【部編版】小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計《4.7生活中的工具》【畢老師】

《生活中的工具》設(shè)計思路：

在三班級的學(xué)生學(xué)習(xí)生活及玩耍中，常常會接觸和使用一些簡潔的工具。工具的使用加強了學(xué)生對工具的認(rèn)識，熬煉了他們動手動腦的能力，更激發(fā)他們不斷探究新工具的興趣和愿望。

每當(dāng)面對一些新工具時，他們總是喜愛動手摸一摸、試一試、用一用。并會提出各種各樣的問題：“這是什么工具？”“它是做什么用的？”“怎么使用？”……在面對學(xué)生提出的問題時,我準(zhǔn)時抓住學(xué)生喜愛探究工具的興趣點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究和操作的空間和機會,在帶領(lǐng)他們收集身邊的各種工具后,鼓舞引導(dǎo)他們大膽嘗試和操作,開展了這次實踐活動。

學(xué)情分析：

學(xué)生已具備了確定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備確定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步把握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對各種工具有初步認(rèn)識,感受工具的豐富性,積累相關(guān)的使用閱歷,感受工具給人們生活帶來的便利。

2、大膽嘗試操作收集到的工具，感受各種工具的功能，能用工具解決生活、學(xué)習(xí)、玩耍中實際問題。

3、在各種嘗試活動中，學(xué)會用自己的方式發(fā)覺、記錄自己的真實的感受，體驗通過自己的探究，所得到的體驗過程和閱歷。

4、在操作過程中，學(xué)會平安地使用易于操作的工具。

教學(xué)重點：選擇不同的工具解決問題。

教學(xué)難點：查找生活中的其他“好幫手”,并猜想它們的作用。

活動預(yù)備：收集工具相關(guān)材料和圖片，多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、玩玩?！磮D猜一猜

1、師：同學(xué)們喜愛玩玩耍嗎？生回答。我們現(xiàn)在玩?zhèn)€看圖猜一猜的玩耍好不好？

2、課件出示玩耍名稱：看圖猜一猜

課件出示玩耍內(nèi)容：一共2幅圖，讓學(xué)生猜創(chuàng)意的工具是什么？它有什么用途？找同學(xué)回答，并試著說一說。

3、生回答，師準(zhǔn)時補充。

課件出示①不銹鋼豆腐磨具②果蔬波浪刀

4、師：像這樣創(chuàng)意的工具，在生活中到處都有，它幫忙我們省時省力的解決生活中存在的實際問題，是我們得力的小幫手。今日，老師將和大家一起學(xué)習(xí)生活中更多的工具。

5、老師板書課題：生活中的工具

二、交流認(rèn)識，開闊視野

1、師：那么畢竟什么叫做工具？請你來說一說。

課件出示：什么叫做工具？生先來回答。

課件在出示工具的概念：工具原指工作時所需用的器具。

強調(diào)：工具也是人制造的。

2、要求學(xué)生拿出“課前工具調(diào)查表”，與同伴共享與交流，完善表格中的內(nèi)容。

師：通過課前工具調(diào)查表，我們不難發(fā)覺，一種工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。比如一字螺絲刀能擰螺絲，也能打開奶粉罐。

一種工具做某件事特別?????專業(yè)。（剪刀剪指甲，就不如指甲刀剪得好）

學(xué)生舉例說明。

3、聯(lián)系生活實際，請你來說一說：

課件顯示：我們一天中都用到了哪些生活工具？生匯報。

①洗漱②吃飯③上學(xué)來的方式④上課

師適時板書。

4、師小結(jié)：同學(xué)們了解的可真多，真棒！為自己點個贊！

5、回顧工具的歷史

師：工具的產(chǎn)生和我們?nèi)说闹圃炝εc科技的進(jìn)步，息息相關(guān)，密不可分。

通過課前的預(yù)習(xí)，你知道都有哪些工具有了轉(zhuǎn)變？

請你與大家共享。學(xué)生說。師準(zhǔn)時鼓舞。

師：同學(xué)們說的真好，課前預(yù)習(xí)的也充分。老師給大家?guī)硪欢我曨l，請你認(rèn)真看，它什么工具？都發(fā)生了怎樣的變化？這些變化說明了什么？

課件出示視頻。

三、歸類分組，集思廣益獻(xiàn)對策

課件出示：1、請同學(xué)們依據(jù)工具的種類，進(jìn)行分組活動。

學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場分組。

2、學(xué)生坐好后，課件出示活動要求：依據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行小組獻(xiàn)策，互幫互助。

3、實踐活動一：選用什么工具好？

課件先出示：活動中毀滅的工具，詢問學(xué)生它們都是什么工具？你認(rèn)識哪一種？有什么用途？（先讓學(xué)生說）再出示工具名稱，結(jié)合釘子選取適合的工具。選好后，思考在這一活動中，得到一個什么結(jié)論？（學(xué)生先回答），課件在出示結(jié)論：不同的工具有不同的用途，完成同樣的事情，使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吣芙o我們帶來便利。

4、實踐活動二：

課件出示：選擇什么樣的工具來完成下面的工作？

①把油桶運上貨車?yán)铫诎焉缴系拇笫瘔K撬起③升國旗

先來認(rèn)識工具，在去選擇合理的工具，解決實際問題。

學(xué)生回答，普及課件“你確定要知道”的內(nèi)容。

（你確定要知道的內(nèi)容如下：能使我們省力或便利的裝置叫做機械。螺絲刀、釘錘、剪子這些機械構(gòu)造很簡潔，又叫簡潔機械。

簡潔機械又叫工具。

）

四、拓展延長，通過猜一猜方式，了解各種工具的用途

1、課件出示一盤黃瓜涼拌菜，依據(jù)圖示，猜一猜所用工具的來源、食材及使用的工具都有哪些？生回答，填表格。

2、課件出示衍紙作品---手掌，出示衍紙的概念，依據(jù)作品的呈現(xiàn)，讓學(xué)生想一想，制作過程中會用到什么工具？

生回答，師補充。

3、課件出示：寫給“你的“一封信。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對工具有了更深一步的了解。請你選擇一種感興趣的工具，在卡片上寫出你想夸獎它的話。

要求如下：

1、標(biāo)清工具名稱及說一說你為什么喜愛它？

2、自己創(chuàng)作表格、圖案等多種方式進(jìn)行展示。

3、學(xué)生展示小作品，其他同學(xué)適時補充。

學(xué)生先來說一說，在口述匯報信的內(nèi)容。

師小結(jié)：課后，請同學(xué)們和自己小組的同學(xué)將卡片設(shè)計好，填寫好