中考語文一輪專題復習：古詩文閱讀之課內(nèi)文言文逐篇梳理八年級第6篇《周亞夫細柳》

第6篇周亞夫軍細柳原文呈現(xiàn)譯文

文帝之后六年,匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍,軍霸上;祝茲侯徐厲為將軍,軍棘門;以河內(nèi)守亞夫為將軍,軍細柳:以備胡。

漢文帝后元六年,匈奴大舉侵入邊境。于是(文帝)任命宗正劉禮為將軍,駐軍霸上;任命祝茲侯徐厲為將軍,駐軍棘門;任命河內(nèi)郡郡守周亞夫為將軍,駐軍細柳:用來防備匈奴。原文呈現(xiàn)譯文

上自勞軍。至霸上及棘門軍,直馳入,將以下騎送迎。已而之細柳軍,軍士吏被甲,銳兵刃,彀弓弩,持滿。天子先驅(qū)至,不得入。先驅(qū)曰:“天子且至!”軍門

皇帝親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門軍營時,(皇上的車隊)長驅(qū)直入,(兩營)將士都騎著馬迎送。不久,(皇上的車隊)到了細柳軍營,軍營將士都身披盔甲,刀出鞘,張開弓弩并拉滿。天子的先行引導人員來到軍營前,(卻被攔住)不準進入。先行官說:“天子將要駕到!”軍門都尉說:“周將軍有令‘軍營中只聽從將軍的命令,原文呈現(xiàn)譯文都尉曰:“將軍令曰‘軍中聞將軍令,不聞天子之詔’?！本訜o何,上至,又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍:“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬不聽從天子的詔令’。”過了不久,皇上來到軍營前,也(被攔住)不能進入。于是,皇上便派使臣手持符節(jié),下詔周將軍:“我要進軍營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開營門(讓皇上的車隊進來)。守營門的官兵對隨從的車隊說:“周將軍規(guī)定,軍營中不能縱馬奔馳。”于是,天子的車隊便控制住車馬,慢慢前行。來到原文呈現(xiàn)譯文車騎曰:“將軍約,軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營,將軍亞夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,請以軍禮見。”天子為動,改容式車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。營中大帳前,將軍周亞夫手持兵器拱手行禮,說:“披甲戴盔的將士不行跪拜大禮,請允許我行軍禮拜見皇上?！碧熳颖桓袆恿?表情嚴肅起來,扶著車前橫木俯下身子(向周亞夫表示敬意),并派人向周亞夫致意:“皇帝敬重地慰勞將軍。”禮儀完畢后離開。原文呈現(xiàn)譯文

既出軍門,群臣皆驚。文帝曰:“嗟乎,此真將軍矣!曩者霸上、棘門軍,若兒戲耳,其將固可襲而虜也。至于亞夫,可得而犯邪!”稱善者久之。

走出軍營大門后,隨從的大臣們都十分吃驚。文帝說:“啊!這才是真將軍哪!先前(看到的)霸上、棘門的軍隊,簡直像兒戲一樣,他們的將領(lǐng)一定會遭襲擊而被俘虜。至于周亞夫,哪里能被侵犯到?”稱贊了周亞夫很久?！疚膶W常識】

本文節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》。

周亞夫,西漢名將,絳侯周勃之子。

司馬遷,字子長,西漢歷史學家。他所撰寫的《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時的史事,全書一百三十篇,包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳。【文章主旨】

本文講述了周亞夫駐軍細柳時,漢文帝慰問軍隊的事,通過其他軍隊與周亞夫軍隊的對比,展現(xiàn)了周亞夫治軍嚴謹、忠于職守的“真將軍”風范?！緦懽魈攸c】

用對比和側(cè)面描寫的手法來刻畫周亞夫的形象。文章把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細柳軍的對比上,用在描寫細柳軍的嚴明軍紀上。這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個人物形象。作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行,而是通過描寫漢文帝慰勞軍隊將士這一場面,把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,借助對比襯托的手法,鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征?！氨弧蓖芭?穿著“式”同“軾”,車前橫木指披甲戴盔

...駐軍、駐扎軍隊軍營..派遣使者于是上乃使使節(jié)持節(jié)詔將軍于是上乃使使節(jié)持節(jié)詔將軍使侵入邊境慰勞不久張開先行引導的人員皇帝發(fā)布的命令經(jīng)過不久營壘控制住車馬拱手行禮將領(lǐng)感動向人致意,表示問候先前必,一定.....和動詞“為”搭配為“……為”,可譯為“把……作為”連詞,表目的,來介詞,用動詞,擔任,充當介詞,表被動,被.......連詞,表順承,相當于“就”,也可不譯連詞,表層進關(guān)系,可譯為“并且”或“而且”連詞,表狀態(tài),不譯動詞,到,往結(jié)構(gòu)助詞,的副詞,才副詞,于是,就6.