高中地理人教版第一章人口的變化第二節(jié)人口的空間變化 同課異構(gòu)

高中地理人教版人教版必修2第1章第2節(jié)人口的空間變化教案第1課時(shí)【課標(biāo)要求】人口遷移的概念與分類；引起人口遷移的原因。課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是舉例說明人口遷移的主要原因，活動(dòng)建議是運(yùn)用本地人口資料，探究本地人口遷移的特點(diǎn)。【教材分析】《人口的空間變化》是人教版地理必修二第一章第二節(jié)的內(nèi)容。第一章是人文地理的開篇，也是自然地理到人文地理的過渡。而本節(jié)的人口遷移一方面是人口增長的發(fā)展和深入，另一方面，它又促進(jìn)了城市的推進(jìn)，是聯(lián)系人口和城市兩部分的橋梁，在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用?！緦W(xué)情分析】高一學(xué)生本身就具備初步的人口知識，但僅是對一些表面現(xiàn)象的認(rèn)知，對人口遷移與環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系知之甚少，平時(shí)對身邊的地理事象關(guān)注也比較少。高一學(xué)生的人口觀、環(huán)境觀、世界觀正在形成，但是由于接觸的社會(huì)面狹窄，在探究思考中存在一定的片面性，需要正確的情感教育引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【知識與技能】1．了解人口遷移的概念、主要類型以及人口遷移的意義。2．掌握影響人口遷移的主要因素，利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時(shí)期人口遷移的主要原因。3．培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力?！具^程與方法】1．利用地圖或多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，分析第二次世界大戰(zhàn)前后人口的不同特點(diǎn)。2．利用比較法幫助學(xué)生理解不同歷史時(shí)期人口遷移具有不同的特點(diǎn)。3．小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1．人口遷移是人類活動(dòng)的一種現(xiàn)象，它客觀上促進(jìn)了民族的融合、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2．樹立科學(xué)的人口觀、發(fā)展觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.新中國成立以來，我國國內(nèi)不同時(shí)期人口遷移的特點(diǎn)和流向。2.第二次世界大戰(zhàn)前后的國際人口遷移的特點(diǎn)和流向，嘗試分析時(shí)代背景。3.學(xué)會(huì)歸納、分析影響人口遷移的因素及其變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.人口遷移對遷出地和遷入地的影響（重點(diǎn)是民工流動(dòng)對城市和鄉(xiāng)村的影響）。2.在某種特定的時(shí)空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)【教學(xué)過程】課前預(yù)習(xí)知識點(diǎn)一人口的遷移1.影響一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化的因素有哪些?2.什么是人口遷移?人口遷移有哪幾種類型?3.什么是國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移?課堂探究[合作探究一]人口遷移要滿足哪些條件,和人口流動(dòng)一樣嗎?[合作探究二]明確國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移的特點(diǎn)(閱讀課本學(xué)生自主完成以下表格)1.閱讀課本P8第3段內(nèi)容和圖,分析不同歷史階段國際人口遷移的狀況:階段特點(diǎn)遷出地區(qū)遷入地區(qū)原因意義19世紀(jì)以前二戰(zhàn)以后2.閱讀課本P8第4段內(nèi)容和圖,分析不同歷史階段中國國內(nèi)人口遷移的狀況:階段遷移原因特點(diǎn)遷移方向古代新中國成立至20世紀(jì)80年代中期20世紀(jì)80年代中期后課堂練習(xí)1.近年來,我國人口流動(dòng)出現(xiàn)“孔雀”東南飛的現(xiàn)象,該現(xiàn)象表示()A.大批民工流向沿海地區(qū)B.建設(shè)新工業(yè)基地引起人口遷移C.知識分子從內(nèi)地流向沿海城市D.高等院校搬遷,招生和分配形成人口遷移2.有關(guān)人口遷移的概念理解,正確的說法是()A.我國大學(xué)生赴美留學(xué)攻讀博士、碩士學(xué)位,屬于人口遷移B.凡是人口在兩個(gè)地區(qū)間的空間移動(dòng),均稱為人口遷移C.參與國際旅游的屬于人口遷移D.空間移動(dòng)距離在100千米以上屬于人口遷移的范疇3.下列地區(qū)在國際人口遷移中,由遷入地變?yōu)檫w出地的是()A.亞洲B.拉丁美洲C.歐洲 D.大洋洲4.第二次世界大戰(zhàn)以后,國際人口遷移表現(xiàn)出的新的特點(diǎn)有()①人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家②短期流動(dòng)的人口減少定居移民增多③歐洲由人口遷入地區(qū)變?yōu)槿丝谶w出地區(qū)④拉丁美洲由人口遷入變?yōu)槿丝谶w出地區(qū)⑤20世紀(jì)70年代以來,西亞和北非石油輸出國也從境外招募了大批外籍工人A.①③⑤ B.①②③④C.①④⑤ D.①②③④⑤參考答案課前預(yù)習(xí)1.人口的自然增長和人口遷移。2.人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生變化。人口遷移按照是否跨越國界可以分為國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移兩類。3.國際人口遷移是指人口跨越國界并改變住所達(dá)到一定時(shí)間(通常為1年)的遷移活動(dòng)。國內(nèi)人口遷移是指在一國范圍內(nèi),人口從一個(gè)地區(qū)向另一個(gè)地區(qū)移居的現(xiàn)象。課堂探究[合作探究一]人口遷移的條件:①居住地的改變;②改變居住地達(dá)一定時(shí)間(通常1年以上);③必須跨越一定的行政界限。人口遷移與人口流動(dòng)是不一樣的。[合作探究二]1.階段特點(diǎn)遷出地區(qū)遷入地區(qū)原因意義19世紀(jì)以前集團(tuán)性、大批的移民為主舊大陸(亞、歐、非)新大陸(美洲、大洋洲)歐洲的殖民主義擴(kuò)張、新大陸的開發(fā)、新航線的開辟客觀上開發(fā)了新大陸,傳播了工業(yè)文明,改變了人種的空間分布二戰(zhàn)以后定居移民減少,短期流動(dòng)人口增多落后地區(qū)(亞、非、拉)發(fā)達(dá)地區(qū)(西歐、北美、西亞、北非)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡調(diào)整了勞動(dòng)力空間分布不均的狀況2.階段遷移原因特點(diǎn)遷移方向古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的脆弱、頻繁的戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害大批遷移遷往自然條件較好的地區(qū)新中國成立至20世紀(jì)80年代中期①計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制②嚴(yán)格的戶籍管理制度有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行①國家從東部城市抽調(diào)各種人員支援西部、內(nèi)地和邊疆地區(qū)的建設(shè)②大量農(nóng)村人口從東部人口稠密區(qū)遷往地廣人稀的西北和東北地區(qū)20世紀(jì)80年代中期后改革開放政策自發(fā)遷移①內(nèi)地——沿海②山區(qū)——平原③貧困地區(qū)——發(fā)達(dá)地區(qū)課堂練習(xí)解析:用“孔雀”比喻知識分子,故“孔雀東南飛”的現(xiàn)象形象地反映了知識分子從內(nèi)地流向沿海城市。解析:本題考查對人口遷移概念的理解。人口遷移需滿足的條件:①居住地改變;②改變居住地達(dá)一定時(shí)間(通常1年以上);③必須跨越一定的行政界限。解析:19世紀(jì)中葉以前遷入地是舊大陸,第二次世界