上傳人：小***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：周**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：重慶

IP屬地：重慶 上傳時(shí)間：2023-02-04 格式：DOCX 頁數(shù)：8 大?。?8.06KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

大班美術(shù)教案《漂亮的小蝸?！酚變捍蟀嗝佬g(shù)課教案《可愛的小蝸?！?/p>

教育理論依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(實(shí)施)》藝術(shù)領(lǐng)域中建議鼓勵幼兒碰觸周圍環(huán)境和生活中幸福的人、事、物，多樣他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，喚起他們整體表現(xiàn)美、締造美的情趣。在幼兒園里，我經(jīng)?？匆娫S多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看看蝸牛，圍站在一起你一言，我一語，聊越很高興，全身心的資金投入至了觀測蝸牛的活動當(dāng)中，他們就是那么的討厭蝸牛這個美麗的小生命，我靈機(jī)一動，何不鼓勵孩子把自己熟識的小蝸牛畫出呢，他們一定很樂意。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒在觀測的基礎(chǔ)上民主自由想象，圖畫出來蝸牛的外形特征、動態(tài)及其生活環(huán)境。

2.培育幼兒用段小宇的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗(yàn)繪畫活動的快感。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用花紋、線條、點(diǎn)等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

教學(xué)準(zhǔn)備工作：

1.多媒體課件：蝸牛的實(shí)物視頻、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

2.人手一份畫紙和水彩筆。

教學(xué)過程：

一、問答引入，帶出課題。

師：小朋友，你們討厭石羔嗎？

幼：討厭。

師：現(xiàn)在老師出來個謎語，懇請小朋友猜猜，看看誰最聰明，猜猜得又對又慢！

沒手，沒腳，走路腰個大房子，誰必須輕輕把它碰到，立刻返回房里頭。

幼A：烏龜。

幼B：不是，烏龜存有腳、存有手，必須就是蝸牛。

幼C：對，就是蝸牛，我見過。

師：你就是在哪里看見大蝸牛的？它在干什么？

幼A：我在花園里看到了許多大蝸牛，它們在爬來爬去。

幼B：我在水塘里看到了許多大蝸牛，它們似的在睡，一動也一動。

幼C：我在操場看到大蝸牛正在拚命地往前爬到，它可能將就是餓極了，忙著去找東西喝。

幼D：我在欄桿上看到了大蝸牛，它似的就是迷路了，舊就是在那爬來爬去的。

二、觀賞蝸牛活動視頻，鼓勵幼兒觀測蝸牛的外形特征和生活環(huán)境。

師：使我們一起來到蝸牛的家園，再回去看看它們（播出視頻）。

1.觀測蝸牛背上的殼師：大朋友們特別注意看看蝸牛背上存有什么？

幼：蝸牛背上存有一個殼。

師：蝸牛背上的殼像是什么？

幼A：像是一座房子。

幼B：像是一座高山。

幼C：像是一塊石頭。

幼D：我真的像是山洞。

幼E：像是一頂帽子。

幼F：像是一顆紐扣。

師：這個殼存有什么用呢？

幼A：這個殼能夠維護(hù)大蝸牛。

幼B：存有危險(xiǎn)的時(shí)候，大蝸牛就能夠躲藏在里面。

幼C：天冷了，大蝸牛能夠在里面玩耍；天冷了，能夠進(jìn)來寒冷。

幼D：我曉得大蝸牛沒家，這個殼就是它的房子，它爬到至哪里就把房子腰至哪里。

師：蝸牛背上的殼就是什么樣的？

幼A：彎彎曲曲的。

幼B：存有一頭有個洞，一圈一圈像是個圓。

幼C：不對，從里往外拖的圓。

幼D：就是螺旋形的。

2.觀測蝸牛的身體師：蝸牛的殼很柔軟，他就是用殼往前爬到的嗎？

幼：不是，它就是用身體往前爬到的。

師：它的身體就是什么樣子的？

幼A：老師，我見過，蝸牛的身體全系列就是肉，白白的。

幼B：亮亮的，似的上面存有水。

幼C：頭上存有兩個觸角。

幼D：蝸牛的身體長長的的，爬到的時(shí)候若雷好長。

幼E：它爬得可慢了，必須花掉非常大的力氣就可以爬到一步呢！

幼F：它當(dāng)然爬得快了，你看