幼師心得體會1000字左右5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼師心得體會1000字左右5篇

幼師心得體會1000字左右篇1

不管是家庭還是幼兒園都是缺一不成的，全體家長們都會為孩子的身心、學習生活擔憂，大片面幼兒園日常教學中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒這么簡樸。

從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達自己的意識，令人詫異的是有些孩子儼然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞、連接詞也能切實地表達出來。你知道他是怎么學會的嗎?后來，我才逐漸醒悟，孩子們是從大人們的談話過程中“偷學”來的，呵呵，孩子對他所不懂的一切都有莫大的奇怪心，想去模仿，聽到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里。

幼兒園是孩子踏入社會的第一步，也是他開頭交往、接觸社會的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時，家長們也三思而行，并親自前往幼兒園查看，選擇心中幼兒園，當然幼兒園并非十全十美，但是學校所營造出的整體空氣理應(yīng)很適合孩子，孩子熱愛幼兒園，他分外容許上幼兒園，也很熱愛他的老師和同學，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的扶助，學習也會輕易得多。

孩子四、五歲時，自己的主觀意識逐步鞏固，抵觸心緒隨之加重，好多事情夢想能按照他自己的意識去做，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做，反而鞏固了他想這樣做愿望，有時大人們不得不采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，真讓人無可奈何。留心想想，孩子們也不過是想表現(xiàn)出自己有主見，追求自己的獨立人格而已。只要抱著寬松的心態(tài)，輔之以適當?shù)慕虒?，相信孩子都能順遂度過這一成長期。

平日，家長們盡量抽出時間來多帶孩子到戶外，尤其是環(huán)境美好，空氣新穎的公園或郊外去放風箏等等。在公園里不但能呼吸到嶄新的空氣，能開擴視野，增長學識，還能查看到各種動物及花草樹木，跟他講講花草樹木是人類的好摯友，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會吸收二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中賦予孩子的學識是孩子最輕易采納的，平常激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他的愛好、激勵、贊揚等對鞏固孩子的自信仰是很有益的，但務(wù)必留神使用得當、的法。過度地或過于輕易地濫用激勵和表揚會使孩子感到你不真誠，并會寵壞他!

不管是幼兒園的老師還是家長，允許過孩子的事就確定要做到!

幼師心得體會1000字左右篇2

最近幼兒園組織教師舉行了《幼兒園教師職業(yè)道德模范細那么》的學習，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德模范細那么》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的模范要求，而且也是教導幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教導工。

師德是教師素質(zhì)的重要組成片面，它是教師和一切教導工在從事教導活動中務(wù)必遵守的道德模范和行為準那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教導人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

我認為教師首先要喜歡幼兒，務(wù)必對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一片面幼兒，而冷淡或輕視另一片面幼兒。其次要為人師表，提防身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W習、模仿的對象。因此，幼兒教師確定要時刻留神自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以感激的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。其次要有高漲的工作熱心：許大量多告成人士的閱歷報告我們，告成取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極心緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康喜悅地成長，最終達成教導教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，假設(shè)教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)切每一位幼兒的成長，一名教師理應(yīng)對幼兒無私奉獻，喜歡幼兒，崇敬、理解幼兒以人為本，關(guān)切保護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師理應(yīng)活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就理應(yīng)不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道攝取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。

教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。師德需要培養(yǎng)，需要教導，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教導的藍天!

幼師心得體會1000字左右篇3

走進農(nóng)四師幼兒園心就讓我感到更加親切，由于在師幼兒園里讓我學到了好多，更加是邱丹云書記她對幼教事業(yè)的敬業(yè)精神真的讓我敬仰，孟凡菊園長那股沖勁讓我敬仰，還有那些兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)四師幼兒園奉獻的一線教師們也讓我感動，每次到師幼兒園都有不同的感受，這次就有讓我收獲多多：

1、細致工作。在參觀整個過程中，我們一致體會到師幼老師們工作的精細?；顒邮覂和难b飾和物品的歸類整理，讓我們耳目一新，各年齡段班級幼兒的晨檢卡和好多教師制作的玩具都凝結(jié)了老師們的聰慧和靈敏，包括整個參觀過程師幼老師們的接待也都四處細致貼心，令人印象深刻。正如師幼給我們表示的，作為幼兒園，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做好，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂園。

2、辦園理念別致，辦園思想明確。師幼兒園園長的講話和參觀讓我們感受到全新的教導教學理念和四處表達以幼兒為本，讓幼兒自主學習的教學模式。師幼兒園每個班級里都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角的，在區(qū)域活動中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引導著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造才能、語言表達才能、社會交往才能、同伴之間的合作才能等都得到迅猛的進展。孩子們在嬉戲的過程中體驗、學習，在實踐中探索、察覺。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的進展，也有了學識技能方面的`提高，促進了幼兒全面健康的成長。而我們團場幼兒園，由于教師專業(yè)素質(zhì)的問題，家長育兒觀念的陳舊，是我們步入“小學化”傾向的誤區(qū)。我們理應(yīng)加強師資隊伍創(chuàng)辦，加強對家長的宣傳才能逐步的走出“小學化”傾向的誤區(qū)，還給孩子喜悅的童年。

3、藝術(shù)氣息。整個師幼兒園的環(huán)境設(shè)計和局部的裝飾都表達出一種理念性，設(shè)計感。走廊上美工作品的表示，不僅布局美觀、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺師幼兒園的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中表達出孩子們的童真和快樂心緒，很有感染力。

4、家的感覺。作為一所師示范園，師幼兒園擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。兵團、師級教學能手，師級優(yōu)秀保育員等等。在參觀中，在孟園長的匯報交流中，都能感受到這個團隊的親和力、凝結(jié)力，幼兒園不僅是孩子的家，還是老師們的家。只有一個喜悅、融洽的團隊，才能帶出喜悅、融洽的孩子。參觀學習帶來深深斟酌：

1、如何充分利用幼兒園先有的條件提高保教質(zhì)量?如何利用團場資源和周邊自然環(huán)境資源，擴展幼兒生活和學習的空間?幼兒園如何更好地利用家長與社會等教導資源?如何開展真正富有特色的活動，打造團場幼兒園特色效應(yīng)?這些都是值得我園在今后進展過程中斟酌的問題。

2、幼兒園的進展離不開團領(lǐng)導和師教導局的支持，雖然政府分外重視學前教導，關(guān)注學前教導的進展，并在政策上賦予了確定的支持，但我們這些團場幼兒園資金分外欠缺，團場經(jīng)濟條件差學費又收得低，這使我們團場幼兒教導的進展有了很大的局限性。我多么夢想政府能為幼兒教導賦予更得支持，為我們的教職工解決實際問題：如工資、職稱及師資培訓等方面，從而能更好地保證幼兒園健康可持續(xù)地進展。

總之，分外感謝園長為我們幼兒園供給了這次學習的機遇，通過參觀學習，使我受益匪淺，使我感受到如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于幼兒，更加的別致、耐久有效。以幼兒為啟程點，讓幼兒成為環(huán)境的仆人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同舉行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有進展水平啟程，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原那么來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒進展的教導價值。

幼師心得體會1000字左右篇4

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師輕易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓，我有幾點體會：

一、教師務(wù)必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教導的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教導的價值在于促進人的進展和社會統(tǒng)一，這就是新的教導觀。創(chuàng)新教師教導觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授學識為主要目的的傳統(tǒng)教導觀，形成以培養(yǎng)學生才能為主要教學目標的新教導觀;變更嚴守紀律死氣沉沉的課堂空氣，營造主動探索、生動活潑的課堂空氣;激勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;崇敬學生天性，擅長察覺和養(yǎng)護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，崇敬學生人格，以寬容、養(yǎng)護、積極的態(tài)度對待學生;提防實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教導中之所以展現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重學識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡樸的收音機就是一例。要把教學活動延遲到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，變更封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受概括而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其奇怪心和求知欲，使其在實踐過程中察覺問題、解決問題。

二、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教導理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的學識布局，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱心洋溢的贊美以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱心，激發(fā)學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的學識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教導無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，激勵教師為神圣的教導事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達成超我的境界。假若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教導就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教導落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供給一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教導事業(yè)。有了這個根基，教師的教導觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就對比輕易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教導的前列，成為合格教師。

四、力求告成教導。

告成教導認為,教導面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有告成的潛能，都有告成的愿望和需要。通過教導，每個學生都可以在原有的根基上獲得告成，取得進展。告成教導強調(diào)，通過教導的改善，促使學生獲得多方面的告成，激發(fā)其形成自我學習、自我教導的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的告成者，從額為其成為社會的告成者做好根基素質(zhì)的打定。

社會在進展，科技在進步，也就要求教導的不斷更新，走可持續(xù)性進展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教導改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教導教學的生命力所在。面對21世紀飛速進展的教導，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。確實，面對不斷更新的教導觀念，面對進展的時代，面對變化的孩子，教導需要不斷更新，教導需要研究型的教師，只有不斷地研究教導教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教導教學素養(yǎng)。

幼師心得體會1000字左右篇5

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不輕易，但是要當一名好幼兒教師卻是分外不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教導的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼提防靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最璀璨的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教導幼兒，為幼兒樹立良好的模范，賦予他們正面，積極的教導，使幼兒從小身心都得到健康的進展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)切的問題?！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實施》就針對此問題開展的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教導期間的重中之重。在我國。實行保教結(jié)合的政策，在通常處境下是做好幼兒教導的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教導與保育理應(yīng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不成分割的一個有機整體。再有在教導和保育二者有機結(jié)合的處境下，才有利于幼兒身心健康進展。也就是說教導中要滲透保育，保育中也離不開教導。

幼兒正處于身心急速生長發(fā)育和進展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力對比差，對疾病的抗爭力較弱。因此，做好幼