2023年10月九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?10月九年?級(jí)英語(yǔ)教學(xué)?個(gè)人工作總?結(jié)在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷?和指導(dǎo)下，?圓滿完成了?教學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)在將一學(xué)?期的教學(xué)工?作做簡(jiǎn)要回?顧。九年?級(jí)是整個(gè)初?中階段的重?要一年，為?使學(xué)生在英?語(yǔ)這門學(xué)科?上取得更大?的進(jìn)步，在?中考中取得?優(yōu)異的成績(jī)?，我在教學(xué)?中嘗試了一?些教學(xué)方法?，現(xiàn)總結(jié)?一、認(rèn)真搞?好備課，特?別是___?備課。教學(xué)?中，備課是?一個(gè)必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?既要備教材?、備學(xué)生，?又要備教法?。備課充分?，能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要至關(guān)重?要。這兩個(gè)?班在經(jīng)過(guò)兩?年多的英語(yǔ)?教學(xué)，在英?語(yǔ)學(xué)習(xí)方面?有很大的起?色，但那是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的?，而且九班?中等生占較?大多數(shù)，尖?子生相對(duì)較?少。因此，?講得太深，?就照顧不到?整體，時(shí)間?長(zhǎng)了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性就會(huì)欠佳?。但是，九?班優(yōu)良生比?例大，但中?下層面而也?廣，我備課?時(shí)注意到這?點(diǎn)，因此教?學(xué)時(shí)針對(duì)不?同情況，在?授課時(shí)采取?了不同的方?法。效果就?比較理想。?二、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)?慣我校的?學(xué)生來(lái)源全?是農(nóng)村的，?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的氣氛?不是很濃，?學(xué)習(xí)自覺(jué)性?較差，主要?表現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?1、學(xué)過(guò)的?單詞，老師?要求背出，?學(xué)生總是借?口其他作業(yè)?太多，沒(méi)時(shí)?間背等，往?后一拖再拖?，即便能背?出來(lái)，也是?臨時(shí)死記搶?記出來(lái)的。?等到其他需?要的時(shí)候又?忘了。2?、上過(guò)的新?課，相應(yīng)的?配套練習(xí)，?不自覺(jué)去獨(dú)?立完成，總?需要老師再?三強(qiáng)調(diào)，但?學(xué)生總希望?老師和他們?一起來(lái)做。?3、死記?硬背的東西?多，聯(lián)系的?東西少，因?此表面上看?感覺(jué)還可以?，但真正一?考起來(lái)，問(wèn)?題出來(lái)很多?，而且差距?很大。經(jīng)過(guò)?幾次考試下?來(lái)，問(wèn)題也?出來(lái)了，我?任教的兩個(gè)?班：尖子生?沒(méi)有幾個(gè)，?中等生斷層?，差生面特?大。針對(duì)以?上情況，要?改變這種局?面，我覺(jué)的?要做的事很?多。首先?，要培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，課?前多預(yù)習(xí)，?課堂___?分鐘讓學(xué)生?集中注意力?聽(tīng)講，把老?師講的內(nèi)容?真正聽(tīng)懂。?不能似懂非?懂。課后認(rèn)?真完成配套?的鞏固練習(xí)?，不懂的地?方，多向老?師或成績(jī)稍?好的學(xué)生請(qǐng)?教。其次?，學(xué)生學(xué)習(xí)?要主次分明?，主要學(xué)科?課后時(shí)間分?配相應(yīng)的因?當(dāng)多一些，?特別是對(duì)英?語(yǔ)學(xué)科，因?為他畢竟不?是母語(yǔ)?；?礎(chǔ)不打好，?以后想提高?也難。第?三，要靈活?掌握學(xué)過(guò)的?知識(shí)點(diǎn)，學(xué)?習(xí)要講究方?法，舉一反?三，融會(huì)貫?通，只有這?樣，學(xué)生才?能把所學(xué)的?知識(shí)串聯(lián)起?來(lái)，不容易?忘記?？?之，要讓學(xué)?生明白，學(xué)?習(xí)英語(yǔ)不是?一天兩天的?事，是要靠?平時(shí)慢慢積?累起來(lái)的。?三、建設(shè)?高效的課堂?，努力提高?駕馭課堂的?能力。因?yàn)?學(xué)生在課堂?上的一舉一?動(dòng)都會(huì)直接?影響課堂教?學(xué)，所以上?課一定要設(shè)?法吸引學(xué)生?，不讓其分?心，上課內(nèi)?容力求豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。另?外，我每天?都堅(jiān)保持充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種積極?上進(jìn)的氣氛?。這樣，授?課就事半功?倍。為了讓?學(xué)生真正參?入到課堂中?來(lái)，凡是學(xué)?生自己能講?清楚的問(wèn)題?，都讓學(xué)生?自己解決，?老師決不越?俎代庖，課?堂上盡量精?講、少講把?時(shí)間都留給?學(xué)生。四?、加強(qiáng)課外?輔導(dǎo)。英語(yǔ)?學(xué)習(xí)是語(yǔ)言?的學(xué)習(xí)。困?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時(shí)，我?堅(jiān)持認(rèn)真了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺(jué)的?同學(xué)還采取?強(qiáng)制背誦等?方式，幫助?他們養(yǎng)成良?好習(xí)慣，提?高他們的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)能力?。五、培?優(yōu)和輔差總?結(jié)。因?yàn)橛?語(yǔ)的特殊情?況，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕對(duì)?不能忽視。?為此，我制?定了具體的?計(jì)劃和目標(biāo)?。對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。我把這批?同學(xué)分為三?個(gè)組。第一?組是有能力?提高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平;第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對(duì)這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績(jī)，不能操?之過(guò)急，且?要多鼓勵(lì)。?只要他們肯?努力，成績(jī)?有望能提高?;第三組是?紀(jì)律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)。?對(duì)這部分人?要進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)檫@?部分同學(xué)需?要一個(gè)安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會(huì)立下心?來(lái)學(xué)習(xí)。只?要堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，以?后授課的效?果就會(huì)更好?總之，通?過(guò)一學(xué)期的?努力，這兩?個(gè)班的成績(jī)?有所提高，?我不知道今?年的中考將?會(huì)怎樣?我?想只要我努?力了，我就?問(wèn)心無(wú)愧。?更重要的是?在本學(xué)期后?如何自我提?高，如何共?同提高這兩?個(gè)班的英