同課異構(gòu)講座

單位：大連育文中學(xué)李佳音2015年省學(xué)會(huì)思想品德學(xué)科熱烈歡迎各位專家老師蒞臨我校研討交流！以《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛芬徽n教學(xué)為例單位：大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21談思想品德課教學(xué)的同課異構(gòu)同課異構(gòu)含義類別一、內(nèi)容概況為什么要同課異構(gòu)二、如何進(jìn)行同課異構(gòu)三、大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21談思想品德課教學(xué)的同課異構(gòu)同課異構(gòu)注意問題四、以《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛芬徽n教學(xué)為例主要內(nèi)容1、概念2、類別大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21一、同課異構(gòu)含義類別1、概念1、概念2、類別針對(duì)同一節(jié)課，研究?jī)煞N或兩種以上不同教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行不同教學(xué)過程，產(chǎn)生不同教學(xué)效果，這樣的過程就叫同課異構(gòu)。同課異構(gòu)含義類別大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21一節(jié)課兩種或兩種以上不同教學(xué)“同課”是基礎(chǔ)?！爱悩?gòu)”是發(fā)展。“構(gòu)”是核心、靈魂?！爱悺笔亲兓l(fā)展。“同課”是基礎(chǔ)?！爱悩?gòu)”是發(fā)展?！皹?gòu)”是核心、靈魂?！爱悺笔亲兓?、發(fā)展。A、異構(gòu)個(gè)體不同2、類別A、異構(gòu)個(gè)體不同B、異構(gòu)程度不同磨課深入探究教學(xué)。同課異構(gòu)含義類別大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21②多個(gè)教師多種版本教師教研活動(dòng)交流。教師教研活動(dòng)交流。磨課深入探究教學(xué)。①一個(gè)教師兩種版本A、異構(gòu)個(gè)體不同2、類別B、異構(gòu)程度不同同課異構(gòu)含義類別大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21B、異構(gòu)程度不同①局部異構(gòu)②整體異構(gòu)主要內(nèi)容1、針對(duì)不同學(xué)生2、針對(duì)不同目標(biāo)3、為了教學(xué)研究大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21二、為什么要同課異構(gòu)東升求實(shí)學(xué)校教育通訊工作總結(jié)報(bào)告Dongsheng

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1、不同學(xué)生1、不同學(xué)生2、不同目標(biāo)“學(xué)生”是教學(xué)中最基本、最重要、最不可忽視的教學(xué)資源。課例1：導(dǎo)課設(shè)計(jì)課例1：導(dǎo)課設(shè)計(jì)為什么要同課異構(gòu)3、教學(xué)研究大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21東升求實(shí)學(xué)校教育通訊工作總結(jié)報(bào)告Dongsheng

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1、不同學(xué)生1、不同學(xué)生2、不同目標(biāo)長(zhǎng)海支教課例：導(dǎo)課設(shè)計(jì)長(zhǎng)海支教課例：導(dǎo)課設(shè)計(jì)為什么要同課異構(gòu)3、教學(xué)研究大連育文中學(xué)李佳音2015.4.211985年1月21日，在第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議上正式通過國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，確定每年9月10日為中國(guó)的教師節(jié)。今年正逢第30個(gè)教師節(jié)。東升求實(shí)學(xué)校教育通訊工作總結(jié)報(bào)告Dongsheng

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1、不同學(xué)生1、不同學(xué)生2、不同目標(biāo)長(zhǎng)海支教課例：導(dǎo)課設(shè)計(jì)長(zhǎng)海支教課例：導(dǎo)課設(shè)計(jì)為什么要同課異構(gòu)3、教學(xué)研究大連育文中學(xué)李佳音2015.4.211月份泰國(guó)（6日），委內(nèi)瑞拉（15日）；2月份蒙古（第一個(gè)星期日）；3月份阿爾巴尼亞（7日）；4月份捷克、斯洛伐克（均為28日）；5月份印度尼西亞（2日），葡萄牙（18日）；6月份匈牙利（5日），德國(guó)（12日）；7月份埃及（3日）；8月份挪威（12日）；9月份新加坡（1日），印度（5日），朝鮮（6日），中國(guó)（10日），中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)（28日），美國(guó)（28日）；10月份國(guó)際教師節(jié)（5日），俄羅斯（第一個(gè)星期日），波蘭（14日）；11月份印度兒童教育工作者節(jié)日（14日）；12月份法國(guó)（25日）。東升求實(shí)學(xué)校教育通訊工作總結(jié)報(bào)告Dongsheng

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1、不同學(xué)生2、不同目標(biāo)課例1：課例1：為什么要同課異構(gòu)3、教學(xué)研究大連育文中學(xué)李佳音2015.4.212、不同目標(biāo)師生情感交流體驗(yàn)樹立名人尊師榜樣課例2：課例2：優(yōu)化教學(xué)東升求實(shí)學(xué)校教育通訊工作總結(jié)報(bào)告Dongsheng

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1、不同學(xué)生2、不同目標(biāo)為什么要同課異構(gòu)3、教學(xué)研究大連育文中學(xué)李佳音2015.4.213、教學(xué)研究學(xué)生主體接地氣教師主導(dǎo)明理行★創(chuàng)設(shè)性的深挖活用教材★教學(xué)資源原創(chuàng)開發(fā)利用★情感體驗(yàn)與知識(shí)點(diǎn)支撐相互融合★做好課前預(yù)設(shè)促進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)生成優(yōu)化教學(xué)優(yōu)化教學(xué)優(yōu)化教學(xué)主要內(nèi)容1、做好首次原始課的教學(xué)2、在教學(xué)反思后進(jìn)行異構(gòu)3、在學(xué)情變化時(shí)進(jìn)行異構(gòu)4、在形勢(shì)變化時(shí)進(jìn)行異構(gòu)大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21三、如何進(jìn)行同課異構(gòu)1、做好原始課1、做好原始課2、教學(xué)反思后3、學(xué)情變化時(shí)4、形勢(shì)變化時(shí)大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21如何進(jìn)行同課異構(gòu)1、做好原始課3、學(xué)情變化時(shí)4、形勢(shì)變化時(shí)大連育文中學(xué)李佳音2015.4.212、教學(xué)反思后2、教學(xué)反思后課例1：現(xiàn)場(chǎng)采訪師生對(duì)話課例1：現(xiàn)場(chǎng)采訪師生對(duì)話如何進(jìn)行同課異構(gòu)1、做好原始課3、學(xué)情變化時(shí)4、形勢(shì)變化時(shí)大連育文中學(xué)李佳音2015.4.212、教學(xué)反思后2、教學(xué)反思后課例2：教師社會(huì)作用課例2：教師社會(huì)作用如何進(jìn)行同課異構(gòu)1、做好原始課3、學(xué)情變化時(shí)4、形勢(shì)變化時(shí)大連育文中學(xué)李佳音2015.4.212、教學(xué)反思后如何進(jìn)行同課異構(gòu)3、學(xué)情變化時(shí)①時(shí)代學(xué)情②班級(jí)學(xué)情③地域?qū)W情生活背景知識(shí)經(jīng)驗(yàn)思維方式性格特點(diǎn)情趣愛好1、做好原始課3、學(xué)情變化時(shí)4、形勢(shì)變化時(shí)大連育文中學(xué)李佳音2015.4.212、教學(xué)反思后課例1、2：數(shù)字故事《教師》課例1、2：數(shù)字故事《教師》如何進(jìn)行同課異構(gòu)4、形勢(shì)變化時(shí)主要內(nèi)容1、不要只為了異構(gòu)而異構(gòu)2、異構(gòu)建立在積累基礎(chǔ)上3、異構(gòu)建立在研究基礎(chǔ)上四、同課異構(gòu)注意問題大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21東升求實(shí)學(xué)校教育通訊工作總結(jié)報(bào)告Dongsheng

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1、不要只為了異構(gòu)而異構(gòu)1、不要只為了異構(gòu)而異構(gòu)2、異構(gòu)建立在積累基礎(chǔ)上

真正異構(gòu)是讓老師更能關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)情、關(guān)注學(xué)生的學(xué)，做整體性的教學(xué)思考，這是成功異構(gòu)的關(guān)鍵。3、異構(gòu)建立在研究基礎(chǔ)上大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21同課異構(gòu)注意問題東升求實(shí)學(xué)校教育通訊工作總結(jié)報(bào)告Dongsheng

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1、不要只為了異構(gòu)而異構(gòu)2、異構(gòu)建立在積累基礎(chǔ)上3、異構(gòu)建立在研究基礎(chǔ)上大連育文中學(xué)李佳音2015.4.21同課異構(gòu)注意問題2、異構(gòu)建立在積累基礎(chǔ)上教學(xué)積累教學(xué)積累教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)（文稿、ppt）教學(xué)反思東升求實(shí)學(xué)校教育通訊工作總結(jié)報(bào)告Dongsheng

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1、不要只為了異構(gòu)而異構(gòu)2、異構(gòu)建立在積累基礎(chǔ)上3、異構(gòu)建立在研究基礎(chǔ)上大連育文中學(xué)李佳音2015.4.2