、精深的學科專業(yè)知識2、廣博的一般性文化知識3、基本的教育理論素養(yǎng)（三）為師者，技高（四）、為師者，表率為先

二、樹立正確的教育理念（一）以學生為本1、“以學生為本”是當代教育的取向2、“以學生為本”旨在促進學生發(fā)展3、“以學生為本”審視教師的教育角色（二）教學相長，建立平等合作的師生關系1、師生平等是前提和基礎2、主動向學生學習是關鍵

三、完善合理的師德內(nèi)容（一）熱愛學生和為學生服務的職業(yè)意識（二）愛崗敬業(yè)的職業(yè)規(guī)范（三）嚴謹治學、學而不厭、誨人不倦（四）教師要終身學習，由教書匠成為研究型教師第一章作業(yè)題

1、正確的教育理念有那些？（答案見書P24至29）第二章教師新育人觀念的形成一、提高教師職業(yè)道德，樹立正確的育人觀念是實施新教育理念的關鍵

（一）提高教師職業(yè)道德是實施新教育理念的必要條件第一、教師職業(yè)的特殊性使教師在學生的心目中的地位帶有光環(huán)。第二、由于學生還處在成長發(fā)展的階段，學生們對于很多事情都要不會客觀地去判斷分析，而是盲目接受。（二）樹立正確的育人觀念是新教育理念實施的核心

二、新的教育理念要求樹立發(fā)展的學生觀

（一）樹立發(fā)展的學生觀，形成“以人為本”的育人觀（二）以人為本的育人觀念的核心是尊重學生的主體性三、新時代的教育理念要求樹立向學生學習的觀念（一）新教育理念中的教學地過程是教學相長的過程

1、教學過程中教師角色由知識的傳授者向學生學習、發(fā)展的指導者和促進者轉變

2、新時代教育理念中教學行為的轉向（二）樹立向學生學習的觀念是教育成功的前提（三）尊重學生人格，對學生