教務(wù)處工作計劃

教務(wù)處工作計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作計劃，以教學(xué)常規(guī)管理為核心、以教研教改為重點、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強課堂管理的力度，努力提高課堂教學(xué)的效益，抓好教學(xué)常規(guī)和教研活動的落實和創(chuàng)新。強化教務(wù)處、級部教學(xué)干部、教研組長和備課組長在教學(xué)常規(guī)管理、校本研究等教學(xué)活動中的職責(zé)，充分調(diào)動廣大師生的工作和學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，大力實施“有效教學(xué)”，向過程要質(zhì)量。二、主要工作及措施：（一）確立正確的、規(guī)范的課程意識：嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊各類課程，確保國家教育方針的全面落實，為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，認(rèn)清學(xué)校發(fā)展的大好形勢，要求全體教師一切從實際出發(fā)，以更大的熱情和愛心，加強服務(wù)意識，把質(zhì)量意識放在首位。（二）認(rèn)真抓好教師隊伍的建設(shè)新學(xué)年，在學(xué)校黨委會領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)管理團隊的精誠團結(jié)下，教學(xué)研工作將圍繞一個中心，建設(shè)兩條干線，落實三個一以貫之，創(chuàng)建四有教學(xué)管理團隊。1、圍繞一個中心貫徹“雙減”，強課提質(zhì)，著力提升學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、建設(shè)兩條干線一是教務(wù)處-教研組-備課組-課題組這條業(yè)務(wù)聯(lián)通干線，通過強化引領(lǐng)，加強集體學(xué)習(xí)與研討，努力建設(shè)一支具有核心競爭力的骨干團隊。嘗試組長競選制，攪動、激活學(xué)科（備課）組這池水，使之涌動、生動、靈動。凡期末教學(xué)成績不在團隊前1/3者，一律淘汰，選賢舉能以補缺。教研組長兼任所在年級的備課組長，以充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用；備課組長由教務(wù)處和教研組長共同評定。二是教務(wù)處-級部教學(xué)主任-備課組這條工作執(zhí)行干線，提振激活級部教學(xué)主任這個支撐點，加強引導(dǎo)，定期交流分享工作經(jīng)驗，通過互鑒互學(xué)，實現(xiàn)共享共建共贏。3、落實三個一以貫之一是落實學(xué)習(xí)反思一以貫之，持續(xù)倡導(dǎo)“教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上”。（1）讀占鰲頭。抓實師生閱讀提升工程，讀經(jīng)典寫札記，提升能力水平，力求有布置有落實有檢查有反饋。繼續(xù)利用好各類工作群，分享優(yōu)質(zhì)資源，使教干、教師、家長利用零散時間瀏覽學(xué)習(xí)，只要看過就會有影響有收益；（2）筆耕不輟。以學(xué)期為單位，級部教學(xué)干部、教研組長、備課組長認(rèn)真總結(jié)反思，擬寫求真務(wù)實的書面材料。通過回顧，提煉典型經(jīng)驗和好的做法，剖析存在的突出問題和困難，通過冷靜思考和反復(fù)斟酌，梳理破解之術(shù)和突圍之路。（3）學(xué)研結(jié)合。定期組織教學(xué)管理口人員集中學(xué)習(xí)和座談交流活動，整頓思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，加強思維碰撞、智慧眾籌，讓他們能夠用專家的思想去思考分析問題，盡快成長為行家里手，人人“排頭兵”，勝任工作，個個“領(lǐng)頭雁”，獨當(dāng)一面，以充分發(fā)揮輻射帶頭作用。二是落實教學(xué)規(guī)范一以貫之。（1）向規(guī)范要質(zhì)量。規(guī)范才有序，有序就有效。教師教得規(guī)范，德正行端，以身作則，“其身正，不令而從”。落實業(yè)務(wù)常規(guī)要求，夯實教學(xué)關(guān)鍵細(xì)節(jié)。學(xué)生學(xué)得規(guī)范，養(yǎng)成“預(yù)習(xí)-學(xué)習(xí)-復(fù)習(xí)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成“讀好書，好讀書”的良好閱讀（全學(xué)科）習(xí)慣，增強敬畏生命、自主學(xué)習(xí)、自我教育、合作競爭等思想意識。（2）向過程要質(zhì)量。以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問題為導(dǎo)向，以效果為導(dǎo)向，教學(xué)管理層持續(xù)加強對教學(xué)過程的監(jiān)督和指導(dǎo)，多鼓勵，多表揚，多幫輔。檢查業(yè)務(wù)采取級部自查和學(xué)校抽查相結(jié)合，定時定點集中檢查和動態(tài)化過程性突擊檢查相結(jié)合，科學(xué)合理評價量化，倡樹公平正義的良好氛圍。讓兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、默默奉獻(xiàn)的老師有歸屬感、成就感、幸福感。三是落實強課提質(zhì)一以貫之。課堂改變，學(xué)校就能改變。牢牢堅守“課堂”這一教育教學(xué)主陣地，引領(lǐng)廣大教師深耕精研，向45分鐘要質(zhì)量、增效益。科任教師以素養(yǎng)目標(biāo)為旨?xì)w，想方設(shè)法調(diào)控全體學(xué)生，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，課課有所得，人人有進(jìn)步。（1）學(xué)課標(biāo)，用課標(biāo)。廣大教師熟讀新課標(biāo)，借助國家、省、市、縣各級平臺深入學(xué)，弄通悟透。新學(xué)期，即要求科任教師以課標(biāo)為指引，科學(xué)設(shè)計學(xué)科教學(xué)活動，增強學(xué)生實踐體驗，循序漸進(jìn)地提高核心素養(yǎng)。（2）促教研，求長效。進(jìn)一步加強學(xué)科集體備課活動，重過程，抓實效，人人參與，集思廣益，著力打造一批優(yōu)勢學(xué)科；組織觀摩課、研究課、匯報課等活動（一年內(nèi)，每人一節(jié)公開課），增強老師們的觀課評課能力和水平，培養(yǎng)一批求真務(wù)實的教學(xué)能手；開展教學(xué)設(shè)計、教育敘事、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)案例解讀等比賽，拓視野，強寫作，增才干，求創(chuàng)新。以研助教，以教促研，讀思結(jié)合，研教一體，知行合一。（3）進(jìn)課堂，尋良方。教學(xué)管理干部須以身作則，備好課上好課，帶出好成績，為一線教師做好表率。認(rèn)真巡查課堂教學(xué)情況，勤于巡課，查看教學(xué)行為的規(guī)范；入班聽課（每周至少1節(jié)），調(diào)研師生教學(xué)互動的效果。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型人物、事件、現(xiàn)象等，在學(xué)校工作群組里及時表揚鼓勵；發(fā)現(xiàn)突出問題，需單獨交流，誠懇地予以指出，并限期整改提高，亦可跟進(jìn)指導(dǎo)。4、創(chuàng)建四有管理隊伍事在人為，為者常成。重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)，做到四有：有執(zhí)著信念，有擔(dān)當(dāng)作為，有團結(jié)和諧，有創(chuàng)新精進(jìn)。如何下好教學(xué)工作這盤棋，必須要下足功夫，苦練“本手”，有章有法，步步為營。在嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范中形成習(xí)慣，在培養(yǎng)好習(xí)慣的過程中形成品質(zhì)，一旦品高質(zhì)優(yōu)，相信“妙手”自來?。ㄈ├^續(xù)加強學(xué)籍管理。根據(jù)實驗中學(xué)關(guān)于加強學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格入學(xué)資格把關(guān)，嚴(yán)查冒名頂替學(xué)生和私自安插學(xué)生，及時處理問題學(xué)籍，做好控輟保學(xué)工作。(四)加強各年級的教學(xué)研究，提高質(zhì)量意識。培植優(yōu)等生，拉動中等生，幫扶后進(jìn)生。班主任、任課教師、輔導(dǎo)教師一定要有高度的責(zé)任感和強烈的競爭意識，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生，使他們“冒尖”。要在那些中等學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的潛能，著力挖掘非智力因素，使他們更上一個臺階。要關(guān)愛“暫差生”，針對他們的性格特征進(jìn)行具體的幫教活動，要善于捕捉他們身上的閃光點，加以呵護(hù)、發(fā)揚，克服他們的自卑心理、增強學(xué)習(xí)信心、興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七年級、八年級要重點做好“暫差生”的幫扶工作。九年級要重點抓好培優(yōu)輔導(dǎo)和邊緣生轉(zhuǎn)化，繼續(xù)落實教師幫扶制度。在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使之得到充分的發(fā)展。（五）加強教師隊伍建設(shè)，注重青年教師培養(yǎng)1、積極培養(yǎng)青年教師。思想上嚴(yán)格要求，工作上充分信任，生活上熱情關(guān)心，積極創(chuàng)造有利于他們迅速成長的環(huán)境，支持青年教師參加各種級別的教研活動。2、加強對青年教師業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平的考核，對新教師和支教教師等青年教師的培養(yǎng)做到有計劃、有措施、有落實、有結(jié)果。充分重視青年教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教育教學(xué)工作的能力培養(yǎng)。3、鼓勵青年教師積極參加課改，研究課堂教學(xué)，積極探索新的教學(xué)方式方法，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力。積極組織骨干教師參加各級教學(xué)競賽，并通過“同課異構(gòu)”等形式，群策群力，幫助參賽老師取得最好的成績。選派優(yōu)秀的青年教師參加教師交流活動。使青年教師能夠獲得學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的機會，進(jìn)一步增強教學(xué)適應(yīng)能力。從而提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。4、進(jìn)一步更新全體教師的教學(xué)理念，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)，建立教師自加壓力、自我提升的動力機制。積極組織教師參加各類培訓(xùn)，