【四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版】全冊(cè)知識(shí)總結(jié)匯總梳理

小學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)問匯總(全冊(cè)〕第一單元聲音第1課時(shí)聽聽聲音我們生活在一個(gè)布滿聲音的世界里，鳥語花香。四周的聲音可以分為動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。不同的聲音有不同的特點(diǎn)，描述聲音的詞匯有凹凸、強(qiáng)弱、動(dòng)聽、動(dòng)聽、刺耳、難聽、嘈雜等。聲音有凹凸強(qiáng)弱的變化。第2課時(shí)物體怎樣發(fā)出聲音聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物體受到外力作用不肯定發(fā)出聲音，只有讓物體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音。振動(dòng)停頓，聲音就會(huì)停頓?！怖缋煜鹌そ?，皮筋受力變形，但沒發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)聲〕用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波浪，這說明音叉振動(dòng)了。音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高，振動(dòng)是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做來回運(yùn)動(dòng)。吹豎笛時(shí)，豎笛發(fā)出動(dòng)聽的聲音，是由于豎笛中的空氣在振動(dòng)。人的發(fā)聲器官是聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。第3課時(shí)聲音是怎樣傳播的聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，物體振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它四周的物質(zhì)振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)，把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，我們不能聽到鬧鐘的聲音是由于玻璃罩內(nèi)沒有空氣，鬧鐘振動(dòng)產(chǎn)生的聲音無法通過空氣傳播出來。把耳朵貼在桌子的一端，聽到的聲音比不貼在桌面上更強(qiáng)。用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會(huì)產(chǎn)生波浪，將音叉浸入水中，音叉能發(fā)出聲音，是由于音叉還在振動(dòng)，而且引起它四周的水也在振動(dòng)。聲音的傳播需要肯定的條件，聲音在固體、液體、氣體中都能傳播。但是在不同物體中傳播的狀況是不樣的。固體傳聲的本領(lǐng)最強(qiáng)，氣體傳聲的本領(lǐng)最弱?？諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|(zhì)，聲音在真空中不能傳播。所以在月球上，由于沒有空氣，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能相互通話，聽不到聲音，必需要使用電子通信設(shè)備?！巴痢笆峭ㄟ^拉緊的棉線傳播聲音的。聲音的傳播方向是四周八方的。第4課時(shí)我們是怎樣聽到聲音的我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。耳朵的構(gòu)造及作用。收集聲音傳遞聲波到中耳將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽小骨耳蝸聽覺神經(jīng)

振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)將聽覺信號(hào)傳遞到大腦我們能夠聽到聲音是由于物體的振動(dòng)帶動(dòng)了四周空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，聽小骨將振動(dòng)傳到達(dá)內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦承受聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們就感受到了聲音。“聽診器”是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。耳朵是我們的聽覺器官，需要細(xì)心呵護(hù)。削減有害的聲音，對(duì)于保護(hù)我們的聽力和身體安康是很重要的。鼓膜破了，不會(huì)聽到聲音，但假設(shè)大腦聽覺神經(jīng)等消滅問題，也有可能聽不到聲音。噪音對(duì)人的損害是由于聲音過高過強(qiáng)，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。保護(hù)我們聽力的方法：遠(yuǎn)離噪聲、掌握物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。遠(yuǎn)近凹凸各不同的聲音對(duì)鼓膜的影響程度也不一樣。假設(shè)將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大耳廓，從而我們聽到的聲音會(huì)更加清楚。第5課時(shí)聲音的強(qiáng)與弱聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。單位：分貝〔。要讓同一個(gè)鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，可以通過輕小扣擊和用力敲擊來轉(zhuǎn)變鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱，輕小扣擊鼓面振動(dòng)幅度小，聲音就弱，用力敲擊鼓面振動(dòng)幅度大，聲音就強(qiáng)。在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。輕輕撥動(dòng)鋼尺，尺上下振動(dòng)的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動(dòng)的幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。用不同的力氣撥動(dòng)拉開一樣長的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)。用力越小橡皮筋振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。耳朵離聲源越遠(yuǎn).鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動(dòng)幅度越大，聽到的聲音就強(qiáng)。第6課時(shí)聲音的高與低聲音的凹凸可以用音高來描述。音高是由物體振動(dòng)的快慢〔頻率〕打算的。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。單位：赫茲〔。用一樣的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；鋼尺伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。有一根橡皮筋，用一樣的力彈撥，橡皮筋拉得越緊，聲音就越高，拉得越松，聲音就越低。振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，粗與細(xì)比較，細(xì)的聲音越高。擊打長短不同釘子時(shí)，釘子越短，發(fā)出的聲音越高。樂器中能發(fā)出凹凸不同聲音的有鋁片琴，口琴等。我們可以將聲音凹凸的變化音調(diào)分為4個(gè)等級(jí)，分別是高、較高、較低、低。第7課時(shí)讓弦發(fā)出凹凸不同的聲音選定一種弦樂器，撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。手指在一根弦上移動(dòng)，使弦振動(dòng)的局部越短，音高越高，使弦振動(dòng)的局部越長，音高越低。我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出凹凸不同的聲音。樂器的弦撥動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，用手按住就沒有聲音。第8課時(shí)制作我的小樂器制作我的小樂器，可以從粗細(xì)、長度、高矮來調(diào)試不同的音。制作材料：大小樣的七個(gè)瓶子、水、金屬棒、音高標(biāo)簽。制作過程〔1〕依次在七個(gè)瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子。2〕在各個(gè)瓶子上貼上音高標(biāo)簽?！硺非Ｐ〕ＷR(shí)：敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。振動(dòng)的物體有松有緊，〔如：橡皮筋〕緊的聲音高，松的聲音低。當(dāng)橡皮筋拉得一樣長時(shí)，用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱。振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，〔如：琴弦〕細(xì)的聲音高，粗的聲音低。振動(dòng)的物體有長有短，〔如：釘子〕短的聲音高，長的聲音低。振動(dòng)的物體有大有小，〔如：碗〕小的聲音高，大的聲音低。聲音的分類。樂音：通常指那些動(dòng)聽的，令人開心的聲音，它的波形是有規(guī)律的。噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的。從環(huán)保角度看，但凡影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。樂音也可能成為噪音。聲能夠傳遞能量和信息。隆隆的雷聲 下雨。爆竹升天，震耳欲聾。聽鐵軌傳聲 推斷火車的遠(yuǎn)近。聽蜜蜂飛行的聲音 推斷是否采蜜回來。小學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)問匯總其次單元呼吸與消化1課時(shí)感受我們的呼吸我們可以通過鼻子和胸腔運(yùn)動(dòng)感受到呼吸。人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜等。吸氣是含有氧氣的空氣由鼻子或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺的過程，此時(shí)胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。呼氣是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻子或口腔呼出的過程，此時(shí)胸腔收縮，腹部放松。吸氣流程：空氣→鼻腔→咽喉→氣管→支氣管→肺部→肺部→支氣管→氣管→咽喉→鼻腔→體外一呼一吸算一次呼吸。我們無時(shí)無刻不在進(jìn)展著呼吸。氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對(duì)生命具有重要的意義。第2課時(shí)呼吸與安康生活我們體內(nèi)全部的細(xì)胞都需要空氣中的氧來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常的生活和工作。人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)展著氣體交換，使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。呼吸是生命存在的根本特征。我們的呼吸安靜時(shí)一般為每分鐘20次左右，人在睡覺中每分鐘呼吸的次數(shù)是最少的。肺是身體氣體交換的中轉(zhuǎn)站，這個(gè)中轉(zhuǎn)站的大小直接打算著每次呼吸氣體交換的量。做猛烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必需更加賣力地工作。這就是為什么在熬煉時(shí)，我們的呼吸更加急促的緣由。常常參與體有熬煉，可以提高呼吸功能，保持身體安康。運(yùn)動(dòng)前和運(yùn)動(dòng)后，我們的呼吸會(huì)發(fā)生變化。運(yùn)動(dòng)前呼吸次數(shù)比較少，運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)都變多。第3課時(shí)測量肺活量肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。一般狀況下，成年男子的肺活量較大：幼年和老年人都較小。肺活量大的人，身體供氧力量更強(qiáng)。肺活量是人體發(fā)育是否安康的一個(gè)指標(biāo)。深吸一口氣，吹響哨子，肺活量大的人，吹哨子的時(shí)間會(huì)比較長些。小學(xué)生的肺活量不應(yīng)低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~400毫升，有些運(yùn)發(fā)動(dòng)的肺活量可達(dá)6000毫升以上。可以用排水法測量肺活量：肺活量越大的同學(xué)會(huì)使塑料瓶里排出的水量越多。用肺活量測量袋測量肺活量，肺活量越大的同學(xué)會(huì)使塑料里的氣體越多，塑料袋越大。增加肺活量最顯著的方法是多參與體育活動(dòng)。肺活量測量袋的使用方法。開放測量袋。深吸一口氣，然后將氣從通氣管呼入測量袋。肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避開空氣跑出。讀取鼓起的測量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升，這是測量得出的肺活量。第4課時(shí)一天的食物除了呼吸之外，飲食也是我們從外界攝取能量的又一重要活動(dòng)。依據(jù)吃食物的時(shí)間不同，我們所吃的食物種類也不同，可以分為熟食和生食。還可以分為植物類食物和動(dòng)物類食物。給食物分類或利用統(tǒng)計(jì)表能更好地幫助我們生疏了解食物。第5課時(shí)食物中的養(yǎng)分食物中的養(yǎng)分成分通常分為糖類、脂肪、蛋白質(zhì)維生素、無機(jī)鹽、水和臘食纖維。淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的來源。滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，說明這種食物含有淀粉。檢驗(yàn)食物中是否有脂肪的方法。先用食用油在紙上涂抹，消滅油跡并不會(huì)消逝，這是食物中存在脂肪的證據(jù)。再用其他食物在紙上涂抹，把留下的痕跡與食用油的油跡比較，假設(shè)接近，就說明食物中含有脂肪。蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能供給身體需要的能量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)整身體機(jī)能的作用。把食物放在白紙上擠壓、滑動(dòng)，白紙上留下了油漬，說明這種食物含有脂肪;在食物上滴碘酒，是為了檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉;點(diǎn)燃食物，燃燒后會(huì)有焦臭味，說明食物中含有蛋白質(zhì)。查找食物中養(yǎng)分成分的試驗(yàn)。試驗(yàn)名稱：食物中的養(yǎng)分試驗(yàn)器材：面包、植物油、肉、花生試驗(yàn)步驟：在面包上滴兩滴碘酒。將植物油在紙上劃一道痕跡。接著用肉和花生在紙上劃出痕跡。面包變成了藍(lán)色。試驗(yàn)現(xiàn)象：植物油、肉、花生都在紙上劃出了半透亮油跡。試驗(yàn)結(jié)論：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。含有淀粉的食物：土豆、面包、饅頭、大米、玉米、山藥等。含有脂肪的食物：花生、大豆核桃、肉、瓜子、奶油制品。6課時(shí)養(yǎng)分要均衡“中國居民平衡膳食寶塔”為我們供給了一個(gè)養(yǎng)分配比的參考標(biāo)準(zhǔn)，“”告知我們，在一天中要吃的食物有哪些種類?！啊毕乱粚邮澄锏氖秤昧恳笥谏弦粚拥氖秤昧俊２弧疤羰场辈弧捌场辈拍軌驈氖澄镏蝎C取均衡的養(yǎng)分。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，均衡獵取養(yǎng)分。假設(shè)養(yǎng)分獵取不均衡，會(huì)影響到身體安康。一天分早餐，中餐，晚餐。除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。有些養(yǎng)分成分難以通過試驗(yàn)的方法進(jìn)展檢驗(yàn)，這時(shí)食品包裝上的養(yǎng)分成分表會(huì)供給很多有用的信息。谷物類、油脂類食物分別含有糖類和脂肪，可以給我們供給能量。奶制品、豆類、魚蝦類和蛋類等含有蛋白質(zhì)，可以支持我們的生長發(fā)育。蔬菜和水果類含有維生素和礦物質(zhì)，能讓我們保持安康。膳食養(yǎng)分的原則。葷素搭配。粗細(xì)糧搭配。每日吃適當(dāng)?shù)姆f水果和蔬菜。運(yùn)動(dòng)量大時(shí)，需要多吃含糖類食物，補(bǔ)充能量。手指脫皮、口腔潰瘍時(shí)，需要多吃富含維生素的食物。7課時(shí)食物在口腔里的變化消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸取的養(yǎng)料和能量，這一過程叫作消化?？谇皇侨梭w的消化器官之一。口腔對(duì)食物的初步消化，是由舌頭、牙齒、唾液共同完成的。但作用各不一樣：1〕牙齒切磨。2〕舌攪牙齒的分布和排列。4.牙齒的作用。名稱門齒用來切割食物犬齒4用來撕碎食物臼齒20用來咀嚼食物我們說的大牙是牙齒最終面的可以咀嚼的牙齒臼齒。舌能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M(jìn)展傳送和攪拌，這樣能夠讓食物被牙齒充分的切割磨碎，讓唾液充分和食物混合。老人們常說“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。人的口腔內(nèi)有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有種促進(jìn)食物消化的酶，它能把淀粉分解成麥芽糖。所以，口腔是食物消化的第一站。把一塊饅頭或一些米飯放在口中不停地嚼，別咽下，過一會(huì)兒口中覺得有點(diǎn)甜，由于饅頭、米飯中的淀粉被唾液分解成為糖類，所以感覺有點(diǎn)甜。牙齒是我們身體重要的消化工具。不同外形的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著各自不同的作用，保護(hù)好牙齒對(duì)我們一生的安康都很有意義。常常刷牙可以防止蛀牙。第8課時(shí)食物在身體里的旅行食物被口腔初步消化后，就會(huì)進(jìn)入人體內(nèi)部的其他消化器官。人的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸、大腸。各消化器官的作用。儲(chǔ)存和攪拌食物，吸取一些養(yǎng)分小腸 完成消化和吸取大腸 儲(chǔ)存難以消化的食物殘?jiān)杉S便用透亮塑料管模擬食道工作，用塑料袋裝上水和熟蔬菜揉擠模擬胃的工作。食物在我們體內(nèi)經(jīng)過的旅程長約9米，歷時(shí)約24小時(shí)。小學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)問匯總第三單元運(yùn)動(dòng)和力1課時(shí)讓小車運(yùn)動(dòng)起來我們提水感到水桶對(duì)手有向下的拉力；背書包對(duì)肩部有向下的壓力。重力就是把物體拉向地面的力。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，水往低處流等，這些運(yùn)動(dòng)都是由于重力的作用。小車運(yùn)動(dòng)起來的距離：從啟動(dòng)到停頓后這一段的距離。拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)表示。使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來就對(duì)物體用力，要想使靜止的物體運(yùn)動(dòng)的更快，就對(duì)物體用更大的力。拉力是小車運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)力。擔(dān)憂小車掉下去用手擋住，手就是小車的阻力。拉力太小小車不會(huì)動(dòng)，拉力到達(dá)肯定程度，靜止小車開頭運(yùn)動(dòng)起來，在小車重量不變的狀況下，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快。第2課時(shí)用氣球驅(qū)動(dòng)小車氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。充氣的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。噴氣式飛機(jī)火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。氣球越大，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；氣球越小，小車運(yùn)動(dòng)得越近。反沖力使小車向前運(yùn)動(dòng)，對(duì)小車施加一個(gè)相反方向的反沖力，小車會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。吹起的氣球里噴出氣體的方向是口朝向的方向，這就是推力。上升的氣球受到的力是氣球口相反的方向，這就是反沖力。要使氣球驅(qū)動(dòng)小車行駛的更遠(yuǎn)，就用大氣球和粗噴管。第3課時(shí)用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，外形很簡潔轉(zhuǎn)變，在外形轉(zhuǎn)變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來外形的力，這個(gè)力叫彈力。當(dāng)橡皮筋恢復(fù)到原來的外形后彈力消逝。衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。把橡皮筋圈連接起來，一端固定在車架上。轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，將橡皮筋的一端纏繞在車軸上，松開轉(zhuǎn)動(dòng)車輪的手，車輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來自橡皮筋的彈力，而且小車行駛的方向和橡皮筋纏繞的方向相反。小車運(yùn)動(dòng)方向與橡皮筋在小車車軸上纏繞方向有關(guān)。橡皮筋的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，作用在小車上的時(shí)間越長，行駛速度越快，小車行駛距離越遠(yuǎn)；纏繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，作用在小車上的時(shí)間越短，行駛速度越慢，小車行駛距離越近。用力越大，橡皮筋被拉伸的越長。彈力產(chǎn)生的緣由。彈力是物體外形轉(zhuǎn)變時(shí)產(chǎn)生的。彈力是物體恢復(fù)外形的一一種力。第4課時(shí)彈簧測力計(jì)科學(xué)技術(shù)上則統(tǒng)一規(guī)定用牛頓作力的單位，簡稱牛，用符號(hào)N表示。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。1牛0克的力爭論運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測力計(jì)就是測量力大小的一種工具。彈簧測力計(jì)使用方法。檢查指針是否在0位置。讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。彈簧測力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的。彈簧測力計(jì)的組成。用彈簧測力計(jì)測物體的重力時(shí)，物體重力大，受到的拉力就大，測力計(jì)的讀數(shù)就大；物體的重力小，受到的拉力就小，測力計(jì)的讀數(shù)就小。自制測力計(jì)時(shí)，在橡皮筋自然下垂時(shí)，確定出0位置，掛一個(gè)1牛的鉤碼時(shí)，確定出1牛的刻度，掛2個(gè)1牛的鉤碼時(shí)，確定出2牛的刻度，以此類推。掛最多的鉤碼不能超過橡皮筋的最大彈力限度，不能超出硬紙板的長度。第5課時(shí)運(yùn)動(dòng)與摩擦力一個(gè)物體在另一個(gè)物體的外表運(yùn)動(dòng)時(shí)，有滾動(dòng)和滑動(dòng)兩種方式。一個(gè)物體在另一個(gè)物體外表運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。學(xué)問清單科學(xué)摩擦力的大小是可以測量的。摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度、物體的重量物體的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)。物體間接觸面越光滑，摩擦力越??；物體間接觸面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。摩擦力對(duì)我們有時(shí)是有利的，有時(shí)是有害的。當(dāng)人們需要摩擦力的時(shí)候，就想方法增大它，當(dāng)人們不需要摩擦力的時(shí)候，就想方法減小它。我們走路、汽車行駛時(shí)摩擦力太小了要打滑，這時(shí)摩擦力是有利的；機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)部件相互摩擦而磨損，這里的摩擦力是有害的。玩滑板車，滑板車前進(jìn)時(shí)，滑板車與地面之間的摩擦力是有害的，阻礙滑板車前進(jìn)，而鞋子與車板之間的摩擦力是有利的，能使人穩(wěn)穩(wěn)地站在滑板車上。自行車上需要增大摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的外表、剎車橡皮、手柄做成花紋。需要減小摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。生活中增大摩擦力的有：鞋底花紋、汽車輪胎花紋、臺(tái)階上的條紋、雨雪天氣鋪地毯、把滾動(dòng)摩擦變成滑動(dòng)摩擦等。生活中減小摩擦力的有：滑冰鞋、旅行箱下裝有小輪子、懸浮列車、把滑動(dòng)摩擦變成滾動(dòng)摩擦等。第6課時(shí)運(yùn)動(dòng)的小車通過敲擊試驗(yàn)和撞擊試驗(yàn)來找能量。快速敲擊音叉振動(dòng)幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。坡度越大，小車滑下后的速度越快，力氣越大。坡度越小，小車滑下后的速度越慢，力氣越小。任何物體工作都需要能量，假設(shè)沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命了。我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谟酶鞣N形式的能量運(yùn)動(dòng)的小車，發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長的橡皮筋.... 都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和些化學(xué)物質(zhì)中。第7課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車〔一〕設(shè)計(jì)制作的一般流程。明確問題：明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么，具體要求是什么。制定方案：頭腦風(fēng)暴，爭論會(huì)遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展現(xiàn)。評(píng)估與改進(jìn)：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分、反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。制作小車的要求。車身長度不超過25厘米。用橡皮筋或氣球作動(dòng)力。只能利用供給的材料。制作小車的材料。硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水吸管、膠帶、氣球。制訂方案時(shí)留意事項(xiàng)。繪制設(shè)計(jì)圖時(shí)從多個(gè)角度畫出小車，可以更加全面地反映它的構(gòu)造。標(biāo)注主要局部的尺寸。充分考慮小車的動(dòng)力方式、各局部所用材料、每種材料的加工方式和使用工具、各局部的連接方式。第8課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車〔二〕依據(jù)設(shè)計(jì)圖制作小車的步驟。確定組裝步驟。選擇材料和工具。加工材料。組裝。調(diào)試。匯報(bào)、測試的內(nèi)容。匯報(bào)設(shè)計(jì)思路。展現(xiàn)設(shè)計(jì)圖。介紹組裝流程。測試小車。設(shè)計(jì)小車用橡皮筋或氣球做動(dòng)力，行駛路程足夠長。增大小賽車的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法。可以增加橡皮筋的長度和纏繞圈數(shù)。用大氣球、長氣球等。用橡皮筋做動(dòng)力的小車，為了抑制輪子打滑，輪子可以粗糙一點(diǎn)，車子稍重點(diǎn)。假設(shè)氣球小車沒有打滑問題，車身越輕越好，可以用泡沫塑料當(dāng)車板。實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展現(xiàn)。評(píng)估與改進(jìn)：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分、反思方案、制作以及整個(gè)過程存在的問