一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 認(rèn)識(shí)圖形 ︳西師大版

《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)南壇小學(xué)鐘惠嫻一、教學(xué)目標(biāo)：1、在操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特點(diǎn)。2、讓學(xué)生體會(huì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓在生活中是很常見(jiàn)的，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與他人合作的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、初步感知正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的特點(diǎn)。2、會(huì)正確辨認(rèn)這四種圖形。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感知正方形和長(zhǎng)方形之間的聯(lián)系與區(qū)別四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（播放視頻）通過(guò)播放視頻動(dòng)畫(huà)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）說(shuō)一說(shuō)1、學(xué)生通過(guò)先摸一摸各種圖形，然后由學(xué)生自己決定介紹哪種圖形。師：小朋友，這四種圖形分開(kāi)來(lái)，你們都認(rèn)識(shí)，可是，老師如果把這四種圖形放在一起，你們能找出哪些是○？哪些是△？哪些是？哪些是□？生：我來(lái)，我來(lái)！師：小朋友你們真棒！不僅認(rèn)識(shí)這四種圖形，而且把四種圖形放在一起，你們都能找出來(lái)。如果你們能說(shuō)清楚它們四種圖形分別是什么樣的，那你們就更厲害了！那請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下，然后告訴老師，○是什么樣子的？△呢？□呢？呢?生：○是圓圓的。生：△有三條邊。生：有四條邊。生：□也有四條邊。師：為了加深同學(xué)們對(duì)這四種圖形的認(rèn)識(shí)，也為了更好的分辨出長(zhǎng)方形和正方形。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主。2、通過(guò)數(shù)格子的方法比較正方形和長(zhǎng)方形的不同。讓學(xué)生初步感知正方形和長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。生：正方形四條邊相等；生：長(zhǎng)方形上下兩條邊一樣長(zhǎng)，左右兩條邊一樣長(zhǎng)，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)。小結(jié)：正方形特點(diǎn)：正方形四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形特點(diǎn)：長(zhǎng)方形上下兩條邊一樣長(zhǎng)，左右兩條邊一樣長(zhǎng)。（三）找一找找一找我們生活中哪些物體的表面是這四種圖形。生：黑板的表面是長(zhǎng)方形的；生：桌子的表面是長(zhǎng)方形的；生：插座的表面是正方形的；生：紅領(lǐng)巾是三角形的；生：校服上的?；帐菆A形的；這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。（四）連一連和數(shù)一數(shù)1、完成課本第36頁(yè)和37的連一連。了解學(xué)生是否都能正確辨認(rèn)這四種圖形。2、找誰(shuí)幫忙。從平面空間過(guò)渡到立體空間，加深對(duì)這四種圖形的認(rèn)識(shí)。3、數(shù)一數(shù)。既考驗(yàn)學(xué)生能否正確辨認(rèn)這四種圖形，又考驗(yàn)學(xué)生能否正確數(shù)出這些圖形的個(gè)數(shù)，與舊知識(shí)緊密聯(lián)系在一起。（五）折一折和拼一拼（1）學(xué)生自由折一折。師：請(qǐng)你利用手上的圖形折一次折出一個(gè)半圓，三角形，長(zhǎng)方形。師：如果折兩次，你能折出哪些圖形？生：用圓折兩次可以折出一個(gè)扇形。生：三角形折兩次還是三角形。生：正方形折兩次可以折出長(zhǎng)方形。生：我折的是正方形。生：我折的是三角形。生：長(zhǎng)方形折兩次可以折出長(zhǎng)方形。生：我折的是正方形。（2）學(xué)生自由拼一拼，并展示學(xué)生拼的好的作品。這一