《蜀相》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

【導(dǎo)入新課】●請(qǐng)看下面兩福對(duì)聯(lián):第一副:扶古柏

碧水春風(fēng)

賤兒無家別

安得廣廈萬千

草堂美譽(yù)留后世;過潼關(guān)

朱門酒肉

夔女負(fù)薪行

但聞夷歌數(shù)處

詩圣文章著千秋第二副:收二川

排八陣

六出七擒

五丈原前

點(diǎn)四十九盞明燈

一心只為酬三顧取西蜀

定南蠻

東和北拒

中軍帳里

變金木土爻神卦

水面偏能用火攻

這兩幅對(duì)聯(lián)寫的分別是誰?杜甫蜀相蜀

相【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解杜甫的生平及其成就，了解詩歌的寫作背景。2.抓住重點(diǎn)詞語，分析景物意象，品味詩歌的意境。3.把握詩歌的景與情,感受詩人憂國(guó)憂民、強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。朗讀《蜀相》：

簡(jiǎn)要說說讀完后你有什么感受？學(xué)生自學(xué)

獨(dú)立思考（3分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一

閱讀資料中有關(guān)本課作者、背景的知識(shí)講解，掌握相關(guān)文化常識(shí)。（完成自學(xué)后舉手示意）2分鐘壹杜甫，字子美，世稱杜工部，自號(hào)少陵野老，河南鞏義人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。被譽(yù)為“詩圣”（憂國(guó)憂民、人格高尚、詩藝精湛）、“詩史”（他的詩廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌）。首創(chuàng)新樂府，發(fā)展古體詩，成就律詩（151首，超過現(xiàn)存初唐和盛唐詩人所作七律的總和），詩風(fēng)沉郁頓挫（沉郁：情感深沉蘊(yùn)藉；頓挫：語言剛勁、音調(diào)鏗鏘、章法多變）?！咀髡呓榻B】壹《蜀相》作于唐肅宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫結(jié)束了在甘肅天水一帶顛沛流離的生活，暫時(shí)落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。個(gè)人生活的艱難困苦自不必說，政治上那種“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想更是完全破滅。此時(shí)“安史之亂”已經(jīng)“亂”了五年，百姓涂炭，田園荒蕪，唐王朝處于風(fēng)雨飄搖中。唐肅宗寵信宦官，排斥功臣。在這樣的情況下，杜甫滿腔的苦悶、焦慮是可以想見的。定居在浣花溪畔的第二年的春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。寫作背景：自學(xué)指導(dǎo)二自由閱讀詩歌，借助課下注釋翻譯本詩（完成自學(xué)后舉手示意）3分鐘

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。去哪里尋找武侯諸葛亮的祠堂?在成都城外那柏樹茂密的地方。碧草照映臺(tái)階自當(dāng)顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對(duì)婉轉(zhuǎn)鳴唱。劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮，輔佐兩代君主的老臣忠心耿耿。可惜出師伐魏還沒有取得最后的勝利就先去世了，常使后代英雄感慨淚濕衣襟!自學(xué)指導(dǎo)三再次朗讀課文，思考：1.詩人欲寫諸葛祠吊古，但題為《蜀相》而非《諸葛祠》，有何深意？2.體味“尋”字與“柏森森”的意象特點(diǎn)及情感傾向。3.頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這兩句話中，有了“自”“空”二字后對(duì)詩的意境有什么影響？（換成“皆春色”“鳴好音”效果有何差別？）4.頸聯(lián)概括了諸葛亮的哪些方面？并用兩個(gè)四字短語概括一下。5.出師未捷身先死，飽含了作者怎樣的感情？6.尾聯(lián)“英雄”指誰？（完成自學(xué)后舉手示意）6分鐘貳1.詩人欲寫諸葛祠吊古，但題為《蜀相》而非《諸葛祠》，有何深意？

寫祠也是為寫人，“諸葛祠”比較冷靜客觀，而“蜀相”帶有深沉的敬佩之情與真誠的緬懷之意。更有溫度，更拉近了詩人與蜀相的時(shí)空距離。讀過全詩，也能感覺到此題流露出的對(duì)諸葛先生的歆羨之意。2.體味“尋”字與“柏森森”的意象特點(diǎn)及情感傾向。

尋，尋找，可見詩人一邊問一邊找的情形，表現(xiàn)了詩人急于憑吊諸葛祠的迫切心情，為下文頌揚(yáng)諸葛亮張本。“柏森森”，即柏樹繁盛茂密，這是諸葛祠的標(biāo)志，表明祠的悠久，人們對(duì)武侯的愛戴，也象征著武侯偉大的人格。貳3.頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這兩句話中，有了“自”“空”二字后對(duì)詩的意境有什么影響？（換成“皆春色”“鳴好音”效果有何差別？）

“自”“空”均為“徒然、白白地”的意思。沒這兩個(gè)字本表現(xiàn)的是一片盎然春意，芳草萋萋，鶯聲啾啾。有這兩個(gè)字后，境界大變，顯示出武侯祠的寂寥色，少有人來；同時(shí)表明斯人已去，好景無人也無心賞，表現(xiàn)了詩人的寂寞心，也流露出詩人空有一身才華、但無人賞識(shí)的失落之情。詩人心境（莊嚴(yán)之地，肅穆之心；個(gè)人境遇，流落輾轉(zhuǎn)；局勢(shì)動(dòng)蕩，憂國(guó)憂民），無心賞景。景自為景，我仍是我。

表現(xiàn)手法：移情于景，情景交融，樂景襯哀（反襯）貳4.頸聯(lián)概括了諸葛亮的哪些方面？并用兩個(gè)四字短語概括一下。功業(yè)和品德。先通過劉備三顧茅廬詢問諸葛亮平定天下的大計(jì)，來側(cè)面烘托諸葛亮的雄才大略，再寫他幫助劉備開創(chuàng)蜀漢基業(yè)輔佐劉禪鞏固蜀漢基業(yè)，表現(xiàn)出一個(gè)老臣的赤膽忠心。四字短語：雄才大略、赤膽忠心。“三顧”：劉備的求賢、禮賢，也側(cè)面表現(xiàn)出諸葛亮的才能可輔佐江山?！疤煜掠?jì)”：諸葛亮精辟地分析了天下形勢(shì)，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對(duì)策”籌謀天下，非神機(jī)妙算、運(yùn)籌帷幄的諸葛亮不可?！袄铣夹摹保罕M忠蜀國(guó)，不遺余力，死而后已的精神?！度龂?guó)志·蜀書·諸葛亮傳》：先主病篤，謂亮曰：“嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几倚е邑懼?jié)，繼之以死?！辟E5.出師未捷身先死，飽含了作者怎樣的感情？出師未捷——六出祁山，身死五丈原.鞠躬盡瘁，死而后已的失敗的英雄形象淚滿襟——獻(xiàn)身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜情感：嘆惋感傷6.尾聯(lián)“英雄”指誰？包括自己在內(nèi)的千百年來所有那些有志未遂的仁人志士?！菊n堂小結(jié)】

詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績(jī)，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。蜀

相自問自答

點(diǎn)明地點(diǎn)描述景象

凄涼冷落稱贊業(yè)績(jī)

表達(dá)仰慕壯志未酬

痛苦