一年級上冊數(shù)學教案-7.1 古人計數(shù)｜北師大版

古人計數(shù)萬安小學孫珍露教材分析：本課內(nèi)容分為了兩課時，認識11-20的各數(shù)是幫助學生建立數(shù)位概念的重點知識之一。通過第一課時的學習，學生對數(shù)的認識不僅僅是單獨的一個個數(shù)，而是以”十”為計數(shù)單位進行數(shù)數(shù)，這是建立十進制數(shù)位概念的重要階段。教材為第一課時呈現(xiàn)的內(nèi)容為三部分：一是擺小棒數(shù)羊活動，這個是建立在學生原有的經(jīng)驗之上。讓學生認識到比10多1的數(shù)是11。二是用小棒、計數(shù)器和符號表示10和11。三是通過小棒和計數(shù)器認識19和20。20的認識可為學生以后認識大數(shù)打好基礎。我根據(jù)一年級學生的年齡特點，把教材的內(nèi)容進行了整合。因為一年級的學生注意力集中時間不長，而本課時要學習的教學目標：1、能正確數(shù)出11-20之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。并能正確計算10加幾的加法。2、初步認識個位和十位，感受以“十”3、積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。教學重點：11-20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義。教學難點：對“數(shù)位”的理解。教學準備：課件、小棒、計數(shù)器、橡皮筋故事引入師：我們學過了0-10這些數(shù)，今天我們要接著學習一些新的數(shù)。在學習之前老師要給大家講一個關(guān)于數(shù)的小故事。這個故事的名字叫古人計數(shù)。一天清晨，太陽公公慢慢的升起來了，小綿羊的肚子也餓得呱呱叫了，小綿羊準備出去吃它們最喜愛吃的青草了?？墒枪艜r候的人們還不會數(shù)數(shù)，你知道他是用什么方法知道他有多少羊的嗎?生可能不知道。（師放關(guān)于放羊人擺石頭的視頻）師：現(xiàn)在你知道放羊人用的什么方法嗎？生：每出去一只羊就擺一個石頭。探索新知師：今天我們也學習放羊人的方法來擺出羊的只數(shù)。我們沒有石頭就用小棒來代替石頭。每出去一只羊就擺幾根小棒？生：一根小棒。出示PPT放羊的頁面師：比一比誰的小眼睛和小手配合的最好。擺完了就坐直。生動手擺一擺師：你知道有多少只羊嗎？生：11只。師：你是怎么知道的？生：數(shù)一數(shù)師：老師也用小棒把羊有多少只擺出來了，我們一起來數(shù)一數(shù)。數(shù)完后提問比10多1的數(shù)是多少？比10多2的數(shù)是多少？比10多3的數(shù)是多少？師：現(xiàn)在的人發(fā)現(xiàn)古時候的人方法太慢了，為了能更快的數(shù)數(shù)，他們想到了把十根小棒捆在一起。師示范把十根小棒捆在一起。師：一根小棒是1個一，一起數(shù)一數(shù)。1個一，2個一，3個一，4個一是多少？接著數(shù)5個一，6個一，7個一，8個一是多少？9個一是多少？10個一是多少?(板書10個一)生：10個一是10。師：把10個一捆在一起變成了幾捆？生：一捆師：一捆是多少？生：10師：所以我們就說10個一是十。（板書）師：請你像老師剛才那樣數(shù)一數(shù)，數(shù)好了就用橡皮筋把它們捆在一起。捆好了就坐直。比一比誰捆得快？生動手捆一捆。師：請生說一說一捆小棒是多少？生：一捆小棒是10師：接下來淘氣和笑笑請大家來做擺小棒的游戲。做游戲之前，他們要請大家來給看看他們擺的小棒。要知道他們擺了多少根小棒可以怎么辦呢？生數(shù)一數(shù)淘氣和笑笑擺的小棒。你喜歡誰擺的？說一說理由。生：我喜歡笑笑擺的。因為這樣擺很快。師：請你用笑笑的方法來擺小棒。比一比誰擺的又對又快？生動手擺13,15,17，19，20并說一說里面有幾個十和幾個一。你能列一個算式嗎？（師請生上臺展示擺的小棒。）師：19再添了一根小棒是多少？生：20。師：這里又有10根小棒，為了數(shù)的更快，我們可以把它們捆在一起。（師動手捆好小棒）一捆小棒是一個十，兩捆小棒就是幾個十？生：2個十師：2個十是多少？10+10=？師：老師給大家認識一個新朋友，計數(shù)器，從右邊數(shù)，第一位是個位，第二位是十位。個位上的一顆珠子是1個一，你能在計數(shù)器上撥出10嗎？師請一生上臺邊撥邊數(shù)。1個一，2個一，3個一，。。。。。。10個一是多少？10個一是十，我們就可以在十位上撥一顆珠子，這顆珠子就表示多少？生：這顆珠子表示的是10師：你能把10表示在白板上的計數(shù)器上嗎？想一想在哪畫幾顆珠子？師：我們會撥十了，你會撥11嗎？生撥。師：要表示11，接著在哪畫幾顆珠子？生：在個位上畫一顆珠子。師：十位和個位上都有一顆珠子，它們表示的意思是一樣的嗎？生：個位上1是一個一，十位上的1表示10。淘氣和笑笑看大家學得這么認真，他們想考考大家。這是笑笑擺的小棒，你能很快看出有多少根小棒嗎？生：19師：你能把19撥在計數(shù)器上嗎？生撥完，你能把19表示在黑板上的計數(shù)器嗎？師出示兩捆小棒。把20撥在計數(shù)器上，再把20畫在計數(shù)器上。鞏固練習。師：用今天學習的知識來進行快樂闖關(guān)小游戲?？纯凑l能很快的通過所有的關(guān)卡？第一關(guān)書第75頁1題。第二關(guān)書第75頁2題。四、課堂小結(jié)師：今天你學到了什么？生1：個位、十位生2：11、12、13、14……生3：把10根小棒捆在一起，這樣數(shù)更快。板書設計古人計數(shù)10個一是十教學反思：本節(jié)課的內(nèi)容是在學習了0-10這些數(shù)的基礎上進行的。學生大多都對11-20這些數(shù)有一定的認識，于是我充分利用學生已有的經(jīng)驗，同時借助直觀模型幫助學生進一步11-20。通過數(shù)一數(shù)、捆一捆等活動，讓學生初步體會數(shù)位，建立“10個一是1個十”的直觀表象。這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過教師示范把10根小棒捆在一起，再讓學生親自動手捆一捆，直觀的感受10個一是1個十。學生通過擺小棒的游戲，讓學生對數(shù)的組成有了一定的了解。在擺小棒之前，我出示了淘氣和笑笑擺的小棒進行對比，并引導孩子數(shù)一數(shù)。讓學生直觀的體會以“十”為單位的數(shù)數(shù)會更快。在擺一擺的過程中，組織學生說一說13、15、17、19、20各數(shù)的組成。大部分的學生能很快的擺出小棒，并能用自己的話說出數(shù)里面有幾個十和幾個一。在充分的用小棒認識了數(shù)的組成后，接下來我介紹了計數(shù)器，再用計數(shù)器對數(shù)的組成進行了進