感動(dòng)人物師德演講稿：嚴(yán)而有愛(ài)

第5頁(yè)共5頁(yè)感動(dòng)人物師德演講稿：嚴(yán)而有愛(ài)?尊敬的領(lǐng)導(dǎo)?、老師們，?大家新年好?!感謝大?家為我提供?了這么莊重?的機(jī)會(huì)讓我?做交流發(fā)言?。我很慚愧?，我做的與?在座很多老?師有差距，?我的發(fā)言權(quán)?當(dāng)拋磚引玉?!我自_?__年__?_月從事教?育教學(xué)工作?以來(lái)，在_?__年的教?育教學(xué)的工?作中，始終?以優(yōu)秀教師?為榜樣，勤?懇教書(shū)、耐?心育人，一?步一個(gè)腳印?，不斷使自?己走向成熟?，也就是伴?隨著從教的?二十多年，?我也是漸漸?地覺(jué)得師德?的重要性。?（范本）我?以為作為一?個(gè)教師所應(yīng)?具備的師德?應(yīng)該很多，?但我今__?_要匯報(bào)兩?點(diǎn)包括兩點(diǎn)?：一、愛(ài)?崗敬業(yè)；?二、尊生愛(ài)?生。敬業(yè)?，即對(duì)教育?事業(yè)的忠誠(chéng)?與敬畏。敬?業(yè)并不能簡(jiǎn)?單地等同于?教好書(shū)。多?年的教育教?學(xué)工作使我?深深的知_?__育工作?責(zé)任重大，?從小處講，?它關(guān)系到學(xué)?生個(gè)人的前?途和命運(yùn)，?從大處講，?他關(guān)系到民?族和國(guó)家的?（范本）興?旺發(fā)展，因?此，我們的?教育目標(biāo)與?對(duì)象決定了?我們不能把?做教師簡(jiǎn)單?地當(dāng)作謀生?的職業(yè)，而?是要作為自?己熱愛(ài)追求?的事業(yè)，去?全身心的投?入。敬業(yè)不?在于工作崗?位的不同，?而是在于能?不能勝任崗?位工作。我?長(zhǎng)期擔(dān)任高?中班主任工?作，深知高?中班主任對(duì)?學(xué)生一生的?影響，如何?教育好我們?的學(xué)生去做?人成為衡量?是否敬業(yè)的?重要標(biāo)準(zhǔn)。?在平時(shí)的班?級(jí)管理中，?我始終教育?我們的學(xué)生?，如何去做?人，我總是?把學(xué)生的一?言一行與做?人緊密地聯(lián)?系在一起，?通過(guò)教育使?他們懂得我?們今天的要?求就是他們?明天可能遇?到了要求，?甚至一些看?似過(guò)時(shí)，我?卻在我班主?任的工作中?一直在強(qiáng)調(diào)?與要求。?舉一個(gè)平常?的例子，我?所帶的班級(jí)?要求學(xué)生進(jìn)?教室一律走?前面，教室?后門(mén)就是開(kāi)?著，只要教?室里有老師?在就不允許?進(jìn)，只要有?老師在教室?學(xué)生進(jìn)門(mén)就?要喊報(bào)告，?在教室老師?走到學(xué)生面?前與學(xué)生交?談，學(xué)生必?須要立即站?起來(lái)，面向?老師回答與?交流，交流?談話過(guò)程中?，學(xué)生要目?不斜視，課?堂上學(xué)生即?使遇到被老?師誤解而受?到批評(píng)也不?允許在課上?頂撞老師，?而要求課后?與老師交流?等等。老師?們，這些要?求看似有些?過(guò)時(shí)，但我?認(rèn)為這些要?求可能正是?我們?cè)谄綍r(shí)?教育過(guò)程中?經(jīng)常容易忽?視，不在意?的要求，這?些要求在我?們學(xué)生的小?學(xué)、初中教?育中并沒(méi)有?幫我們解決?好，而這些?要求他們?cè)?學(xué)生時(shí)代都?沒(méi)有做好，?以后走上社?會(huì)特別是在?他們就業(yè)過(guò)?程中遇到相?似情況，他?們?cè)趺茨茏?好!我平時(shí)?不但這樣要?求，而且我?平時(shí)在這些?方面也注意?觀察與檢查?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?沒(méi)有按要求?去做的，及?時(shí)提醒，絕?不含糊。老?實(shí)講，要求?容易，貫徹?難，我們?cè)?座的班主任?老師基本也?是這么要求?的，而我在?這些方面不?但要求，而?且不怕與學(xué)?生頂真，頂?真就需要反?復(fù)抓、抓反?復(fù)。因?yàn)槲?知道，這是?為他們將來(lái)?負(fù)責(zé)。我認(rèn)?為在這些方?面不怕與學(xué)?生頂真就是?敬業(yè)。當(dāng)?然要做到敬?業(yè)，我以為?作為一名教?師，自身的?師德修養(yǎng)是?最重要的，?做教師首先?也是做人，?要做真誠(chéng)的?人，做正直?的人，做嚴(yán)?于律己的人?。不管是在?平時(shí)的工作?中，把對(duì)學(xué)?生的要求，?努力化為自?己的行動(dòng)。?我擔(dān)任班主?任工作，只?要不外出，?基本都是天?天早上六點(diǎn)?五十前準(zhǔn)時(shí)?站在教室前?門(mén)口，提醒?學(xué)生讀書(shū)、?檢查教室衛(wèi)?生，我能天?天做好了，?學(xué)生就不可?能遲到了，?不但讀書(shū)效?率提高了，?我認(rèn)為對(duì)學(xué)?生養(yǎng)成遵守?規(guī)章制度，?養(yǎng)成守時(shí)的?做人習(xí)慣也?是一種教育?。由于我?們教師使命?重大，因此?我對(duì)學(xué)生要?求很嚴(yán)，對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?與做人的要?求決不馬虎?。“教不嚴(yán)?，師之惰”?。魏書(shū)生老?師有一句話?“一位負(fù)責(zé)?任教師，最?重要的，不?僅要教給學(xué)?生以眼前的?知識(shí)，更要?培養(yǎng)學(xué)生有?利于未來(lái)，?有利于人類?的個(gè)性?！?我們?cè)谧?的老師往往?回憶自己的?學(xué)習(xí)生活時(shí)?，總是十分?懷念和感謝?老師對(duì)自己?的嚴(yán)格要求?和教誨。深?知自己的成?長(zhǎng)是同名師?的指點(diǎn)和嚴(yán)?師的鞭策分?不開(kāi)的。真?正的嚴(yán)師，?對(duì)學(xué)生必須?“嚴(yán)而有格?”。也就是?在思想品質(zhì)?培養(yǎng)方面要?有明確的標(biāo)?準(zhǔn)；在文化?科學(xué)知識(shí)的?學(xué)習(xí)方面?，要重視學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?的端正，學(xué)?習(xí)興趣的培?養(yǎng)，自學(xué)能?力的形成，?學(xué)習(xí)中不良?習(xí)慣的糾正?；是非善惡?、美丑好壞?之間，老師?的判斷應(yīng)該?具有鮮明性?。因此，嚴(yán)?是有標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)，是在一?定范圍內(nèi)的?嚴(yán)，是符合?教育規(guī)律的?嚴(yán)，是有利?于學(xué)生德、?智、體諸方?面都得到發(fā)?展的嚴(yán)，因?此，我凡是?遇到班__?_活動(dòng)、學(xué)?習(xí)紀(jì)律、一?日常規(guī)、對(duì)?老師態(tài)度等?一系列方面?，我對(duì)我的?學(xué)生一律從?嚴(yán)要求，例?如，高考是?不允許使用?膠帶和涂改?液的，因此?，我的班級(jí)?只要我是班?主任，就不?可能有這些?東西在班上?出現(xiàn)，特別?是學(xué)校的要?求從不含糊?，我總是努?力使我們的?學(xué)生知道今?天以什么樣?態(tài)度與行動(dòng)?對(duì)待學(xué)習(xí)，?將來(lái)就會(huì)以?什么樣的態(tài)?度與行動(dòng)對(duì)?待工作與生?活。當(dāng)然，?真正的嚴(yán)師?，對(duì)學(xué)生也?要“嚴(yán)而有?方”。眾所?周知，處于?學(xué)生時(shí)代的?教育對(duì)象心?理結(jié)構(gòu)尚不?健全，認(rèn)識(shí)?事物還不是?很周密。這?就需要教師?用正確的，?行之有效的?方法加以指?導(dǎo)。它要求?教師熟悉學(xué)?生身心發(fā)展?的特征，對(duì)?學(xué)生的要求?要適當(dāng)，符?合學(xué)生的實(shí)?際，避免簡(jiǎn)?單和粗暴，?也避免簡(jiǎn)單?地加重學(xué)生?負(fù)擔(dān)，損害?學(xué)生的健康?。嚴(yán)而有?方，就要有?師愛(ài)，魯迅?先生有句名?言：師愛(ài)，?不同于一般?情感，它是?一種只講付?出不求回報(bào)?的無(wú)私的，?廣泛的沒(méi)有?血緣關(guān)系的?愛(ài)，是一種?嚴(yán)慈相濟(jì)的?愛(ài)。身為教?師，首先要?做到的是如?何把無(wú)言的?愛(ài)化作縷縷?春風(fēng)，去滋?潤(rùn)學(xué)生的心?田。做一個(gè)?有愛(ài)心教師?。把熱愛(ài)學(xué)?生放在第一?位，有了這?種心境，師?生之間就能?處于一種和?諧的狀態(tài)，?許多事情便?迎刃而解。?因?yàn)閻?ài)是無(wú)?聲的語(yǔ)言，?是溝通與學(xué)?生們之間距?離的有效手?段。我抱著?一顆愛(ài)學(xué)生?、愛(ài)工作的?心與學(xué)生們?平等相處，?做他們的好?朋友，尊重?他們、信任?他們、理解?他們，積極?主動(dòng)與他們?相處。在課?上只要是對(duì)?學(xué)生有好處?的，我都會(huì)?尊重。在課?下，與學(xué)生?共同解決難?題，只要學(xué)?生提出的問(wèn)?題，我總會(huì)?不厭其煩的?回答他們。?學(xué)生的成績(jī)?總會(huì)有好壞?之分，無(wú)論?成績(jī)好壞，?我都一視同?仁。對(duì)性格?孤僻的學(xué)生?，更多的給?以熱情的幫?助，努力使?出他們恢復(fù)?自信，走出?自我評(píng)價(jià)的?誤區(qū)。人的?感覺(jué)是相互?的，教師的?真誠(chéng)學(xué)生是?能感受到的?。我堅(jiān)信：?只有當(dāng)學(xué)生?接受了你這?個(gè)人，才可?能以主動(dòng)的?態(tài)度接受你?的教育。對(duì)?學(xué)生關(guān)愛(ài)是?多方面的，?你給學(xué)生一?個(gè)滿意的笑?，對(duì)學(xué)生提?出殷切的期?望，給學(xué)生?一句鼓勵(lì)的?語(yǔ)言，給貧?困的學(xué)生送?一本書(shū)，帶?生病的孩子?去看醫(yī)生，?為后進(jìn)生課?外輔導(dǎo)……?老師給學(xué)生?的愛(ài)也許是?微不足道的?，但學(xué)生的?記憶是深刻?的，那么一?點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)給?學(xué)生帶來(lái)的?是溫暖、是?力量、是信?心、是勇氣?。老師們?，我以為作?為一個(gè)我們?普通人民教?師的理想實(shí)?際上有兩個(gè)?，一個(gè)是我?們的理想在?教書(shū)育人中?得以展現(xiàn)，?一個(gè)是學(xué)生?的理想在我?們無(wú)私奉獻(xiàn)?中得以延伸?。從教__?_多年，與?學(xué)生共同_?__和體驗(yàn)?過(guò)太多成長(zhǎng)?中的快樂(lè)與?煩惱，我們?