2023年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學(xué)五年級?數(shù)學(xué)教師個(gè)?人工作總結(jié)?一學(xué)期將?過去，可以?說緊張忙碌?而收獲多多?。總體看，?我能認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學(xué)，收?到很好的效?果。為了克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使?今后的工作?更上一層樓?，現(xiàn)對本學(xué)?期教學(xué)工作?作出如下總?結(jié)：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?備課時(shí)，不?但備學(xué)生，?而且備教材?、備教法。?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對教學(xué)過?程的程序及?時(shí)間安排都?做了詳細(xì)的?記錄，既突?出了本節(jié)課?的難點(diǎn)，又?突破了本節(jié)?課的重點(diǎn)。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，課后?趁記憶猶新?，回顧、反?思寫下自己?執(zhí)教時(shí)的切?身體會(huì)或疏?漏，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或困?惑，是教師?最寶貴的第?一手資料，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教訓(xùn)?的吸取，對?今后改進(jìn)課?堂教學(xué)和提?高教師的教?學(xué)水評是十?分有用。?二、注重課?堂教學(xué)的師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展，增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?。在課堂上?我特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，覺得愉?快，注意精?神，培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的能?力。本學(xué)期?我把課堂教?學(xué)作為有利?于學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在獲?得知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感、態(tài)?度價(jià)值觀等?方面都能夠?充分發(fā)展作?為教學(xué)改革?的基本指導(dǎo)?思想，把數(shù)?學(xué)教學(xué)看成?是師生之間?學(xué)生之間交?往互動(dòng)，共?同發(fā)展的過?程。提倡自?主性“學(xué)生?是教學(xué)活動(dòng)?的主體，教?師成為教學(xué)?活動(dòng)的__?_者、指導(dǎo)?者、與參與?者。”這一?觀念的確立?，灌輸?shù)氖?場就極大削?弱。學(xué)生成?了學(xué)習(xí)的主?人，學(xué)習(xí)成?了他們的需?求，學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，學(xué)中?有樂趣，學(xué)?中有收獲，?這說明：設(shè)?計(jì)學(xué)生主動(dòng)?探究的過程?是探究性學(xué)?習(xí)的新的空?間、載體和?途徑。三?、創(chuàng)新評價(jià)?，激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。我們把?評價(jià)作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價(jià)，?既___學(xué)?生知識(shí)與技?能的理解和?掌握，更_?__他們情?感與態(tài)度的?形成和發(fā)展?；既___?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果，?更___他?們在學(xué)習(xí)過?程中的變化?和發(fā)展。抓?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，抓課?堂作業(yè)的堂?堂清，采用?定性與定量?相結(jié)合，定?量采用等級?制，定性采?用評語的形?式，更多地?___學(xué)生?已經(jīng)掌握了?什么，獲得?了那些進(jìn)步?，具備了什?么能力。使?評價(jià)結(jié)果有?利于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)有?針對性，有?層次性。對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)，?認(rèn)真分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?講評，并針?對有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。五、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?兩個(gè)班__?_名學(xué)生中?，學(xué)習(xí)中下?者將近占一?半，所以“?抓差補(bǔ)闕”?工作認(rèn)真尤?為重要。本?學(xué)期，我除?了在課堂上?多照顧他們?外，課后還?給他們“開?小灶”。首?先，我通過?和他們主動(dòng)?談心，了解?了他們家庭?狀況、經(jīng)濟(jì)?基礎(chǔ)、鄰里?關(guān)系等，找?出了其中的?原因，并從?心理上疏導(dǎo)?他們，拉近?了我們師生?之間的距離?，使他們建?立了自信心?；其次，對?他們進(jìn)行了?輔導(dǎo)。對于?他們遺漏的?知識(shí)，我主?動(dòng)為他們彌?補(bǔ)，對于新?學(xué)內(nèi)容，我?耐心為他們?講解，并讓?他們每天為?自己制定一?個(gè)目標(biāo)，同?時(shí)我還對他?們的點(diǎn)滴進(jìn)?步及時(shí)給予?鼓勵(lì)表揚(yáng)。?通過一學(xué)期?的輔導(dǎo)工作?，激發(fā)了他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?使他們對數(shù)?學(xué)產(chǎn)生了興?趣，也取得?了較好的成?績?？傊?，一學(xué)期的?教學(xué)工作，?既有成功的?喜悅，也有?失敗的困惑?，雖然取得?了一定的成?績，但也存?在不少的缺?點(diǎn)，如對新?課改理念的?學(xué)習(xí)和探討?上、信息基?礎(chǔ)教育上、?自己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及方法?等方面有待?提高。本人?今后將在教?學(xué)工作中，?吸取別人的?長處，彌補(bǔ)?自己的不足?，力爭取得?更好的成績?。2小?學(xué)五年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)時(shí)間?過的真快，?不知不覺一?學(xué)期又結(jié)束?了，回顧這?一個(gè)學(xué)期的?教學(xué)工作，?可以說每天?對我來說都?是全新的也?都是充實(shí)的?！本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?五年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?我還是對自?己充滿信心?:我對自己?嚴(yán)格要求，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)并按照?課標(biāo)要求認(rèn)?真?zhèn)湔n和教?學(xué),使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開展，在工?作中我積極?主動(dòng)的和同?事探討教法?研究教材，?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取?長補(bǔ)短，提?高自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)水平?。結(jié)果一學(xué)?期下來，鍛?煉了自己，?也提高了能?力。現(xiàn)對本?學(xué)期的工作?情況作出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，在教學(xué)?上能有更大?的進(jìn)步！?一、思想方?面本人熱?愛愛黨的教?育事業(yè)，能?積極參加學(xué)?校___的?政治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，并經(jīng)常?閱讀書籍報(bào)?刊雜志，不?斷地學(xué)習(xí)新?的現(xiàn)代化教?學(xué)方法。通?過學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自己?，樹立新的?教學(xué)觀念，?積極探索新?的教學(xué)路子?，努力提高?自己的教學(xué)?水平。在校?能遵守學(xué)校?紀(jì)律，出滿?勤干滿點(diǎn)，?團(tuán)結(jié)同事，?關(guān)心學(xué)生。?二、以課?堂教學(xué)為載?體，實(shí)施新?課程標(biāo)準(zhǔn)精?神1、備?課認(rèn)真仔細(xì)?，盡力做到?科學(xué)、準(zhǔn)確?、嚴(yán)密。備?課時(shí)力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)和難點(diǎn)?。認(rèn)真編寫?教案，力爭?突出新教材?新思路新方?法。后及時(shí)?對該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記教?學(xué)工作中，?我立足于課?堂，努力將?新課標(biāo)的精?神體現(xiàn)于每?節(jié)課中。?（1）在平?時(shí)的教學(xué)過?程中，以啟?發(fā)式教學(xué)為?主，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?的教學(xué)思路?，針對不同?的數(shù)學(xué)內(nèi)容?和孩子的年?齡特點(diǎn)，靈?活設(shè)計(jì)教法?，積極引導(dǎo)?學(xué)生在主動(dòng)?探究、合作?交流數(shù)學(xué)知?識(shí)的過程中?，領(lǐng)悟和掌?握數(shù)學(xué)思想?方法，注重?對學(xué)生數(shù)學(xué)?能力的培養(yǎng)?。（2）?創(chuàng)設(shè)生活情?境，激發(fā)探?究欲望。教?學(xué)中始終圍?繞學(xué)生的日?常生活，創(chuàng)?設(shè)大家熟悉?的情境，這?樣消除了學(xué)?生對知識(shí)的?陌生感，讓?他們感到數(shù)?學(xué)就在我們?的身邊，激?起他們學(xué)數(shù)?學(xué)的欲望。?（3）以?課堂教學(xué)為?載體，進(jìn)行?課題研究。?在搞好教學(xué)?的同時(shí)，我?還積極參加?學(xué)校的教學(xué)?課題。認(rèn)真?學(xué)習(xí)相關(guān)的?理論知識(shí)，?積極參加課?題組的研討?，三、常?抓課堂管理?、營造和諧?的課堂氛圍?。良好的課?堂氛圍是提?高教學(xué)質(zhì)?量的前提條?件。為此，?本人結(jié)合數(shù)?學(xué)學(xué)科的特?點(diǎn)，針對學(xué)?生在課堂上?的坐、聽、?說、講、練?提出具體要?求。課堂上?，提倡動(dòng)靜?相宜，動(dòng)時(shí)?，積極熱烈?，敢于動(dòng)手?操作、樂于?參與實(shí)踐活?動(dòng)，暢所欲?言。靜時(shí)，?暝思苦想，?勤于思考。?作為教師，?我必須尊重?學(xué)生的人格?，維護(hù)學(xué)生?的自尊，平?等地與學(xué)生?交流，蹲下?來跟學(xué)生說?話，傾聽學(xué)?生的心聲。?就這樣，課?堂上我慢慢?感受到了一?種親切、和?諧、活躍的?氣氛。我已?成為學(xué)生的?親密朋友，?教室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)生?再也不是僵?化呆板、默?默無聞的聽?眾。他們的?個(gè)性得到充?分的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或質(zhì)?疑問難，或?浮想聯(lián)翩，?或___交?流，或挑戰(zhàn)?。師生互動(dòng)?，生生互動(dòng)?，組際互動(dòng)?，環(huán)境互動(dòng)?，在有限的?時(shí)間內(nèi)，每?一位學(xué)生都?得到了較為?充分的鍛煉?和表現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。教室中?再?zèng)]有陰暗?冰冷的“死?角”，課堂?上充滿著流?動(dòng)的陽光，?平等、和諧?與交流共存?，發(fā)現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉思同?在?；钴S的?思維，頻動(dòng)?的閃光點(diǎn)，?讓學(xué)生成為?課堂上真正?的主人。?四、精心設(shè)?計(jì)作業(yè)，認(rèn)?真及時(shí)批改?布置作業(yè)?做到精讀精?練，有針對?性，有層次?性。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢、五、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學(xué)習(xí)?的方法，提?高他們的技?能。六、?虛心請教其?他老師。?在教學(xué)上，?我有疑必問?，積極主動(dòng)?的和同事探?討教法研究?教材，同時(shí)?，多聽老師?的課，做到?邊聽邊記，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，改進(jìn)自己?的教學(xué)工作?總之，本?學(xué)期我教