大班美術(shù)教案《手拉手去郊游》

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大班美術(shù)教案《手拉手去郊游》大班美術(shù)公開課教案《手拉手回去郊游》

活動目標(biāo)：

1、介紹手拉手剪紙的特點，曉得已連續(xù)紋樣的基本知識。

2、嘗試用已連續(xù)折剪方法整體表現(xiàn)相連的人物，用已研習(xí)過的各種線條和直觀的圖案展開裝飾。

3、體驗剪紙活動的快感以及與同伴合作的歡樂。

活動準(zhǔn)備工作：

1、前期準(zhǔn)備工作：尚無摳單獨紋樣、等距紋樣小朋友的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手回去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、毛巾每組各一個。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)春天情境，民主自由談話引入。

師：春天至了，天氣變小寒冷了，我們一起回去看一看春天的景色吧！你看見了什么？

春天至了，花兒上開了，草兒藍了，小動物也都醒過來了！春天可以秀色！看看！一群小朋友回去郊游啦！

2、觀賞剪紙《手拉手的小朋友》，鼓勵幼兒存有目的觀測，辨認(rèn)出手拉手剪紙的美。

師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復(fù)排序。

觀賞已連續(xù)紋樣剪紙作品，體會手拉手剪紙的美。

3、模擬ppt1,設(shè)疑：怎樣做成手拉手的小朋友？

師：想一想怎樣做成手拉手的小朋友？用什么卷曲方法呢？大家一起來試試看吧！

（1）幼兒相互討論，鼓勵幼兒嘗試卷曲。（運用已連續(xù)折剪的方法）

（2）幼兒民主自由積極探索操作方式，教師巡回演出觀測、辨認(rèn)出幼兒整體表現(xiàn)手拉手的方法。

4、模擬ppt2,化解疑點。

（1）師：你們順利了嗎？誰愿把你的作品拿上來給大家看看？

師：你順利了嗎？為什么沒有順利？誰曉得原因？

師：誰去了解一下你的不好方法？你就是怎樣搞的？

（2）模擬ppt2，教師以小結(jié)方式化解難點。

小結(jié)：手拉手剪紙運用的就是已連續(xù)卷曲方法，在圖畫的時候，圖畫的圖案必須至紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣摳出的圖案就可以手拉手連在一起。

5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回演出指導(dǎo)：幼兒大膽積極探索，并與同伴交流，互動經(jīng)驗。

6、師生共

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