《 大堰河-我的保姆》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

導(dǎo)入

1933年1月的一個(gè)早晨，一個(gè)年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花。他不由得因冷而神飛，睹雪而思人，想起了一個(gè)連名字都沒(méi)有的普通農(nóng)婦，他的保姆——大堰河，揮筆寫(xiě)下了《大堰河——我的保姆》這一首蘊(yùn)涵著濃濃深情的詩(shī)歌。這位詩(shī)人就是艾青，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

大堰河——我的保姆艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩(shī)歌內(nèi)容;認(rèn)識(shí)大堰河的形象及意義;明確作者感情。2.了解本詩(shī)直接抒情跟間接(敘述、描寫(xiě))抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。朗讀詩(shī)歌《大堰河——我的保姆》：

簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)讀完后你有什么感受？學(xué)生自學(xué)

獨(dú)立思考（3分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一

閱讀資料中有關(guān)本課作者、作品、背景的知識(shí)講解，掌握相關(guān)文化常識(shí)。（完成自學(xué)后舉手示意）2分鐘作者簡(jiǎn)介：艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩(shī)人。1929年赴法國(guó)專修繪畫(huà)。1932年回國(guó)，參加中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)被捕，獄中他見(jiàn)了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，睹雪思人，揮筆寫(xiě)下了這首贊美勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩(shī)篇《大堰河——我的保姆》。

艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“卓越的民族詩(shī)人”?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嗟某擅?。《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。關(guān)于大堰河：

大堰河，原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒(méi)有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤(pán)剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)了人世。

寫(xiě)作背景

艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說(shuō)他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛(ài)撫下成長(zhǎng)的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)父母的愛(ài)！因此他“長(zhǎng)大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開(kāi)家庭”，18歲就離開(kāi)了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫(xiě)下了《大堰河－－我的保姆》。后來(lái)詩(shī)人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。自學(xué)指導(dǎo)二自由閱讀課文，思考：

本詩(shī)屬于長(zhǎng)篇敘事抒情詩(shī)，共有13個(gè)小節(jié).

根據(jù)內(nèi)容，大體可以分為幾部分?

請(qǐng)找出與之對(duì)應(yīng)的小節(jié)。（完成自學(xué)后舉手示意）4分鐘整體把握全詩(shī)共分為三部分:

第一部分（第1-3節(jié)）：寫(xiě)“我”與大堰河各自的階級(jí)地位和二人之間的特殊關(guān)系。

第二部分（第4-11節(jié)）：詩(shī)人追述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。

第三部分（第12-13節(jié)）：詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念與深情禮贊。自學(xué)指導(dǎo)三再次朗讀課文，思考：1、第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？主畫(huà)面又是什么呢？通過(guò)這些場(chǎng)景,我們感受到大堰河怎樣的形象?2、第七節(jié)，在具體描寫(xiě)大堰河的傭工生活時(shí)，共寫(xiě)了幾個(gè)生活場(chǎng)景？為什么每一句都用“她含著笑”開(kāi)頭？這表現(xiàn)了她什么品格？3、第八節(jié)哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?4、大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中體會(huì)到作者什么樣的情感？（完成自學(xué)后舉手示意）4分鐘搭好灶火后嘗過(guò)熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后下一頁(yè)1、第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？主畫(huà)面又是什么呢？通過(guò)這些場(chǎng)景,我們感受到大堰河怎樣的形象呢?勤勞

慈愛(ài)博大

這些排比句一方面具體鋪敘了大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng),另一方面表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不再關(guān)心照料乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖，處處給他以愛(ài)撫，充分表現(xiàn)大堰河的勤勞及對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài).含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥勞作圖返回用六個(gè)排比句描寫(xiě)大堰河不分冬夏，年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)……但又始終含著笑，這表現(xiàn)她勤勞、淳樸、寬厚、善良、樂(lè)觀、知足，也滲透著詩(shī)人對(duì)她悲苦命運(yùn)的同情。2、第七節(jié)，在具體描寫(xiě)大堰河的傭工生活時(shí)，共寫(xiě)了幾個(gè)生活場(chǎng)景？為什么每一句都用“她含著笑”開(kāi)頭？這表現(xiàn)她什么品格？深愛(ài)深愛(ài)切糖貼畫(huà)贊美乳兒做夢(mèng)3、第八節(jié)

哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?4、讀第9－11節(jié)詩(shī)歌：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中體會(huì)到作者什么樣的情感？下一頁(yè)憤怒控訴不公道的社會(huì)世道深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)大堰河：勤勞、善良、仁厚、慈愛(ài)、博大、樸實(shí)、悲苦“我”：懷念、感激、憎恨、贊美【課堂小結(jié)】

這首抒情長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，描寫(xiě)了她的悲慘命運(yùn)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運(yùn)的黑暗社會(huì)。大堰河——我的保姆

結(jié)構(gòu)大堰河形象詩(shī)人感情主要修辭手法一、大堰河與我

(1～3段)悲苦低微的身世懷念與痛悼反復(fù)二、勤勞悲苦善良的一生(4～11段)勤勞善良命運(yùn)悲慘眷戀感激同情控訴反復(fù)排比對(duì)比三、對(duì)大堰河的懷念和禮贊(12～13段)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身謳歌贊美呼告排比

整理知識(shí)背誦記憶

當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用課文注釋說(shuō),作者的保姆原沒(méi)有名字,因她娘家住在金華縣大葉荷村,所以大家都叫她大葉荷.可作者在詩(shī)中卻利用諧音,把她的名字改為“大堰河”.作者為什么這樣做?()

A．偶然的,沒(méi)有內(nèi)在的含義.

B．覺(jué)得“大葉