大班美術(shù)教案《奇妙的顏色》

大班美術(shù)教案《奇妙的顏色》幼兒大班美術(shù)課詳案《美妙的顏色》

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界就是五彩斑斕的，就鹿紅黃藍(lán)藍(lán)這些顏色一樣，艷麗、美麗的顏色使幼兒討厭，顏色的變化更使他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能最輕易的提振孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最輕易的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)存有了初步的重新認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中辨認(rèn)出幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別疑惑、討厭，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《美妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、徐、藍(lán)三原色兩兩吻合，從而產(chǎn)生藍(lán)、橙、青色這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適宜大班幼兒的操作方式水平，本次活動(dòng)主要使孩子曉得三原色相互配搭可以移出多種色彩，并使其在收緊氛圍中體會(huì)三原色組合成嶄新色彩的奇妙，大膽嘗試積極探索涂色操作方式活動(dòng)，喚起幼兒積極探索、辨認(rèn)出顏色變化的性欲，多樣有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的快感。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、曉得三原色相互配搭可以移出多種色彩。

2、通過看看圖形推理小說顏色的方式，大膽嘗試積極探索涂色操作方式活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)知色彩的共同組成。

3、體會(huì)三原色組合成嶄新色彩的奇妙，喚起幼兒對(duì)色彩心智活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：曉得三原色相互配搭可以移出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過看看圖形推理小說顏色的方式，大膽嘗試積極探索涂色操作方式活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)知色彩的共同組成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（白、徐、藍(lán)），城堡圖一份。

四、教學(xué)方法：

在現(xiàn)實(shí)生活中，培育幼兒解決問題的能力就是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了使幼兒更形象、更直觀的介紹顏色的變化，我將在活動(dòng)中使用觀察法、講解法、示范點(diǎn)法、操作法的形式展開，并使整個(gè)過程環(huán)環(huán)緊貼，并使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自學(xué)，從中贏得有關(guān)顏色變化的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件使幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，并使他們懂碰到問題時(shí)必須自己想要辦法化解。幼兒在活動(dòng)中，通過看看、說一說、搞一搞，喚起幼兒的自學(xué)熱情，在操作方式積極探索中辨認(rèn)出顏色變化的謎樣，體會(huì)顏色變化的快感，從而順利完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的建議。

五、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)引入：

教師：你們曉得嗎？紅黃藍(lán)三種顏色存有一個(gè)共同的名字叫做什么？（三原色）

評(píng)析：引入比較自然，回答比較自然隨心所欲，孩子沒壓力。

（二）活動(dòng)過程

1、出具彩色城堡圖，如果想要入城堡必須關(guān)上城門。

今天，三個(gè)顏色寶寶想回去"彩色城"玩玩，可是，想進(jìn)來，必須必須關(guān)上城門才行及，怎么就可以關(guān)上城門呢？我們一起來傾聽彩色城的主人就是怎么說的："熱烈歡迎你們?nèi)ゲ噬?，如果必須關(guān)上這扇門，必須必須6種顏色清空關(guān)上的6個(gè)扇形才行及。白娃娃說道："我存有紅顏色我先去"，"來看我的，我存有黃顏色"，"除了我，我存有綠顏色"。

評(píng)析：以PPT課件的形式展現(xiàn)了"彩色城主人"與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找出6種顏色清空關(guān)上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思索，注意力也可以更加分散一些。

2、教師回答：

（1）現(xiàn)在存有幾種顏色啦？（3種）

（2）城門能夠關(guān)上嗎？為什么呀？

（3）懇請(qǐng)你TNUMBERV12V4，剩的3個(gè)地方，有可能就是什么顏色呢？

3、幼兒提問：綠色、粉色、紫色。。。

4、到底就是什么顏色，我們?nèi)A聽彩色城的主人就是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能夠填上的，一定必須白、徐、藍(lán)三種顏色兩兩相乘后發(fā)生的顏色才行及，大朋友們，快點(diǎn)多虧顏色娃娃吧。"）

師：你們?cè)竻f(xié)助他們嗎？每個(gè)小朋友的前面都存有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間存有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的建議，你們一定必須兩種顏色的顏料陽入在一起才行及。

(1)那懇請(qǐng)小朋友顫抖動(dòng)腦筋看看，比如說黃色可以和什么顏色陽入在一起呢？它們可以盛滿什么顏色呢？

(2)紅色還可以跟什么顏色陽入在一起??？

(3)那最后除了哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？

(4)那么我們等一會(huì)在操作方式的時(shí)候，每次挑顏料時(shí)都林宏吉的一樣多，不然陽入出的顏色可以存有偏差的，現(xiàn)在我們?nèi)ケ纫槐龋匆豢凑l搞的又慢又精確，不好嗎？那我們已經(jīng)開始吧！

5、播出音樂，使幼兒展開調(diào)色并記錄，教師巡回演出指導(dǎo)。

評(píng)析：教師不必太多的建議，可以放開手腳使幼兒盡興操作方式，并使平時(shí)擔(dān)小、不太快樂動(dòng)手的幼兒也全身心地資金投入至調(diào)色中回去了，真正彰顯以幼兒居多的原則。

6、小結(jié)、傳授：

師："哪個(gè)小朋友先來說一說道，你挑選的就是哪兩種顏色，陽入在一起后盛滿了什么顏色，不好嗎？"

（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色提藍(lán)色也就是這樣的嗎？那我們?nèi)栆粏柌噬堑闹魅?，紅色加之藍(lán)色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人："紅色提藍(lán)色就是紫色。"）

（2）紅+黃=橙，你們的紅色提黃色也就是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色提黃色也就是橙色嗎？

（彩色城主人："紅色提黃色就是橙色。）

（3）誰去了解一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人："黃色提藍(lán)色就是綠色。）

（4）當(dāng)幼兒辨認(rèn)出顏色量多或太少，配出來的顏色也可以盡然不同時(shí)，教師應(yīng)積極支持引導(dǎo)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)搞進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。例如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色分體式多時(shí)，可以變?yōu)樽霞t色等。

評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒積極思考積極主動(dòng)猜測，教師不答題，使幼兒在實(shí)際操作中謀求答案，既進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的積極探索意識(shí)，又充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過程中整體表現(xiàn)得非常大膽，民主自由深入細(xì)致，對(duì)變出的顏色收到感慨，原來兩種顏色合在一起就是那么美妙，說變就變，幼兒又激動(dòng)又驚訝。

7、了解"三間色"。

師：太難受了，我們?nèi)N顏色全都找出了，你們曉得嗎？橙色、綠色，除了紫色，這三種顏色他們也存有一個(gè)共同的名字，叫作"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相乘后還可以變小出來綠橙紫這些三間色呢，真奇妙呀！

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找出了，那我們可以進(jìn)來了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人："你們可以真難受，6種顏色全系列集齊了，道德教育吧。"）

師：彩色城里不好可愛啊，今天，彩色城里大豐收了，里面斬獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下存有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……）它們就是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）

9、幼兒作畫，并建議幼兒用三間色去圖畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛移出的就是什么顏色的？與你的顏色相對(duì)應(yīng)當(dāng)?shù)氖卟怂嬗心男┠兀楷F(xiàn)在，就用你移出的顏色去畫畫它們，不好嗎？

（2）幼兒操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。

（三）、活動(dòng)完結(jié)

了解，小結(jié)。

師："現(xiàn)在，懇請(qǐng)你們把圖畫不好的蔬菜水果送至彩色城里去吧，使我們?nèi)ス餐^賞一下，誰圖畫的最為可愛。"

（四）、活動(dòng)延展：介紹其他顏色的變化。

師："白、徐、藍(lán)三種顏色兩兩融合在一起可以變?yōu)樗{(lán)、橙、青色的三間色，那么，其他顏色女團(tuán)在一起可以變?yōu)槭裁搭伾?？使我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?

六、教學(xué)思考：

1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)收緊自如的環(huán)境，并使幼兒在心理上減低壓力，他們很自然的就帶入至了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中，整體表現(xiàn)出來了積極主動(dòng)、主動(dòng)，并且具備極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件使幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使幼兒在活動(dòng)中，通過看看、說一說、搞一搞等各種體驗(yàn)，喚起幼兒自學(xué)熱情，在操作方式積極探索中辨認(rèn)出顏色變化的謎樣，體會(huì)顏色變化的快感，從而順利完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的建議。

2、我設(shè)計(jì)的"彩色城PPT"非常迎合幼兒，孩子對(duì)我導(dǎo)入的這些操作方式材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作方式結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部搭在一起，而有的由于無法把握住顏料的用量而影響至移出的色彩的濃淡效果