大班科學(xué)教案《生活小竅門》

大班科學(xué)教案《生活小竅門》大班科學(xué)杰出教案《生活小竅門》

幼兒園大班科學(xué)教案：生活小竅門

預(yù)設(shè)活動目標(biāo)：

1、利用科學(xué)小竅門化解幼兒生活中常常碰到的潔凈難題，培育幼兒太少用化學(xué)沖洗用品的習(xí)慣，維護自然環(huán)境的意識。

2、培育幼兒存有身邊時時就是科學(xué)的意識。

活動準(zhǔn)備工作：存有污垢的茶杯若干；干凈的醬油瓶若干；干凈的煤氣爐一個；存有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子上裝出來分為三份）；幼兒人手一小張廢為報紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張大記錄表和一支蠟筆；悠揚的音樂；錄音機；

預(yù)設(shè)活動過程：

1、教師和幼兒展開互動步入活動室內(nèi)。（以兒歌的形式步入）

準(zhǔn)備工作工作：教師和幼兒裝扮變成搞出潔凈的樣子。（教師穿圍裙、穿手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”

2、“昨天客人去了，屋子還沒安頓不好，現(xiàn)在懇請小朋友幫安頓一下，把必須沖洗的分類放到桌子上?！薄安缓?，現(xiàn)在已經(jīng)開始！”懇請幼兒幫安頓屋子里的臟東西，找到后把物品分類放在桌子面上。（配班播出悠揚的音樂）

3、（配班教師幫把三盆溫水放到桌子上）再懇請幼兒說道說道這些東西什么地方干凈了，平時在家媽媽就是如何把它們洗臉整潔的？

4、懇請幼兒觀賞課件的第一部分，使幼兒曉得沖洗用品對人類、環(huán)境的危害。

5、教師談出來沖洗用品對人類、環(huán)境的危害，然后出具并了解新型的生活清潔用品――鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的沖洗用品用多了，就可以對我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在玩游戲時辨認(rèn)出了一個小秘密，原來在我們的生活中，除了沖洗用品除了很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗臉整潔，你們看看老師今天就給你們增添了一些，我們?nèi)タ匆豢从行┦裁?？”）（“存有鹽、存有醋、存有牙膏、除了果皮和雞蛋殼呢”）

6、教師出具實驗記錄表，再融合實物傳授實驗的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以喝，牙膏可以洗手等還可以潔凈呢，除了果皮雞蛋殼等廢物也可以用以潔凈呢！你說道怪異不怪異？那么你們曉得這些東西當(dāng)中哪些可以潔凈茶杯的污垢？哪些可以潔凈醬油瓶和煤氣爐？”）教師在了解時邊手指記錄表邊融合實物傳授。配班老師把鹽等的物品都放到三張桌子上。

7、使幼兒手拿大記錄表自由選擇先后展開實驗，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品潔凈茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回演出觀測指導(dǎo)幼兒。

8、教師從幼兒的實驗結(jié)果中總結(jié)三個實驗的結(jié)果。教師回答：“剛才你們辨認(rèn)出存有什么東西能夠把茶杯的污垢洗臉整潔？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實驗結(jié)果。

9、教師再導(dǎo)入課件的第二部分內(nèi)容，并使幼兒重新認(rèn)識更多的生活潔凈小竅門的科學(xué)知識。（“除了上面我們看見的這些生活小竅門外，除了更多的潔凈小竅門呢！我們一起回去看看吧！）

10、你剛才重新認(rèn)識了多少種潔凈的小竅門，你能夠說道說道嗎？使幼兒回家試試這些不好辦法。（“你們剛才重新認(rèn)識了什么潔凈的小竅門呢？你能夠說道說道嗎？不好，使我們一起回家試試這些不好辦法吧?。?/p>

11、活動延展：以課件中紙皮可以緊抓玻璃的例子，使幼兒嘗