大班美術(shù)教案《京劇臉譜》

大班美術(shù)教案《京劇臉譜》幼兒大班美術(shù)公開課詳案《京劇臉譜》

活動前評析：

在前一階段的色彩活動中，我們主要就是以動物、花卉、風景等幼兒較熟識的景或物居多的。經(jīng)過一段時間的自學，我辨認出孩子們對這些描寫對象漸漸不感興趣了，如果穩(wěn)步照著進度畫下的話，可能會適得其反，導致幼兒的厭倦情緒。偶存有一次，一位孩子增添了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在民主自由活動時，看見好多孩子圍著這個面具說道這說道那的，還輪流戴面具玩玩。遇到這種情形，我忽然獲得一個啟發(fā)，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就要他們用水粉去整體表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型生硬，色彩鮮艷又多樣，甚得孩子們的鐘愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適宜孩子整體表現(xiàn)。

于是，在此活動前的準備工作中，我先搜集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的重新認識，然后又搜集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的有關(guān)資料，了解劇目中的人物為什么必須化裝成花臉演出，而臉上的每一種顏色又都代表了相同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜存有了些介紹，尤其就是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將已經(jīng)開始了。

活動目標：

1.觀賞京劇臉譜艷麗的色彩和生硬的形象，喚起對京劇藝術(shù)的興趣。

2.自學用語言表達對京劇臉譜的體會。

3.通過對京劇中人物的動作，喚起幼兒自學的興趣。

活動準備工作：

臉譜（涂黑墻面，孫悟空，二郎神，包公）；京劇碟片；道具（旗、寶劍、刀）；幼兒面具；

活動過程史事：

1．懇請幼兒觀賞京劇音樂

師：大朋友們聽到一聽到，說道說道你聽見了什么？存有什么感覺？

幼：很吵起來的聲音，有人在奏樂，有人在月琴。

幼：有人在唱戲，就是京劇。

2．教師直觀了解京劇

師：京劇藝術(shù)就是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都必須在臉上涂抹上濃烈就是油彩，穿著上特制的戲服，就可以塑造出劇目中的人物形象。

3．玩游戲，引發(fā)幼兒興趣

師：小朋友，今天呀，我懇請你們?nèi)ビ^賞一段片子。懇請小朋友看過后說我，電視里擺了些什么？

師：剛才我們一起觀賞了京劇表演，現(xiàn)在懇請小朋友說道說道，你看見了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又就是怎樣的？演員們的臉部化妝又存有什么特點？

幼：我看見的演員穿著了一件黑衣服，頭上穿了一個象皇冠一樣的東西，他除了長胡子，臉上圖畫著紅顏色。

幼：我看見的演員就是一個黑臉，也存有長胡子，頭上除了一個月亮形狀的東西。

幼：我看見了一個演員的臉的當中存有一塊白色的，他總是蹲著走路。

幼：我看見一個可愛的公主，她穿著可愛的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠除了兩根長長的毛。

師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？

幼兒提問

老師小結(jié)：剛才我們聽見的音樂叫做京劇，就是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才存有。京劇就是一種很特別的藝術(shù)，你啊，他身上穿著的、頭上穿的、腳上穿著的、身上腰的都和我們不一樣，尤其就是演員臉部化后的妝非常生硬、特別。你們曉得這種臉部的化妝在京劇里叫做什么嗎？

師：它呀，存有一個動聽的名字叫做京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想要不敢和老師一起來積極探索一下京劇臉譜的秘密呢？

4．鼓勵幼兒觀測臉譜的特征

（教師出具臉譜圖片）

師：那么，我們來看一看看這些臉譜存有什么特別？特別注意觀測臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相近，而且每個臉譜上都必不可少的？又存有哪些地方與我們普通人的臉不一樣？

幼：每一個臉譜都存有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼：除了頭發(fā)和耳朵。

師：就是的，臉譜和我們的臉一樣，都存有五官。再看一看除了哪些特點？

幼：臉譜上存有許多顏色，我們的臉上沒。

幼：臉譜上的花紋很漂亮，就是等距的。

師：對，臉譜最重要的特點就是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也存有，每一個臉譜上的花紋都就是等距的。

5．鼓勵幼兒想象心中的臉譜

師：你討厭這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你期望怎樣變化？

幼：我討厭畫一個蘭色的臉譜，然后圖畫上象蝴蝶一樣的花紋。

幼：我想要圖畫一個老虎臉譜。

幼：我想要把那個白色的臉譜加之胡子，再在白色上圖畫些花。

師：大朋友們都說道的較好，把你心中想要的可愛臉譜畫出不好嗎?

6.觀賞額頭上存有特定圖案的臉譜

師：小朋友啊，老師這里除了幾張臉譜，你們能夠猜到他就是誰嗎？

一一出