關(guān)于師德的演講稿

對(duì)于師德的優(yōu)異演講稿篇1教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不單是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和流傳者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表現(xiàn)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品嘗的表現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我涵養(yǎng)!用自己的楷模作用和人品魅力，讓學(xué)生欽佩，進(jìn)而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不停學(xué)習(xí)，增強(qiáng)涵養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)擁有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喊，不辜負(fù)黨和人民給予的歷史重?fù)?dān)。高尚的師德自己就是一本好的教科書，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。第一，教師要為人師表，既要著重言教，又要著重身教，特別要著重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所獨(dú)有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中據(jù)有特別重要和高尚的地點(diǎn)。教師的思想感情，辦事真諦、人生看法、道德境地、道德涵養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑容都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶引誘和耳濡目染的影響。學(xué)生老是把教師看作學(xué)習(xí)、模擬的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，常常被學(xué)生看在眼里，記在內(nèi)心，模擬內(nèi)行動(dòng)上。教師的人品影響，不單對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至此后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。所以，教師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，搶先垂范，作出楷模。其次，凡要修業(yè)生做到的，自己第一應(yīng)當(dāng)做到，凡要修業(yè)生不做的自己果斷不做?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無(wú)小事，事事見真諦，所以，教師必定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人品去感染人，以整齊的儀表去影響人，以平易的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)問去引導(dǎo)人，以廣博的胸襟去愛惜人。最后，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是除去師生之間感情阻礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“貼心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們優(yōu)異發(fā)展的靈丹靈藥。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛就有了全部，而我要說(shuō)，有了愛才有教育的全部，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。那么我們一定用愛灌溉，為愛盛放，奉獻(xiàn)自己的愛心，珍愛學(xué)生的成長(zhǎng)。走開感情層面，不可以鍛造人的精神世界。教育，第一應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行感情方面的溝通，做學(xué)生的貼心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)其各方面賜予關(guān)注，愛將教課中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變?yōu)榱恕拔覀儭钡年P(guān)系。和睦的師生關(guān)系，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的激烈動(dòng)力。愛生是權(quán)衡一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一細(xì)小“閃光點(diǎn)”?！皭邸币岳斫狻⒆鹁?、相信為基礎(chǔ);“愛”要視同一律，鍥而不舍;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊嘆，一個(gè)淺笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原由，真實(shí)做到因材施教。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲勤勞多。”在教育的神圣殿堂耕作多年，我逐漸懂得：愛是人類最漂亮的語(yǔ)言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，愛得全神貫注，愛得大公至正，讓愛撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。對(duì)于師德的優(yōu)異演講稿篇2各位評(píng)委：上午好!我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!在師范修業(yè)時(shí)，老師告訴我，作為將來(lái)的一名老師需要平生銘刻的一句話——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)斥。懵懂中仿佛了然老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的道德涵養(yǎng)和境地。此后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，四周的人給了我更多的對(duì)于師德的解說(shuō)和教誨，我便也從中獲取了更多的認(rèn)識(shí)和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作腳踏實(shí)地，恪盡責(zé)責(zé);同事告訴我，師德就是和睦友善，互幫互幫;一屆一屆的親若朋友，宛如親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)議論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真摯相待，公正視之，用愛心、仔細(xì)、耐心拉近距離，引導(dǎo)方向，呼喚迷路的羔羊，喚醒熟睡的幼芽。先人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多相關(guān)教育、相關(guān)教課、相關(guān)教師、相關(guān)師德的報(bào)刊雜志、闡述著作;又考慮了太多太多對(duì)于學(xué)科教課、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的考慮中，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的領(lǐng)會(huì)和理解。師德，她從苦苦構(gòu)思執(zhí)教思路，終有所得的驚喜中款款走來(lái)，帶著疲憊卻一襲芬芳，醉人!師德，她從講堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái)，沉迷于講堂的高效教課的找尋，稱心!師德，她從課下和學(xué)生促膝長(zhǎng)談、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾慕互助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴感情的積淀，誘人!說(shuō)不完，道不盡的感懷;舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進(jìn)了教育教課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她表現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德，她宛如《詩(shī)經(jīng)》中感情的找尋，表現(xiàn)的是一種貞潔的神圣!師德，她宛如《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，引導(dǎo)的是一種理想的情懷!師德，她宛如《史記》中司馬遷的固守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱忱、一片丹心、一世的勤勞、永久的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的找尋、實(shí)質(zhì)的踐行來(lái)填補(bǔ)這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、解說(shuō)這場(chǎng)自我的、為師的角逐!感謝大家!對(duì)于師德的優(yōu)異演講稿篇3敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“教育技巧的所有神秘就在于如何愛惜少兒“。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái)，我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺(tái)上，我深感無(wú)窮的光榮，因此我英姿颯爽，克盡責(zé)責(zé);站在這講臺(tái)上，我時(shí)刻感覺責(zé)任重要，為此我勤苦探究，無(wú)怨無(wú)悔;站在這講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我一直敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)尊敬學(xué)生的人品，用我們發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的愛珍愛他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都洗浴到愛的陽(yáng)光。一、特其他愛給特其他“你“(學(xué)生)教師的工作“以學(xué)生為本，以情為主“。能夠說(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛“字?！坝H其師“而“信其道“，就是學(xué)生對(duì)師愛的詳細(xì)表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師賜予希望，遇到尊敬的學(xué)生，他就會(huì)感覺莫大的激勵(lì)，進(jìn)而踴躍的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育，反之將會(huì)惹起激烈的討厭，甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體諒和愛惜，所以我把特其他愛給特其他他們，多一些寬容，多一些期望，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去認(rèn)識(shí)他們，關(guān)懷他們，幫助他們，踴躍尋找他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛惜，一次書寫仔細(xì)的作業(yè)，一次回答正確的講堂發(fā)問，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)，找到自己的價(jià)值，在成功的快樂中找回自尊自信，從頭點(diǎn)燃他們奮斗向上的動(dòng)力。有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格古怪，作業(yè)常常不做，上課打打盹，考試幾乎是白卷。經(jīng)過(guò)家訪，我認(rèn)識(shí)到他的父親母親正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過(guò)早地失掉了同齡人的單純。我找他談了幾次話，他老是以冷冷的眼神和緘默不語(yǔ)來(lái)和我抗衡。怎么幫助他呢?講堂上我讓他多回答一些簡(jiǎn)單的問題，只需能答上來(lái)就賜予夸獎(jiǎng)鼓舞，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗潔凈。逐漸地他就愿意和我靠近了。有一次班里大打掃，他早早到達(dá)學(xué)校，把教室的前后門擦得干潔凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上，我把他大大夸耀了一番，并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那此后，他在班集體的活動(dòng)中也活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也顯然提升，期末考試竟然考了六十七分。在同學(xué)們熱忱的掌聲中，我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一同向他喊：“郭帥，慶祝你!“那一刻，我終于看到久違的單純的笑臉又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。二、你的相信就是你的期望教師充滿理解和相信的語(yǔ)言似一股股清泉滋潤(rùn)每位學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的明顯成效。你的相信、你的期望，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻開漂亮。我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰慧卻太俏皮，上課不專心聽講，愛做小動(dòng)作，又愛招惹、欺凌四周的同學(xué)，曾多次調(diào)動(dòng)座位，弄的班上的同學(xué)都不肯意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)幫助他。我想方法讓其他老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并懇求獲取他們的幫助。老師懇修業(yè)生，學(xué)生自然“被寵若驚“。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣告要選四名安全檢查員，而且告訴大家，這但是我們班的“維和警察“，必定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)異學(xué)生榜上出名。在魯澤強(qiáng)驚訝的眼神中，我把他拉上了講臺(tái)，使勁握住他的手，很鄭重地對(duì)他說(shuō)“魯澤強(qiáng)慶祝你能當(dāng)上這個(gè)光榮的“人民警察“，同學(xué)們這么相信你，老師內(nèi)心真快樂，相信你必定能當(dāng)好這個(gè)警察的“。說(shuō)完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“小伙子，好好干吧!“在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中表露出了驚喜。此刻，魯澤強(qiáng)正在逐漸戰(zhàn)勝身上的不足，由于期末還要評(píng)“優(yōu)異警察“呢。三、讓學(xué)生都成為“獨(dú)一“我們教育很多學(xué)生，此中有好多是優(yōu)異的，這些優(yōu)異孩子中的每一個(gè)都是我們眼中的“獨(dú)一“，只有他們?nèi)币粋€(gè)才會(huì)令我們“心疼“。大家常聽到這樣的話：“唉，真倒運(yùn)，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個(gè)勤學(xué)生?！拔覀?cè)谛闹薪o“獨(dú)一“的定位是“成績(jī)優(yōu)異的孩子?！暗俏覀儾豢梢酝?，對(duì)孩子的父親母親而言，他們都是“獨(dú)一“的。我們沒有權(quán)益在他們讀中學(xué)時(shí)就判斷他們沒出息，是廢鐵一塊，而后是聽任自流。我們應(yīng)當(dāng)想到好多偉人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在他們小的時(shí)候，甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消逝“，讓我們像孩子的父親母親同樣，讓所有的孩子成為我們眼中的“獨(dú)一“。作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時(shí)隨處地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們會(huì)驚喜地看到，每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)異的地方，都有可愛之處。作為教師，要讓他們常常遇到鼓舞，品嘗成功的快樂?！罢?qǐng)記著：成功的歡喜是一種巨大的情緒力量，它能夠促使少兒好勤學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，請(qǐng)你注意不論如何不要使這類內(nèi)在的力量消逝，缺乏這類力量，教育上的任何奇妙舉措都是杯水車薪的“。蘇霍姆林斯基早就這樣勸告我們。四、愛是心靈之約先人云：“人之訂交，貴在談心“假如我們能放下老師的架子，主動(dòng)與學(xué)生做朋友，好多問題就會(huì)更好地解決?？墒呛蛯W(xué)生談心要有目的，談心前，要掌握他們不一樣的實(shí)質(zhì)狀況，明確談什么，如何談，還要注意場(chǎng)合，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談，很可能會(huì)給他們?cè)旃室饫韷毫?，使他們不可以完整向你敞高興扉。對(duì)于不一樣性格的學(xué)生要采納不一樣的表達(dá)方式和語(yǔ)氣，談心時(shí)，態(tài)度要平易，語(yǔ)言要和藹，道理要講透，要讓學(xué)生感覺暖和，這樣，你或許將收獲一份感恩的心情和成功的愉悅。十年來(lái)的工作時(shí)間是我認(rèn)識(shí)到：教育學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)久而復(fù)雜的工作，需要我們教育