一年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1.2 6-9的認(rèn)識和讀、寫：6和7的認(rèn)識 ▏冀教版

《6和7的認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生能正確地數(shù)出6和7，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會讀寫6、7；教學(xué)難點：會比較6、7的大小教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件2.規(guī)范的書寫6和7，看誰寫的最漂亮，教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.由圖片引人課題。觀察圖片你了解了什么數(shù)學(xué)知識？2.播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。二．創(chuàng)設(shè)情景，探究新知1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(課件出示課本主題圖)2．同學(xué)們,通過觀察圖片你知道有多少只蟬？有多少只蜻蜓？有多少只蝴蝶？（1）引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。（2）同學(xué)們自由回答（3）讓學(xué)生先說再上來示范數(shù)（4）師小結(jié)。結(jié)合學(xué)生回答，小結(jié)：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6只蜻蜓、6個三角形、6本書……7可以表示7只蝴蝶、7棵小草、7朵小花……原來6和7有這么大的本領(lǐng)呀，那我們一起來觀察一下6像什么？指導(dǎo)書寫：6是一筆寫成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。7象什么？起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點部分收筆。你們覺得6像什么？（口哨）7像什么？（鐮刀）師在黑板示范師：數(shù)字是寫在日字格還是田字格？生：日字格師：金手指亮出來，寫6師：6像口哨喊口令生：齊跟讀師：金手指亮出來，寫7師：7像小刀削鉛筆［設(shè)計意圖：結(jié)合實際生活，引出對6、7的認(rèn)識，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)在生活中是處處有的，只要認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)。］三、6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學(xué).1.教學(xué)數(shù)序。出示計數(shù)器：課件撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？提問：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？（1）小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了，蹦啊跳啊，這一跳，可把順序給跳亂了，你能幫它們重新排隊嗎？（2）屏幕出示七只編號的小松鼠。并且說說你是按照什么順序排的？2.小朋友幫小松鼠們解決了一個大難題，因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有三個數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它們嗎？(1)出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的2、6、7。(2)根據(jù)尺子教師提問：這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？5前面是誰？5后面是誰？4和6是5的兩個鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎？小朋友真棒！剛才我們數(shù)了小矮人，又找了教室里的6和7，接著我們一起來數(shù)數(shù)算珠吧！師帶數(shù)1，2，3，4，5，這里有5顆一珠子師：5顆珠子再加1顆是幾？你們能不能一齊完整地回答呢？學(xué)生齊答：5加1是6師：6顆珠子再加1顆是幾？請全班同學(xué)一齊完整地回答？學(xué)生齊答：6加1是7開火車的活動：從小到大，（0到7）從大到小，（7到0）師：小小火車開起來，一開開到你家來。拍手活動：請你拍的次數(shù)比我多師拍5次，生拍6次師拍6次生拍7次請你拍的次數(shù)比我多2次師拍4次，生拍6次師拍5次，生拍7次3.比較5、6、7的大小四、課堂練習(xí)：五、課堂小結(jié)小朋友，這節(jié)課你學(xué)了些什么知識