一年級上冊數(shù)學(xué)教案-3 認(rèn)識立體圖形的練習(xí)（人教新課標(biāo) ）

課題：認(rèn)識立體圖形的練習(xí)第3課時總計第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形的特征的認(rèn)識。2．讓學(xué)生在實踐操作活動中，學(xué)會用完整的語言表達(dá)物體的特征，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3．培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點1．掌握圓柱、球的區(qū)別特征，長方體和正方體的區(qū)別特征。2．在適當(dāng)?shù)牟僮骰顒又校l(fā)展學(xué)生的想象能力和空間觀念，更加體會到立體圖形之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、知識回顧1．我們學(xué)過了哪些立體圖形？他們都有什么特點？2．生活中哪些地方用到了這些圖形？二、練習(xí)應(yīng)用1．練習(xí)八第3題：我說你猜的游戲。一個同學(xué)說這個圖形的特點，另一個同學(xué)猜是什么？然后兩人相互交換角色，進(jìn)一步熟悉它們的特征。（強(qiáng)調(diào)把特征表述清楚）2．練習(xí)八第37頁第1題：連一連先讓學(xué)生讀題，再讓學(xué)生在獨立完成，提醒學(xué)生用尺子把線連直。3．練習(xí)八第2題：數(shù)一數(shù)。先說說拼成的圖形是什么？再說說圖形中每個部位都用了哪些立體圖形，然后請學(xué)生獨立思考，指導(dǎo)填出答案，特別是怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。（按順序數(shù)）4．練習(xí)八第4題：用4個相同的長方體拼出幾種不同的長方體。①用2個同樣的長方體拼一拼，說說你有幾種不同的拼法？②用3個同樣的長方體拼一拼，說說你拼出的是什么樣的圖形？③如果用4個同樣的長方體拼一拼，你又有幾種不同的拼法呢？讓學(xué)生合作動手拼一拼，教師巡視指導(dǎo)。再請同學(xué)展示所拼組的不同的長方體。5．第6題：數(shù)一數(shù)。（1）兩道題都有看不到的長方體，這對學(xué)生是一種空間觀念的考驗，不明白的同學(xué)照著樣子通過動手搭建來理解。尤其知道為什么看不見的長方體還有一個？（2）引導(dǎo)學(xué)生用更多個長方體或正方體一層一層的搭，搭出看不見的有二個的或三個的?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生數(shù)所拼的物體中長方體、正方體的個數(shù)，首先要讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會想象，甚至可以通過動手拼擺，幫助學(xué)生數(shù)清楚、想明白題目中的幾何圖形分別由幾個立體圖形拼成。三、動手操作1．搭積木。（1）同桌比賽，搭完后說說你搭的像什么？評一評誰搭得最好。（2）我說你搭。（準(zhǔn)備學(xué)具）2．同桌兩人一起動手，中間用書包隔開，老師說，同學(xué)搭，看看是不是搭得一樣，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、交流的能力。3．完成教材第