大班科學(xué)教案《有生命的和無(wú)生命的》

大班科學(xué)教案《有生命的和無(wú)生命的》大班下學(xué)期科學(xué)教案《存有生命的和并無(wú)生命的》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，并使幼兒介紹生命的含義。

能區(qū)分生活中存有生命的和并無(wú)生命的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

幼兒操作方式材料：家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物（每組幼兒一套），再減少一套小的操作方式材料。

幼兒記錄用的表格人手一份（記錄存有生命的和并無(wú)生命的），記號(hào)筆人手一支。

字卡：存有生命的、并無(wú)生命的。

白紙兩張，記號(hào)筆一支。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出具操作方式材料，引發(fā)幼兒展開(kāi)分類活動(dòng)的興趣。

（1）師："今天，老師給你們?cè)鎏砗枚辔矬w的卡片，懇請(qǐng)你們按它們的特征分類。"（懇請(qǐng)3--4十一位幼兒至前面展開(kāi)操作方式）。

（2）幼兒操作方式的過(guò)程中，教師觀測(cè)幼兒的分類情況，努力做到心中有數(shù)。

（3）懇請(qǐng)幼兒了解自己的分類情況，并講出自己就是按照物體的什么特征展開(kāi)分類的。重點(diǎn)：按照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類別展開(kāi)分類。

2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知什么就是存有生命的、什么就是并無(wú)生命的。

（1）鼓勵(lì)幼兒講出植物的特征，用幼兒指出最合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。（植物能長(zhǎng)大、可以體溫、能產(chǎn)卵后代、須要洗澡、須要營(yíng)養(yǎng)……）

（2）鼓勵(lì)幼兒講出動(dòng)物的特征，用幼兒指出最合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。（動(dòng)物能長(zhǎng)大、可以體溫、能產(chǎn)卵后代、可以運(yùn)動(dòng)、須要洗澡、須要營(yíng)養(yǎng)……）

（3）鼓勵(lì)幼兒找到植物和動(dòng)物相同的地方。

教師小結(jié)：像是植物和動(dòng)物一樣，能長(zhǎng)大、可以體溫、須要營(yíng)養(yǎng)、可以運(yùn)動(dòng)、能產(chǎn)卵后代的物體，我們叫做他存有生命的物體。（出具字卡"存有生命的"）

（4）鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出家用電器、交通工具就是沒(méi)生命的。

教師小結(jié)：像是家用電器、交通工具一樣無(wú)法長(zhǎng)大、不能體溫、不能產(chǎn)卵后代的物體，我們叫做它并無(wú)生命的物體。（出具字卡"并無(wú)生命的"）

3、鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出我們周?chē)嬗猩暮筒o(wú)生命的物體。

師："我們周?chē)嗽S多物體，懇請(qǐng)你打聽(tīng)一打聽(tīng)哪些物體就是存有生命的，哪些物體就是沒(méi)生命的，不好嗎？"懇請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出。