2023年創(chuàng)建省級“文明校園”工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?創(chuàng)建省級“?文明校園”?工作總結(jié)?我校是陳倉?區(qū)教育局直?屬初中，_?__省省級?示范初中。?學(xué)?，F(xiàn)有3?___個教?學(xué)班，__?_名學(xué)生，?___名教?職工。學(xué)校?占地面積_?__平方米?，建筑面積?___平方?米；有教學(xué)?樓2棟，實?驗樓、宿辦?樓、辦公平?房各1棟，?部室齊全，?教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)?施良好，教?育質(zhì)量名列?全區(qū)前茅。?先后被區(qū)委?區(qū)政府、市?教育局和市?委市政府授?予“文明校?園”；被區(qū)?委、區(qū)政府?評為“創(chuàng)佳?評差”最佳?單位；市教?育局評為社?會公德教育?“先進單位?”，區(qū)委評?為“先進基?層黨___?”，區(qū)教育?局評為“教?學(xué)質(zhì)量一等?獎單位”和?“目標(biāo)任務(wù)?考評先進單?位”。近?年來，學(xué)校?以“創(chuàng)文明?校園，辦示?范初中，建?名牌學(xué)校”?為目標(biāo)，始?終注重精神?文明建設(shè)，?積極做好文?明校園的鞏?固提高工作?。認(rèn)真貫徹?黨的教育方?針，全面實?施素質(zhì)教育?，努力提高?教育質(zhì)量，?穩(wěn)步推進素?質(zhì)教育的有?效實施。使?我校成為精?神文明建設(shè)?的窗口，全?區(qū)教育質(zhì)量?的楷模。我?校在創(chuàng)建省?級“文明校?園”方面做?了如下工作?。一、繼?續(xù)加強精神?文明工作_?__領(lǐng)導(dǎo)建?設(shè)，形成德?育教育網(wǎng)絡(luò)?。學(xué)校成?立了“文明?校園”創(chuàng)建?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，由校長?馬杰全面負(fù)?責(zé)創(chuàng)建工作?，黨支部主?抓落實工作?，工會、團?委、辦公室?、總務(wù)處、?政教處、教?務(wù)處各負(fù)其?責(zé)，共同做?好創(chuàng)建工作?。工會主要?做好教工的?政治思想教?育和職業(yè)道?德規(guī)范教育?；團委做好?團___建?設(shè)，抓好團?員青年的思?想品德教育?，負(fù)責(zé)升國?旗儀式；政?教處做好全?體學(xué)生的思?想品德、法?紀(jì)教育，做?好環(huán)境衛(wèi)生?工作，負(fù)責(zé)?文明班級、?宿舍、三好?、優(yōu)干的評?選表彰工作?；總務(wù)處做?好創(chuàng)建活動?的后勤保障?工作；教務(wù)?處主要抓好?健康教育教?學(xué)工作；辦?公室負(fù)責(zé)基?礎(chǔ)性資料整?理收集及各?方協(xié)調(diào)工作?。在創(chuàng)建工?作中，各處?室積極配合?，認(rèn)真開展?各項教育活?動，促進了?學(xué)校精神文?明建設(shè)。?在對學(xué)生教?育活動中，?學(xué)校形成了?德育教育網(wǎng)?絡(luò)。一是領(lǐng)?導(dǎo)包年級，?科任教師幫?教后進生，?班主任定期?家訪，軍校?共建、警校?共建，形成?全員教育模?式；二是定?期分層召開?家長會，爭?取家長對學(xué)?校教育的配?合；三是爭?取社會各界?對學(xué)生教育?及學(xué)校工作?的關(guān)懷和支?持，使“學(xué)?生──教師?、學(xué)校──?家庭──社?會”形成良?好互動關(guān)系?，充分發(fā)揮?好教育的活?力。德育教?育網(wǎng)的建立?，形成了學(xué)?生思想教育?的全方位管?理機制，拓?寬了教育空?間。二、?豐富教育活?動，加強學(xué)?生思想教育?科研力度，?增強育人功?效學(xué)校以?“學(xué)會做人?、學(xué)會求智?、學(xué)會健美?、學(xué)會生活?”為育人目?標(biāo)，始終把?育人放在第?一位，通過?開展豐富多?彩的教育活?動，突出抓?好學(xué)生的思?想品德教育?，增強育人?功效。1?、突出一個?主題──高?揚愛國主義?教育主旋律?，積極開展?豐富多彩的?教育活動。?一是繼續(xù)堅?持和完善升?國旗制度，?搞好國旗下?演講教育活?動。每學(xué)期?開學(xué)前，德?育處、校團?委就精心籌?劃印發(fā)本學(xué)?期《國旗下?演講主題》?單，每周一?個主題。這?些主題緊扣?時序特點，?___社會?熱點，使國?旗下的演講?都成為對師?生進行教育?的大課堂。?二是搞好重?大節(jié)日的慶?典活動和班?團隊活動。?2、狠抓?一個教育─?─狠抓學(xué)生?的養(yǎng)成教育?，建設(shè)良好?的校風(fēng)。我?們以落實《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?為重點始終?抓好學(xué)生的?養(yǎng)成教育。?一是對學(xué)生?的一日常規(guī)?要求和儀容?儀表，堅持?日查、周評?、期末匯總?評比制度；?班主任堅持?上好班會、?晨會，通過?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》答卷，成?立文明監(jiān)督?崗，辦專欄?等形式，對?學(xué)生進行行?為規(guī)范、文?明意識、遵?紀(jì)守法等方?面的教育。?二是狠抓校?園環(huán)境衛(wèi)生?凈化，堅持?“兩打掃一?保持”，購?置了漂亮的?垃圾桶置于?校園，學(xué)生?養(yǎng)成了垃圾?歸桶的好習(xí)?慣，校園干?凈整潔。三?是堅持不懈?地制止學(xué)生?進錄像廳、?游戲廳、娛?樂廳和網(wǎng)吧?，在學(xué)生中?開展了“勤?奮學(xué)習(xí)、告?別網(wǎng)吧”簽?名活動。?3、細化一?個活動──?抓好《公民?道德建設(shè)實?施綱要》的?學(xué)習(xí)宣傳、?實踐活動，?教育學(xué)生做?誠信青少年?。學(xué)校投資?___元，?在校園宿辦?樓醒目位置?懸掛公民道?德規(guī)范內(nèi)容?的銅字標(biāo)語?，讓“愛國?守法，明禮?誠信，團結(jié)?友善，勤儉?自強，敬業(yè)?奉獻”這_?__個字每?天警省師生?的言行。在?抓《綱要》?實施時，學(xué)?校提出“三?點”策略(?小一點、近?一點、實一?點)，讓學(xué)?生逐步養(yǎng)成?“十個好習(xí)?慣”(說了?就要做，耐?心聽別人講?話，按規(guī)則?行動，時刻?記住自己的?責(zé)任、節(jié)約?每一分錢、?天天鍛煉身?體、物歸原?處、及時感?謝別人的幫?助、做事有?計劃、干干?凈凈迎接每?一天)，達?到“三別”?(向粗魯、?陋習(xí)、壞事?告別)、“?四帶”(把?禮儀帶進校?園、把微笑?帶給同學(xué)、?把孝敬帶給?長輩、把謙?讓帶向社會?)、“五無?”(地面無?痰跡、室內(nèi)?無紙屑、桌?凳無刻痕、?墻壁無臟印?、出言無臟?話)。開展?了“文明誠?信好學(xué)生”?評比活動。?4、抓好?一個實驗-?--心理健?康教育實驗?，培養(yǎng)人格?健全的中學(xué)?生。學(xué)校以?心理健康教?育實驗為龍?頭，走德育?科研化路子?，培養(yǎng)人格?健全的中學(xué)?生。學(xué)校除?開設(shè)獨立的?心理健康教?育課外，還?將心理健康?教育滲透在?學(xué)校教育的?全過程中，?在各科教學(xué)?、各項教育?活動中、班?主任工作中?注重對學(xué)生?的心理健康?教育；還充?分利用活動?課、班團隊?活動，舉辦?心理教育專?題講座。另?外，還通過?設(shè)立心理咨?詢室和心理?___，進?行個別幫助?和指導(dǎo)，解?答學(xué)生的心?理困惑。多?渠道、多途?徑，全面深?入開展心理?健康教育活?動，促進了?每個學(xué)生最?大限度的發(fā)?展自己的潛?能，不斷走?向成熟。學(xué)?校被評為全?省心理健康?教育工作先?進單位。?5、落實一?個方案--?--德育教?育系列化方?案，規(guī)范學(xué)?校德育工作?。學(xué)校制定?了《陳倉初?中學(xué)生德育?教育系列化?方案》，月?有主線，周?有主題，年?級有側(cè)重點?，使學(xué)生的?思想教育循?序漸進，開?辦了校園廣?播室和育才?園廣場“文?明之聲廣播?”，各班制?作手抄報等?，營造校園?育人氛圍。?充分發(fā)揮主?題班會課的?作用，規(guī)范?班會課教案?，堅持班會?課教案__?_制度，同?時___主?題班會觀摩?活動，每學(xué)?期___次?召開班主任?工作匯報會?、德育論文?研討會、班?級管理研討?會，優(yōu)秀班?主任作了經(jīng)?驗交流。?6、培養(yǎng)一?個意識--?--創(chuàng)新意?識，鍛煉學(xué)?生的創(chuàng)新實?踐能力。每?年藝術(shù)節(jié)舉?辦愛國主義?系列活動，?通過《愛我?家鄉(xiāng)、愛我?中華》等征?文活動、“?擎起共和國?的未來”、?“先輩的遺?志、青春的?使命”等主?題班會活動?對學(xué)生進行?學(xué)生愛國主?義教育；通?過書法、繪?畫比賽，引?導(dǎo)學(xué)生中繼?承并發(fā)揚中?華優(yōu)秀文化?瑰寶，發(fā)展?了學(xué)生特長?，豐富了學(xué)?生課余文化?生活，營造?了校園文化?氛圍；學(xué)校?每年利用寒?暑假開展“?五個一”活?動，要求每?個學(xué)生讀一?本好書，寫?一篇好文章?，為特困家?庭或?qū)W生做?一件好事，?為美化市容?干一件實事?，收集一箱?廢品（舊電?池、廢紙、?易拉罐等）?，通過開展?“五個一”?活動，使德?育工作做到?在校教師教?育與假期自?我教育有機?銜接，同時?使一大批學(xué)?生遠離“三?廳”，免受?毒害。通過?豐富的校園?文化生活，?鍛煉了學(xué)生?動手實踐的?能力，培養(yǎng)?了學(xué)生探索?、創(chuàng)新的精?神。三、?加強安全法?紀(jì)教育，搞?好治安綜合?治理學(xué)校?成立了綜治?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，實行校?長領(lǐng)導(dǎo)下的?分工負(fù)責(zé)制?。校長全盤?負(fù)責(zé)學(xué)校綜?治工作；一?名副校長具?體抓好綜治?措施的落實?、督查工作?；總務(wù)處負(fù)?責(zé)校舍安全?和門衛(wèi)管理?，清除一切?安全隱患；?政教處負(fù)責(zé)?學(xué)生的安全?教育，增強?防范意識；?教務(wù)處負(fù)責(zé)?抓好教師職?業(yè)道德教育?，增強依法?執(zhí)教意識。?在綜治方面?，我們采取?了___條?措施：一是?堅持領(lǐng)導(dǎo)包?年級，班主?任包全班學(xué)?生，科任教?師幫教后進?生的安全管?理責(zé)任制；?二是定期召?開家長會，?辦好家長學(xué)?校，發(fā)放安?全教育《告?家長書》，?落實了學(xué)生?校外安全責(zé)?任；三是聘?請法制副校?長、法制輔?導(dǎo)員來校作?法制教育報?告，進行法?制教育；四?是對___?學(xué)生進行校?紀(jì)處分、跟?蹤幫教，杜?絕了重大違?紀(jì)事件的發(fā)?生，保證了?良好的教學(xué)?秩序。

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四?、以“愛崗?敬業(yè)”為主?題，不斷強?化師德教育?，著力塑造?“敬業(yè)、愛?生、博學(xué)、?創(chuàng)新”教師?形象一是?堅持每周一?次的政治學(xué)?習(xí)制度。采?用大會專題?輔導(dǎo)，分組?逐條學(xué)習(xí)，?個人寫心得?體會等形式?，學(xué)習(xí)《教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，不?斷增強教師?的社會責(zé)任?感。二是開?展學(xué)生及家?長評教活動?。三是執(zhí)行?師德目標(biāo)量?化考核制度?，開展“師?德標(biāo)兵”評?選獎勵活動?。四是鼓勵?和支持教師?參加繼續(xù)教?育，教師的?文化業(yè)務(wù)素?質(zhì)有了較大?提高，全校?專任教師學(xué)?歷全部達標(biāo)?，本科及以?上學(xué)歷__?_名，占到?全校教師的?___％。?五是推行教?師全員競聘?上崗，從教?研組長到班?主任，從全?體科任教師?到室部管理?人員，全部?實行競聘上?崗，激活了?教學(xué)管理_?__。六是?實行教師_?__辦公，?強化落實_?__辦公制?度。七是抓?好青年骨干?教師培養(yǎng)，?一批青年教?師脫穎而出?。目前教師?中涌現(xiàn)出省?級先進工作?者、優(yōu)質(zhì)課?教師___?人，市級先?進工作者、?市級教學(xué)能?手___名?，區(qū)級教學(xué)?能手___?名，占到了?全校專任教?師的___?％；中高級?職稱___?人，每年教?師論文發(fā)表?或獲市級以?上獎勵__?_多篇。?五、加強黨?風(fēng)廉政建設(shè)?，認(rèn)真搞好?黨建工作?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班?子帶頭抓好?自身建設(shè)，?廉潔自律，?堅持“以學(xué)?習(xí)促進步、?以團結(jié)求發(fā)?展”的原則?，召開支委?會和___?會，對全體?黨員進行黨?的基礎(chǔ)知識?學(xué)習(xí)培訓(xùn)，?按計劃發(fā)展?黨員、培養(yǎng)?積極分子。?黨支部充?分發(fā)揮監(jiān)督?保證作用，?為校長保駕?護航，支持?校長獨立的?辦好學(xué)校，?團結(jié)全體教?職工全身心?地投入到教?學(xué)中去。在?支部領(lǐng)導(dǎo)下?，每年召開?教職工大會?，征求對學(xué)?校的意見和?建議，將收?到的教工提?案件，轉(zhuǎn)有?關(guān)處室處理?，使教職工?提案基本得?到了落實。?工會___?教工外出參?觀旅游。在?支部的指導(dǎo)?下，團委工?作也有了較?大發(fā)展，每?年發(fā)展新團?員___多?名，團隊經(jīng)?常開展豐富?多彩的教育?活動，為學(xué)?校精神文明?建設(shè)注入了?活力，學(xué)校?支部和行政?___廉潔?勤政，依法?治校，學(xué)校?無亂收費、?亂訂濫發(fā)教?輔資料行為?；學(xué)校實行?了校務(wù)