大班美術(shù)教案《魔幻“米”字格》

大班美術(shù)教案《魔幻“米”字格》大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案思考《魔幻“米”字格》

設(shè)計(jì)意圖：

融合主題《有意思的漢字》，將中國的漢字滲透到繪畫教學(xué)活動(dòng)中，利用繪畫很大的自由度，充份發(fā)掘繪畫教學(xué)的多種形式，積極探索繪畫工具的多種用法，并使直觀的紙、筆、色和操作過程，顯得更加多樣，更加有意思，更加富于創(chuàng)造性，同時(shí)又合乎大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并使兒童在認(rèn)知能力、記憶能力、想象能力等方面都能夠獲得發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)“米”字格，自學(xué)卷曲長(zhǎng)方形紙變成“米”字線。

2、鼓勵(lì)幼兒自學(xué)用直觀的物體或點(diǎn)線并作紋樣，用等距的方法裝飾“米”字格。

3、培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、范例畫一張；“米”字一張；教師操作方式材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；

2、課前使幼兒初步介紹等距的含義。

活動(dòng)過程：

1、引入活動(dòng)，喚起幼兒興趣。

師：小朋友，這就是什么字？（出具“米”字）

這個(gè)“米”字跟我們玩了捉迷藏的游戲，它把自己藏至了圖畫里?？匆豢凑l的眼睛最暗，能夠很快地把它打聽出。

這里大大的“米”字把紙分為了一格一格，我們把它叫作“米”字格。

2、教師示范點(diǎn)傳授。

（1）教師傳授“米”字形的折法。

師：那這“米”字格就是怎么畫出的呢？先把紙的長(zhǎng)邊對(duì)折一次，短邊對(duì)折一次關(guān)上，用蠟筆沿折痕畫出，兩條線交叉存有一個(gè)中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就發(fā)生了一個(gè)“米”字。

（2）教師傳授示范點(diǎn)“米”字格的裝飾方法。

①出具范例，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)，重新認(rèn)識(shí)等距裝飾的方法。

回答：“米”字格都圖畫了些什么？（雨傘、太陽……）

它們的圖案都就是怎么樣的？（等距）

師：魔幻“米”字格的奇特就是，兩條交叉線構(gòu)成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色就是相同的，這兩格的裝飾就是等距裝飾。

②教師示范點(diǎn)等距裝飾。

3、交代建議，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

師：首先圖畫好米字格，然后展開等距裝飾。涂色時(shí)挑選艷麗的顏色，特別注意顏色的配搭，可以把紙旋轉(zhuǎn)著展開繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己討厭的東西。

4、教師小結(jié)。

師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不能一樣，并且學(xué)會(huì)了等距繪畫的本領(lǐng)。

延展活動(dòng)：幼兒將自己的作品粘貼至展現(xiàn)角，相互展開觀賞和交流。

課后思考：

綱要中表示：“必須引導(dǎo)幼兒用相同的藝術(shù)形式抒發(fā)自己的情感、認(rèn)知和想象，認(rèn)同每一個(gè)幼兒的想象和締造，確實(shí)和采納他們獨(dú)有的審美感受和整體表現(xiàn)方式，互動(dòng)他們締造的歡樂?！薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，鼓勵(lì)幼兒互相交流、互相觀賞、共同提高?！?/p>

此活動(dòng)就是主題活動(dòng)《有意思的漢字》的一個(gè)延展活動(dòng)，我利用“米”字的對(duì)稱性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，融合他們尚無的經(jīng)驗(yàn)和已掌控的技能——繪畫，發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的基礎(chǔ)上展開等距繪畫，并使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

活動(dòng)已經(jīng)開始時(shí)，我以捉迷藏的游戲形式引入，游戲就是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以并使幼兒快速的分散精神，很快的步入課堂角色中來，然后我又使幼兒親自動(dòng)手，通過直觀的折紙勾勒出來“米”字格，并使每一位幼兒都能夠體會(huì)至順利的歡欣。在設(shè)計(jì)過程中，我把重難點(diǎn)放到了裝飾的“對(duì)稱性”上，雖然課前就多樣了幼兒對(duì)等距的重新認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際繪畫過程中，仍存有部分幼兒沒能將等距的意思全然認(rèn)知，以引致在等距裝飾時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，引致作品的不能完備。在活動(dòng)的結(jié)尾，我使幼兒布置展現(xiàn)角，把自己的作品展現(xiàn)在大家面前，使幼兒通過相互觀賞，相互交流，獲得發(fā)展，同時(shí)對(duì)于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給與確實(shí)和引導(dǎo)?；顒?dòng)中幼兒的積極主動(dòng)非常低的，興趣也很濃郁，我自己也在活動(dòng)中獲得了非常大