【部編版】小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)《5.8過我們10歲的生日》【鄭老師】

過我們10歲的生日——成長主題班會活動一、活動目標(biāo)

1．通過活動，學(xué)生能夠發(fā)覺身體的變化，品嘗成長的故事，感受自己在成長。

2.

通過活動，學(xué)生能夠共享成長的歡樂，發(fā)覺自身的不足，糾正不足成為更好的自己。

二、制定依據(jù)

1.小隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀

三班級學(xué)生經(jīng)過前面兩年的小隊(duì)建設(shè)，已經(jīng)有了一些團(tuán)隊(duì)意識，他們開始進(jìn)入規(guī)章內(nèi)化，注重外在評價(jià)的狀態(tài)，小隊(duì)合作力還有很大的提升空間。只有在群體合作中，個(gè)體性自主才能得到培育。不過，雖然小隊(duì)合作對于集體和個(gè)人都具有推動進(jìn)展的意義，但學(xué)生不會立刻或自然的形成合作價(jià)值觀。合作策略、合作能力都必需經(jīng)歷體驗(yàn)的過程。小隊(duì)活動過程中的觀點(diǎn)交匯要老師正確加以引導(dǎo)，才能糾正成長中可能發(fā)生的偏差。因此，學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)，贏得良好評價(jià)，成為三班級小隊(duì)合作的重點(diǎn)。

2.活動設(shè)計(jì)背景

一次語文課上，老師問孩子們“成長是什么？”孩子們一臉的迷茫?！俺砷L”這個(gè)詞對于孩子們來說并不生疏，可是許多孩子對于“成長”的真正內(nèi)涵并不是很清楚。

另外，班里的大多說孩子們都十歲了，十歲是個(gè)很好的契機(jī)。十歲——成長儀式，意味著人生即將邁入全新的階段，孩子不再是一個(gè)天真爛漫的兒童，而應(yīng)當(dāng)是翩翩少年了。

在活動前期，孩子們進(jìn)行了探討，定下了各自小隊(duì)要研究的關(guān)于成長的方面：成長的變化、成長的故事、成長的收獲、成長的問題，最終解決問題，以便孩子們能夠更好地成長。

三、活動過程

1.唱響班歌

同學(xué)們輕松快樂唱班歌

（設(shè)計(jì)意圖：熱身、熱場、放松學(xué)生的情緒。）

2.發(fā)覺——成長的變化

向日葵小隊(duì)的隊(duì)員們匯報(bào)收集的成長變化。

（1）

播放兒時(shí)的照片，猜猜是誰。

（2）

現(xiàn)場量升高，比較出生時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高。

（3）

討論：身體還有哪些變化？

（4）

播放視頻：孩子們收集兒時(shí)照片的衣服的短片。

介入：怎么收集到小衣服和小時(shí)候的照片？從這些照片，又感受到了什么？

預(yù)設(shè)提升：我們跟兒時(shí)相比，身體上有許多的變化，感受父母在我們的成長中付出了許多。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生認(rèn)真地觀察兒時(shí)的照片，測量身高、對比身高，感受隨著歲月的消逝，在討論中發(fā)覺我們每個(gè)人的身體都在變化。這是孩子們最最簡潔看到的成長。也為下面慢慢內(nèi)化做鋪墊。）

3．品嘗——成長的故事

螞蟻小隊(duì)的隊(duì)員們匯報(bào)收集的成長故事。

（1）

描述某位同學(xué)曾經(jīng)的形象，猜猜他是誰？然后現(xiàn)在變了，怎么變的呢？引發(fā)懸念。

（2）

情景?。何沂切〗M長

（3）

討論：該同學(xué)是如何成長的？

適時(shí)介入，滲透小崗位建設(shè)。

預(yù)設(shè)提升：在我們的成長背后也有許多我們自己的付出，明白成長需要付出努力。

（設(shè)計(jì)意圖：小隊(duì)課前搜集有關(guān)成長的小故事，并將這個(gè)小故事通過情景劇的形式表現(xiàn)出來，同學(xué)們一起品嘗同學(xué)的成長故事，品讀他是如何成長的，感受成長是要付出艱辛的。）

4.共享——成長的收獲

晨曦小隊(duì)的隊(duì)員們匯報(bào)收集的成長收獲。

（1）某同學(xué)才藝展示。

（2）播放視頻：同學(xué)們的收獲。（才藝，技能，學(xué)習(xí)等等）

（3）采訪表演者

（4）討論：從表演者以及同學(xué)們的收獲中，看到了什么？

適時(shí)介入引導(dǎo)，成長也布滿歡樂。

預(yù)設(shè)提升：我們的成長不僅有艱辛，我們的成長還很歡樂，許多同學(xué)都在享受著成長的過程。確定自我，建立自信。

（設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們的交流，讓孩子們感受到自己的成長中有許多的收獲，也收獲了許多的歡樂。他們在成長的過程中，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)確定了自己，建立了自信。）

5．探討——成長問題

爬山虎小隊(duì)的隊(duì)員們匯報(bào)收集的成長問題。

（1）

介紹問卷來源以及填寫情況。

（2）分析問卷。

（3）討論：如何改掉自身存在的問題。

適時(shí)介入，引導(dǎo)孩子解決問題。

預(yù)設(shè)提升：在確定自我的基礎(chǔ)上，發(fā)覺自己的缺點(diǎn)，想辦法改正，成為更好的自己。

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們認(rèn)識