一年級上冊美術(shù)課外C班教案-個性動物-教案-全國通用

教案課題:個性動物課次1課次課程分類情商故事授課對象8歲班級創(chuàng)造C關(guān)鍵詞個性動漫人物重點：造型設(shè)計，構(gòu)圖方式難點：對彩鉛方法的掌握，在平面的紙上用顏色表現(xiàn)出物體的體積感教學(xué)目標(biāo)1.知識點目標(biāo)①了解所畫動物的生活習(xí)性及個性特征②學(xué)習(xí)正確的排線方式及構(gòu)圖2.技能目標(biāo)①創(chuàng)意出動物的獨特形象和動態(tài)，注意構(gòu)圖的大?、诰€條排線的正確運用，發(fā)散創(chuàng)意思維，畫出別樣的背景3.智慧目標(biāo)①造型能力的提高，排線方式的運用，對整幅畫的嚴格要求。②培養(yǎng)孩子的色感，正確運用筆觸的方法。鼓勵學(xué)生語言情感的表達。課前準(zhǔn)備1、教具：彩鉛、勾線筆、白卡2、相關(guān)ppt，動物圖片3、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導(dǎo)導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的藝術(shù)形式叫插畫，你們知道什么是插畫嗎？老師：插畫在中國被人們俗稱為插圖，插畫是一種藝術(shù)形式，作為現(xiàn)代設(shè)計的一種重要的視覺傳達形式，以直觀的形象性，真實的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計中占有特定的地位，已廣泛用于現(xiàn)代設(shè)計的多個領(lǐng)域。繪畫插圖多少帶有作者主觀意識，它具有自由表現(xiàn)的個性，無論是幻想的、夸張的、幽默的，情緒化的還是象征化的情緒，都能自由表現(xiàn)處理，作為一個。必須完成笑話廣告創(chuàng)意的主題，對事物有較深刻的理解才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的插畫作品。第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）老師：當(dāng)你們喜歡的小動物變成插畫中的主角，會發(fā)生什么呢？老師：首先我們來看看長頸鹿。長頸鹿是一種生長在非洲的反芻偶蹄動物，拉丁文名字的意思是“長著豹紋的駱駝”。它們是世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。長頸鹿的聽覺和視覺非常敏銳。眼睛可以看到身后的東西，但它們很少發(fā)出聲音。有人認為長頸鹿是個啞巴，從來不會叫，也有的人說長頸鹿只是沒有聲帶，所以它們不會叫。其實這兩種看法都不對。長頸鹿不僅有聲帶，而且它們也會叫。長頸鹿的聲帶很特殊，在它的聲帶中間有個淺溝，不太好發(fā)聲；而且，發(fā)聲時需要靠肺部、胸腔和膈肌的共同幫助，但由于長頸鹿的脖子實在太長，和這些器官之間的距離太遠，要是叫起來很費力氣。老師：再讓我們看看可愛的企鵝企鵝：有“海洋之舟”美稱的企鵝是一種最古老的游禽，是地球上最大的不會飛的鳥，它們很可能在地球穿上冰甲之前，就已經(jīng)在南極安家落戶。全世界的企鵝共有17種，大多數(shù)都分布在南半球。企鵝的性情憨厚、大方，十分逗人。盡管企鵝的外表氣度不凡，顯得有點高傲，甚至盛氣凌人，但是，當(dāng)人們靠近它們時，它們并不望人而逃，有時好像若無其事，有時好像羞羞答答，不知所措，有時又東張西望，交頭接耳，唧唧喳喳。第三階段：想象力延伸老師：如果將這些小動物擬人化，會出現(xiàn)哪些有趣的事情呢，當(dāng)服務(wù)生的企鵝，準(zhǔn)備逃跑的長頸鹿，還是.......第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)今天講了很多的知識，希望同學(xué)們都能記住哦，下面，我們就開始創(chuàng)作個性的動物，可以動作夸張，表情豐富，大膽去想象，可以加一些場景的設(shè)計。詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據(jù)學(xué)生實際情況作品進行難易遞增。第五階段：欣賞與評述導(dǎo)入：老師：說一說你設(shè)計的個性動物它們在干什么作品完成后讓學(xué)生相互欣賞和評述。課程總結(jié)：各位家長好，今天我的課程主題是《個性動物》，今天我們學(xué)習(xí)了插畫的概念，在表現(xiàn)出動物造型特點的基礎(chǔ)上賦予動物鮮明的個性色彩，每個小朋友可以充分發(fā)揮想象力，為動物設(shè)計不同的性格和故事，同時在構(gòu)圖和彩鉛排線上也對小朋友的能力提出更高要求。課后思考課后思考個性動物這節(jié)課在技法上對小朋友來說是一個很大的挑戰(zhàn)，我們開始學(xué)習(xí)各種動物的動態(tài)造型