人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)電子教案

優(yōu)秀教案Unit1Myschool一、教目標(biāo)1．能力目（1夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況如istheteacher'sofficeis．（2）能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同功能，如：Gotolibrary．Reada．（3）能聽懂并回答一些問(wèn)題，如：thelibrary?thatTVroom?（4）會(huì)唱歌曲“OurSchool2．知識(shí)目（1）掌握A、部分Readwrite單詞和句子并能做到會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫。（2）認(rèn)讀A、部分learn、Let'stalk的單詞和句子。（3）理解do、Let's等部分的內(nèi)容。（4）了解time、Good等部分的內(nèi)容。3．情感、略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖。（3文化目標(biāo)了解在不同場(chǎng)合應(yīng)該遵守的公共道德培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。二、單內(nèi)容分析1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteacher'soffice．Thatmy．thelibrary?thatTVA、B部分的talk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。2學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方建議教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。3．單元教課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdo第二課時(shí)：ALet'stalkLet'splayCLet'ssing第三課時(shí)：AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow第四課時(shí)：BLet'slearnBLet'splayCStorytime第五課時(shí)：BLet'stalkCLet'scheck第六課時(shí)：BReadandwrite

CTaskPronunciation優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1夠讀本課時(shí)的主要單詞office,canteen,garden,library。2懂指示語(yǔ)按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作GotogardenWaterthe．二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞并了解它們的功能。2．本課時(shí)難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)一幅本單元的校園分布圖。2．教師準(zhǔn)本課時(shí)的五張單詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)及錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)一張白紙和筆。四、教過(guò)程1．熱身（）教師播放四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第五頁(yè)的歌謠“WorkAnd學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱。2．預(yù)習(xí)（Preview）通過(guò)和學(xué)生一起回顧四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第一單元句型intheclassroom?Atwolights,manydesksandchairs然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3．新課呈（）Let'slearn（1）教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This．Dolikeclassroom?What'stheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：HowmanythereinourDolikeourcanseeinschool?aofourschool．接下來(lái)教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過(guò)程中引入句型“onfirstfloor一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。（2通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如：brother,hungry。（3）游戲優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案．小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞如red,trees等這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞為繼續(xù)學(xué)習(xí)do打下基礎(chǔ)。b．教師或生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說(shuō)出該單詞。Let'sdo要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。4．鞏固和伸（）（1）做本單元ALet'slearn分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library,canteen等相關(guān)生詞。（3）試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let'sdo中的指令。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第二課時(shí)一、教目標(biāo)與要求1．能聽懂會(huì)說(shuō)Thisteacher'soffice．Thatmyclassroom能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．能跟唱曲“OurSchool3．了解英國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Thisis..../is的用法。2．本課時(shí)學(xué)難點(diǎn)：和的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)陳杰的頭飾。2．教師準(zhǔn)該課時(shí)的教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4．如有條，學(xué)生可以準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。四、教過(guò)程1．熱身（）（1）教師播放本課時(shí)A部錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。（2）教師慢慢出示等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師播放本單元歌曲“Our先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3．新課呈（）Let's教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談主題是Whydoyoulikeschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題，教師說(shuō)：Yes,ourisvery．TodayfriendsfromAmericacomingtoseeschool．Chenisshowingaroundschoolwatch．由此導(dǎo)入新課。（1）看與聽學(xué)生看talk部分的插圖或，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如Howmanyfriendsthere?Whatdoyoudointheplayground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（2）模仿跟說(shuō)，注意指導(dǎo)that中“th的發(fā)音。（3和second操練可以在排列卡片習(xí)單詞的過(guò)程中滲透What'sinthefirst/seconda/ateacher'soffice可以讓學(xué)生聽指令排列卡片如T:Thefirstplayground;thesecond....然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onfirstfloor和onsecondfloor。（4）分角色朗讀與表演建議教師首先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。表演時(shí)將本部分配套的學(xué)校掛圖貼在黑板上作為提示。Let's一學(xué)生手舉圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“a作答。4．鞏固和伸（）（1）做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽部的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能夠聽說(shuō)、讀、寫單詞：light,computer。2．能夠理并吟唱出歌謠的內(nèi)容。3．了解學(xué)的有關(guān)規(guī)章制度用英文怎么說(shuō)。二、教重、難點(diǎn)分1本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子Thisismycomputer．yourcomputer正確書寫。2針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)教師可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞再?gòu)?qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。2．教師準(zhǔn)一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。四、教過(guò)程1．熱身（）（1）學(xué)生跟錄音演唱部分的歌曲“School（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演A部的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2．預(yù)習(xí)（Preview）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的learn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What'sintheclassroom?A來(lái)介紹自己的教室。（2放四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分do的錄音帶導(dǎo)學(xué)生聽聽、做做。3．新課呈（）Let's播部分的歌謠引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)canteen,和動(dòng)read,draw,eat,play應(yīng)起來(lái)認(rèn)讀。Read（1跟唱chant之后師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)WheredoyouWheredoyou等生作答后教師繼續(xù)提問(wèn)Whereyou學(xué)優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案生會(huì)比較容易地答出inthecomputer．這時(shí)教師可出示掛圖說(shuō)acomputer．（2師生間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答后教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度。（3）教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范：①句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；②句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈；③句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。（4）角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Let'stalk內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。（5）游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說(shuō)一些句子，如：threeintheroom．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。首先讓學(xué)生思考：drinkincomputerCanweinthe由此引出其他的學(xué)校常規(guī)。4．鞏固和伸（）（1）做本單元ARead分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）書寫fan,light,并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）聽、唱新歌謠。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第四課時(shí)一、教目標(biāo)與要求1．能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞gym,TVart2．能夠完部分的游戲。3．能夠理time中故事的大意并跟錄音朗讀。二、教重、難點(diǎn)分本課時(shí)的重難點(diǎn)是六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)詞first,的法同時(shí)通過(guò)對(duì)和Story的教學(xué)鋪墊新句型：Isthe.../Isthe...三、課準(zhǔn)備1．教師可己制作該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和錄音帶或VCD。4．教師準(zhǔn)一幅大樓的框架圖。四、教過(guò)程1．熱身（）師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師說(shuō)一個(gè)句子，如Iseeinitit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。3．新課呈（）Let'slearn（1學(xué)生演A部分Let'sdo聽聽做做活動(dòng)表演之后教師提問(wèn)dowaterthe學(xué)生回答Ingarden教師再問(wèn)doread學(xué)生回答：thelibrary．然后教師續(xù)提問(wèn)：Wheredowecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：thecomputerroom。（2）出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。（3）聽錄音，跟讀、模仿。Let's（1）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說(shuō)：Theonsecond．讓學(xué)生在講臺(tái)上選出的詞卡，并將它貼優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂?wèn)：thelibrary?學(xué)生快速搶答：onfirst/secondfloor．（2教師貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問(wèn)themusic或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生Isthe讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is/that?time（1播放本部分的錄像學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)題教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“/thatthe...?”的不同用法通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。（2）學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。4．鞏固和伸（）（1）做本單元B部learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）有興趣的學(xué)生可以在課后將Storytime中的故事表演出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：thelibrary?thatTVroom?2．能夠識(shí)句型“Isthe...和that?”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。3．能夠較地完成Let'scheck部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。4．能夠發(fā)想象，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。二、教重、難點(diǎn)分本課時(shí)的重、難點(diǎn)是“...?Is?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和錄音帶或VCD。4．學(xué)生準(zhǔn)白紙和彩筆。四、教過(guò)程1．熱身（）（1）學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。（2）學(xué)生吟唱B部的歌謠。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What'sinschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。3．新課呈（）Let's學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)Whoishe?Yes,heisheadmasterDoyouwanttobeaTodayWuYifanisahasa．youwanttolook?以此導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD，然后回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthe...和Isthatthe...（2將六張圖卡背面朝上反貼在黑板上注意遮蓋住圖卡背面的單詞教師先作示范指著某張圖卡猜問(wèn)Isthis...?/讓學(xué)生翻過(guò)來(lái)作答然后重新打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（3）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對(duì)話。（4）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生分角色表演。（5）設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。Let's教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：（1）Look!library．have．（2）Thatisthehavehere．（3）anartit．（4）thatcomputerNo,thatisaoffice．4．鞏固和伸（）（1）做本單元B部talk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。（4）聽time中的故事并跟讀。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能夠理并朗讀和Tasktime中的對(duì)話。2．能夠在實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3．能夠正朗讀中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。4．能夠以組合作的方式完成time中的任務(wù)。5．能夠?qū)W本單元的歌曲、歌謠。7．能聽懂事。二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)重點(diǎn)是中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句“a”及其答句“itis四線格中的正確書寫。2．本課時(shí)難點(diǎn)是拼讀單詞，在四線格中書寫句型“a...以及總結(jié)元音字母a的發(fā)規(guī)則。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)白紙和彩筆。四、教步驟和建議教學(xué)過(guò)1．熱身（）（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。（2）請(qǐng)學(xué)生表演Story中的對(duì)話。2．預(yù)習(xí)（Preview）猜謎語(yǔ)師給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)isaarebooksinit．Hecansee．books．Theyarequiet．3．新課呈（）Read（1請(qǐng)學(xué)觀察部分的情景圖預(yù)先空出來(lái)需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞，可以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（3）練習(xí)書寫句型“Isa...?時(shí)可從陳述句“is....”中衍生問(wèn)句。先請(qǐng)學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯(cuò)誤，如：打頭單詞的第一個(gè)字母需要大寫；第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫；句末句號(hào)改為問(wèn)號(hào)等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點(diǎn)。（4讓學(xué)聽錄音并跟讀教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解程度。（5）游戲：學(xué)生A從包里拿出一件文具放在身后，問(wèn)同桌：同桌回答：如果答對(duì)，學(xué)生A給同桌敬個(gè)禮。Pronunciation建議教師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音觀察討論找出規(guī)律然后向全班匯報(bào)。Tasktime讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故??；蛘哂蓪W(xué)生分組活動(dòng)，每名學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場(chǎng)館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。4．鞏固和伸（）（1）做本單元B部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）書寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（3）和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。5．供選擇游戲（1讓學(xué)把繪制的理想中的學(xué)校藍(lán)圖展示出來(lái)大家參觀并評(píng)出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。（2）游戲：我在哪里？例如IseemanyIcanmanyThey．Wheream（3）簡(jiǎn)筆畫游戲：四名學(xué)生一組進(jìn)行比賽。一名學(xué)生說(shuō)：music其他學(xué)生必須在數(shù)秒鐘內(nèi)在黑板上畫出musicroom的簡(jiǎn)筆畫，畫得最像的得一分。（4）看看、想想、說(shuō)說(shuō)，如：教師出示詞g，讓學(xué)生聯(lián)tree,grass等詞；出示詞卡，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想spoon,plate,chopsticks等詞，新舊結(jié)合滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)。（5看誰(shuí)記得準(zhǔn)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)生用書上的插圖或者掛圖然后合上書或取下掛圖，就圖中內(nèi)容提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答Yes/。（6）畫一畫、想一想，如：畫一本書請(qǐng)學(xué)生聯(lián)想單詞；畫一個(gè)盤子或者碗，聯(lián)想單詞canteen等。（7第一還是第二層？教師展示教學(xué)樓框架圖兩名學(xué)生代表兩個(gè)小組聽指令優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案貼卡片，如：T:Theonsecond．兩名學(xué)生分別找出的小卡片，貼在相應(yīng)的位置上，速度快的為勝者。6.練習(xí)：PartA1．ListenWoman:（1）Zhangpleasegotoplayground．（2）Mike,gotolibrary,．（3）John,pleasegotheteacher'soffice（4）gotogarden,please．（5）WuYifan,gothecanteen,please．2．Listenpathschool!Man&Thank．teacher'soffice．ismyclassroom．Woman:Look!ThataYes,it．Man:Doyoualibrary?Yes,please．Thislibrary．Man:great!Thisisthe．Wehaveat．Woman:It's．ourplayground．Man&yourisbeautiful!4．ListenZip:Thismy．Openthedoorsee．Look!Awindows,sixlightsanddeskschairs．Monkey:yourclassroom．inRabbit:goandhavealook!PartB1．Listenthe優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案WuYifan:ComeandthismapYouseetheTVonfirstfloor．Theartthecomputerroomtheareonsecond．Tim:isyourclassroom?WuYifan:It'snotinthis．2．ListenAmy,your．Amy:Thankyou．IstheartAmy:Yes,it．IsthatAmy:No,itisn't．teacher'sofficeIstheTVroom?Amy:Yes,it．IsthattheHownice!Amy:Yes,course!is．IsthisAmy:No,it'saclassroom．That'scool!4．ReadwriteDog:Isthisyourpicture?No,myiswall．Donkey:Isthatteacher'sdesk?Zip:Yes,it．Monkey:isRabbit:onfloorChallenge!2．（1）Thisisadesk（．）（2）isthatpicture?（）（3）itis3．a(chǎn)ndtalkwithyourpartner優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（1）yourYes,itis．（2）WhereisyourIt'sonsecondfloor．（3）Dohavealibrary?．（4）HowmanyareinyourTherearesix．（5）yourMiss．優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案Unit2timeit?一、單教學(xué)目標(biāo)1．能力目（1）能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：Whatisit?It'snine．（2能結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)如forEnglishclassIt'stoschool．（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Timefor．Drinkmilk．（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時(shí)間表。（5）能夠自己動(dòng)手制做一個(gè)鐘并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。2．知識(shí)目（1）掌握A、部分Readwrite單詞和句子并能做到會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫。（2）認(rèn)讀A、部分learn、Let'stalk的單詞和句子。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成、和Let'sfindout部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。（4）了解time、Good等部分的內(nèi)容。3．情感、略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。（3）文化目標(biāo)：了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。二．單內(nèi)容分析1．本單元點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)。主要句型是：Whattimeis...It'stimefor..../timetoA分的talk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。2學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采同時(shí)也是很有規(guī)律的建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。3．單元教課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdo第二課時(shí)：ALet'stalkLet'splay第三課時(shí)：AReadandwriteBLet'sfindoutCGoodtoknow第四課時(shí)：BLet'slearnLet'schantCStorytime第五課時(shí)：BLet'stalkCLet'scheck第六課時(shí)：BReadandwriteCTasktimePronunciat優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組：musicclass,．．class,Englishbreakfast,。2．能認(rèn)讀型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It's....It'stimefor....3夠聽懂指示語(yǔ)按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作如TimeforbreakfastDrinkmilk．二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒?dòng)的六個(gè)單詞和詞組。2．本課時(shí)難點(diǎn)是對(duì)新句型“Whattimeisit?time”的理解和運(yùn)用。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)一個(gè)教具鐘和本單元的掛圖。2．教師準(zhǔn)六張單詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)及錄音帶。四、教過(guò)程1．熱身（）教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演time中的故事。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問(wèn)WhereZoom?學(xué)生回答Hein教師又問(wèn)學(xué)生答教師再問(wèn)Whyhehungry?it?引導(dǎo)學(xué)生答出：It'sfor．接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thethemoon,thetree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。3．新課呈（）Let'slearn（1教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)Look!It'sa然后指著12說(shuō)：Whattimeisit?12．Arehungry?用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出timeforlunch．接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（2過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀學(xué)生掌握正確的讀音尤其要注意和的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。（3）游戲．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生Whattimeit?鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。b師拿出生詞圖卡示圖的一小部分讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷圖上畫的是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。Let'sdo要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組或男女生競(jìng)賽的方式。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位和優(yōu)雅。4．鞏固和伸（）（1）做本單元ALet'slearn分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（3）試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let'sdo中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能聽懂會(huì)說(shuō)“Whattimeisit?Itis....It'sfor....”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．能理解運(yùn)用“Justaminuterun“”三個(gè)短語(yǔ)和句子。3．教育學(xué)要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。二、教重、難點(diǎn)分1．本課教重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“Whatisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“timefor....”用法。2．本課時(shí)難點(diǎn)是對(duì)對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如JustaSchool．三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)John和吳一凡的頭飾并準(zhǔn)備一頂保安人員的帽子。2．教師準(zhǔn)該課時(shí)的教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4．學(xué)生準(zhǔn)白紙和筆。四、教過(guò)程1．熱身（）（1）學(xué)生演唱三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書第頁(yè)的歌曲“TwoFour（2）師生一起表演本單元A部分聽聽、做做活動(dòng)。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生一起“聽句子撥時(shí)針的游戲教師說(shuō)It'stimeforbreakfast/It'sforEnglish．學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3．新課呈（）Let's（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover．如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后教師問(wèn)isWhatdoyoudo學(xué)生回答Go教師說(shuō)ButYifananddon'tgo．theyLet'swatch．由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽學(xué)生看Let's部分的掛圖或VCD，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It'sfor....造優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案句。（3）模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（4）分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較的學(xué)生進(jìn)行示范性表演以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。Let's這是一個(gè)看動(dòng)作猜時(shí)間的游戲?qū)W生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間讓學(xué)生們猜猜Whattimeisit?要注意的是代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。4．鞏固和伸（）（1）做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽部的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第三課時(shí)一、教目標(biāo)與要求1．四會(huì)掌數(shù)詞1-10以及句型isit?It'stwo．2．能夠看并閱讀對(duì)話。3．了解處不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。二、教重、難點(diǎn)分本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確地理解插圖和對(duì)話，并重點(diǎn)掌握上述十個(gè)數(shù)詞以及兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)本課時(shí)相應(yīng)的掛圖。2．教師準(zhǔn)一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)一張世界地圖。四、教過(guò)程1．熱身（）（1）師生齊唱三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第頁(yè)的歌曲“Candles（2）學(xué)生跟著錄音或錄像一邊說(shuō)一邊表演本單元A部分對(duì)話。2．預(yù)習(xí)（Preview）游戲：Whatmissing?教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。3．新課呈（）Read（1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰(shuí)拼得最快最準(zhǔn)。（2讀文書寫師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰(shuí)寫的最規(guī)范課時(shí)需要書寫的單詞量較大在學(xué)生間展開游戲Whoseisthe看誰(shuí)能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Let'sfindout（1）教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：ItSunday．ChenJiearegoingseemovie．Theybehomeat．WhichcantheyCanyouthem?鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案生說(shuō)出答案并講明理由。（2）教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考查他們的推理思維。（1）教師首先讓學(xué)生觀察圖上的建筑并回答it?學(xué)生能用中文回答教師也要鼓勵(lì)。（2）教師再讓學(xué)生回答問(wèn)題：Whattimeisitin...?（3）借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)。4．鞏固和伸（）（1）做本單元ARead分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）回家后向爸爸媽媽介紹關(guān)于時(shí)區(qū)的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第四課時(shí)一、教目標(biāo)與要求1．能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2．能夠理并在情景中正確使用句型：It'stimeto3．能夠跟錄音吟唱的歌謠。4．能夠基理解Story中的故事內(nèi)容。二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)重點(diǎn)是對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。2．本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是句型“It'stime生剛學(xué)過(guò)“It'sfor....能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，建議教師注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。三、課準(zhǔn)備1．教師可己制作該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教過(guò)程1．熱身（）數(shù)學(xué)游戲教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式可以是加減混合運(yùn)算也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2．預(yù)習(xí)（Preview）播放中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊動(dòng)作。3．新課呈（）Let'slearn（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)Whatit?學(xué)生快速回答...o'clock．time（2師做出4:35的手形問(wèn)isit?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出It's4:School．教師接著問(wèn)：Schoolis．Wheredoyou學(xué)生回答：go．教師由此導(dǎo)入句型timetogo．（3教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組如教師發(fā)指令to．請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)：timetogoschool．請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型It'stime，為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（4）聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）教師可采用A部的形式操練新的句型。（6）畫畫說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流,比如學(xué)生A點(diǎn)起床他就指著自己的畫說(shuō)6o'clockIt'stoget．time（1）看錄像，聽故事。（2）進(jìn)行理解性問(wèn)答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開過(guò)份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。（3）模仿跟讀和分角色朗讀。4．鞏固和伸（）（1）做本單元B部learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。（3）跟著錄音吟唱歌謠。（4）聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型...o'clockIt'stime/time;能理解“Hurry!I'mready單詞和短句。2．能夠在師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。3．能夠較地完成Let'scheck中的評(píng)價(jià)。4．能夠比熟練地吟唱本單元的歌謠。二、教重、難點(diǎn)分本課時(shí)的重、難點(diǎn)是“It'stimeto....”和“It's”的用法。教師還需要介紹一下oops表示驚訝、狼狽時(shí)發(fā)出的喊聲。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教過(guò)程1．熱身（）師生共同吟唱B分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間如T:Whattimeyouforty也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatIdoatS:Youget．以此導(dǎo)入課文。3．新課呈（）Let's教師拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Whoistime學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。（1）看掛圖或VCD，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解和的意義當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固意對(duì)兩個(gè)句型time”和“timeto....”以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型“It'stimeto....”來(lái)表述。Let's連續(xù)播放三次錄音第一遍讓學(xué)生先聽錄音第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：（1）Whattimeit?It's8:30．（2）I'm．timeforlunch．（3）Hurry7:togoschool．（4）It's9:40．timetogobed．4．鞏固和伸（）（1）做本單元B部talk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）用英語(yǔ)向好朋友介紹自己的作息時(shí)間表。（4）聽time中的故事，有興趣的學(xué)生可以嘗試表演。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能夠四掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。2．能夠在師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。3．能夠較地朗讀中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。4．能完成Tasktime中的任務(wù)。5．能夠?qū)W本單元的歌曲、歌謠。6．能聽懂事。二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)重點(diǎn)是中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。2．本課時(shí)難點(diǎn)是分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，拼寫單詞和Chinese以及在四線格中書寫句子：It'stimeto....三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)一個(gè)紙碟，一張硬紙和彩筆若干。四、教過(guò)程1．熱身（）（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。2．預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作說(shuō)theclock．It's7:30其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It'stimetogotoschool．以此導(dǎo)入課文。3．新課呈（）Read（1聽錄音理解句子內(nèi)容教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（3）利用課程表玩游戲。學(xué)生A:tick,theclock．It's優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案．學(xué)生B:timeforlunch．（4）教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。Pronunciation建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。Tasktime這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。4．鞏固和伸（）（1）做本單元B部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）書寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和句子。（3）利用自己制作的小鐘，用英文和其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。5．教學(xué)提（1）盡量增加同桌和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)結(jié)、互助的品質(zhì)。（2將數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)滲透在教學(xué)活動(dòng)中，開發(fā)學(xué)生的多元智能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（3盡量增加學(xué)生與家長(zhǎng)共同開展的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通以促進(jìn)教育的三維可持續(xù)發(fā)展。（4要強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行真實(shí)有意義的交際。（5）教師介紹有關(guān)“愚人節(jié)”的文化背景知識(shí)，需向?qū)W生強(qiáng)調(diào)開玩笑不能過(guò)份，不應(yīng)該愚弄?jiǎng)e人。6．供選擇游戲（1爸爸媽媽帶孩子去大一點(diǎn)的酒店或賓館參觀那里的時(shí)鐘嘗試把上面不同的時(shí)間用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。（2）聽音判斷的游戲。一學(xué)生說(shuō)：Igetup11o'clock．另一學(xué)生判斷是否合符邏輯,然后作出的回答。（3學(xué)生自制小鐘掛在教室的墻上分別指向不同的時(shí)間教師說(shuō)出其中一個(gè)鐘上所表示的時(shí)間，學(xué)生們比比誰(shuí)最先找到那個(gè)鐘。（4）看誰(shuí)反應(yīng)快：教師撥教具鐘，提問(wèn)Whatit?同桌之間比賽誰(shuí)最快說(shuō)出該時(shí)間。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（5）慢動(dòng)作：教師遮住圖卡，慢慢抽出來(lái)，看誰(shuí)最快說(shuō)出該單詞。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案Unit3Isthisyour一、單教學(xué)目標(biāo)1．能力目（1單描述衣物的大小和顏色jacketisgray（2）能提問(wèn)并回答有關(guān)衣物所屬的一些問(wèn)題，如yourskirt?IsthatT-shirt?”等。（3）能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：onT-shirt．（4）會(huì)唱歌曲“MyClothes2．知識(shí)目（1）掌握A、部分Readwrite四線格中的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫。（2）認(rèn)讀A、部分learn、Let'stalk的單詞和句子。（3理do等部的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。（4）了解time和Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3．情感、略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。（3）文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見外來(lái)語(yǔ)的由來(lái)。二、單內(nèi)容分析1本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)服裝名稱及其單復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是Isthisyourskirt?Yes,it．IsthatNo,it's．Theseyourpants．yourshoes．、B分的talk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。2服裝與顏色和大小是緊相連的教師應(yīng)將學(xué)過(guò)的有關(guān)顏色及長(zhǎng)短大小的形容詞融合在對(duì)服飾的談?wù)摦?dāng)中。3．單元教課時(shí)安排建議：六課時(shí)第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdo第二課時(shí)：ALet'stalkLet'splayCLet'ssing第三課時(shí)：AReadandwriteBLet'schantCGoodtoknow第四課時(shí)：BLet'slearnCStorytime第五課時(shí)：BLet'stalkBLet'sfindoutCLet'scheck第六課時(shí)：BReadandwriteCTasktimePronunciation優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1夠讀本課時(shí)的主要詞組greenjacket,blueyellowT-shirt和2能夠聽懂指示語(yǔ)并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作如onyourTakeoffyourjacket．upskirt。二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)要重點(diǎn)掌握有關(guān)服裝名稱的六個(gè)詞組。2．難點(diǎn)是示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。3．部分引入語(yǔ)likethewhitesweaterwiththeskirt中with的用法是難點(diǎn)，教師可略作解釋無(wú)需強(qiáng)調(diào)。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)一幅服裝圖或請(qǐng)學(xué)生從家里帶來(lái)不同的衣服課上活動(dòng)使用。2．教師準(zhǔn)六張單詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)及錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)一張白紙和彩筆。四、教過(guò)程1．熱身（）教師播放三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第頁(yè)的歌曲,讓學(xué)生說(shuō)出歌中唱出的顏色。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師向?qū)W生呈現(xiàn)詞卡或?qū)嵨锊⑻釂?wèn)：Whatcolourisit?師生一起回顧顏色后，教師手指實(shí)物或圖片引出新課：It'sa．3．新課呈（）Let'slearn（1）教師指著實(shí)物或圖片問(wèn)學(xué)生：Whatthiscolouristhat同時(shí)將詞卡呈現(xiàn)給學(xué)生他們了解生詞下來(lái)教師放learn分的錄音，重點(diǎn)需要解釋引入語(yǔ)likethewhitesweaterwiththe．Iblue的意義。（2）教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，先讓學(xué)生掌握服裝類生詞，再與顏色類單詞搭配。教師在教學(xué)中應(yīng)注意比較單詞skirt和shirt的音。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（3）游戲．兩人小組活動(dòng)：學(xué)生指ALet'slearn部分的圖片說(shuō)：Ilikejacket．Ilikethe....看誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確、流暢。b．小組活：myfavouriteclothes。學(xué)生畫出自己喜愛的衣服并著顏色，然后在小組中講述，推選出小組中表述最好的學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展示。要鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，如：Ia．It'swhite．或者是：IhaveaT-shirtwithbluejeans．Let'sdo要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。4．鞏固和伸（）（1）做本單元ALet'slearn分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let'sdo中的指令讓他們做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1聽懂會(huì)說(shuō)yourskirt?itIsthatnotWhoseit?T-shirt．并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．能跟唱曲“MyClothes學(xué)習(xí)B部talk的新句型做鋪墊。3．能將所的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中。二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握Isyour...it．No,it'snot用法。2．本課時(shí)難點(diǎn)是名詞所有格的正確使用。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)Mike及其家人的頭飾。2．教師準(zhǔn)本課時(shí)的教學(xué)掛圖。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)、錄音帶或VCD。4．教師還準(zhǔn)備一些舊衣服供學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話使用。四、教過(guò)程1．熱身（）（1）教師播放本單元A部錄音，讓學(xué)生聽音做動(dòng)作。（2）教師播放本單元歌曲MyClothes勵(lì)學(xué)生跟,溫習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的生詞。2．預(yù)習(xí)（Preview）呈現(xiàn)教學(xué)卡片或?qū)嵨?，指出歌中所唱的衣物提?wèn)學(xué)生：Isyourshirt?thataskirt?來(lái)引出新課。3．新課呈（）Let's教師通過(guò)在教室里就學(xué)生本人的衣物提問(wèn)IsthisT-shirt?”來(lái)活躍課堂氣氛，然后將生詞寫在黑板一側(cè)，由此導(dǎo)入新課。（1）看與聽學(xué)生看talk部分的插圖或師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。（2）模仿跟說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的正確又響亮。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（3）分角色朗讀與表演建議教師首先與掌握程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。表演時(shí)將本部分配套的掛圖貼在黑板上作為提示。Let's學(xué)生根據(jù)黑板上的生詞表畫出個(gè)性化的衣物，教師鼓勵(lì)學(xué)生將作品貼到黑板上。教師指著圖問(wèn)一名學(xué)生：Isyour...Whoseisthis?學(xué)生依次作答。一次活動(dòng)可多請(qǐng)幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。教師還可以布置學(xué)生預(yù)先畫好，每次請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生展示未寫明名字的作品，教師或組內(nèi)某位學(xué)生提問(wèn)：Isthis?對(duì)方回答：itis．No,it'snot．除此還可以指著某件作品詢問(wèn)：/that/her...?以此練習(xí)名詞所有格形式。4．鞏固和伸（）（1）做本單元ALet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽部的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）用英文詢問(wèn)家人或同學(xué)有關(guān)衣物所屬的問(wèn)題并要求對(duì)方予以回答。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1能夠四會(huì)掌握單詞red,yellow,blue,white以及句子IsyourNo,it'snot．2．能夠理并會(huì)閱讀本部分對(duì)話。3．能夠跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。4．了解中英文幾個(gè)常用外來(lái)詞語(yǔ)的來(lái)源。二、教重、難點(diǎn)分1．本課重點(diǎn)是要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握上述五個(gè)單詞以及兩個(gè)句子在四線格中的書寫。2．本課時(shí)難點(diǎn)是歌謠當(dāng)中復(fù)數(shù)名詞socks,shoes,與are的連用，在本課時(shí)只做鋪墊不作為重點(diǎn)講授。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)相應(yīng)的掛圖。2．教師準(zhǔn)一臺(tái)錄音機(jī)和錄音帶。3．教師準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。四、教過(guò)程1．熱身（）請(qǐng)一組學(xué)生表演A的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。2．預(yù)習(xí)（Preview）Let's播放B分的歌謠,要求學(xué)生一邊打節(jié)拍一邊跟讀有條件的地區(qū)可做成FLASH讓學(xué)生一邊欣賞，一邊吟唱。3．新課呈（）Read（1跟唱之后師對(duì)歌謠的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)whatcolourisyourshirt//dress/sweater?Whatcolouryourshoes//pants學(xué)生依次作答。教師略講is和are的用法，為以后課時(shí)學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)做鋪墊。（2教師呈現(xiàn)本部分掛圖就圖意并圍繞對(duì)話內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行交際性問(wèn)答。（3）教師播放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀，再分角色朗讀。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（4）教師出示顏色類詞卡進(jìn)行速看速拼的單詞拼讀競(jìng)賽。（5）教師除了指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確書寫句子your...之外，還可引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展替換關(guān)鍵詞造新句的競(jìng)賽活動(dòng)。（1）問(wèn)學(xué)生是否知道頁(yè)所陳列衣物的名稱并猜一猜它們得名的由來(lái)。（2）討論或查資料再列舉個(gè)類似的例子供學(xué)生討論。4．鞏固和伸（）（1）做本單元ARead分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2四線格中書寫red,blue,yellow,green,brown,white以及兩個(gè)句子并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）聽、唱新歌謠。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：socks,jeans,shoes,2．能夠基學(xué)會(huì)本單元的歌曲“My3．能夠基聽懂或看懂Story中的故事。二、教重、難點(diǎn)分本課時(shí)的重、難點(diǎn)都是pants,幾個(gè)復(fù)數(shù)名詞的用法。三、課準(zhǔn)備1．教師可行制作該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和錄音帶或VCD。4．教師和生共同準(zhǔn)備含服裝彩頁(yè)的舊雜志。四、教過(guò)程1．熱身（）（1）播放部分的錄音，學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)唱。（2）復(fù)習(xí)歌曲，可采用模特走臺(tái)的形式加深學(xué)生對(duì)本課時(shí)生詞的印象。2．預(yù)習(xí)（Preview）復(fù)習(xí)A部分Let'sdo中的短語(yǔ)和動(dòng)作，用本課時(shí)的生詞進(jìn)行替換以引入新課。3．新課呈（）Let'slearn（1）播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。（2）游戲。教師耳語(yǔ)給學(xué)生某個(gè)單詞的單數(shù)及復(fù)數(shù)形式，如sock,或者shoes檢查學(xué)生的專注程度由每組最后一名學(xué)生將該詞傳到第一名學(xué)生，比一比哪組最快，最準(zhǔn)確。（3述自己或別的學(xué)生的服裝Myarejeansold（4小組活動(dòng)學(xué)生在小組活動(dòng)中用英文描述服裝雜志中人物服裝的顏色大小等特征。time（1）看錄像或聽錄音，教師講解語(yǔ)言點(diǎn)幫助學(xué)生根據(jù)圖示理解故事大意。（2）學(xué)生可分角色朗讀，程度較好的學(xué)生可以嘗試表演故事。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案4．鞏固和伸（）（1）做本單元B部learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)生詞讀給同伴、朋友和家長(zhǎng)聽或向他們描述自己身上的衣物。（3）聽、唱歌謠和歌曲。（4）聽故事，并嘗試著講一講。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第五課時(shí)一、教目標(biāo)與要求1．能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：．Andareshoes．They'sare．2．能夠在成語(yǔ)言活動(dòng)的過(guò)程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。3．能夠辨check中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，做出正確的選擇。二、教重、難點(diǎn)分本課時(shí)的重、難點(diǎn)都是新句型：areyour．Thosemy．三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和錄音帶或VCD。4．學(xué)生課準(zhǔn)備衣物若干件。四、教過(guò)程1．熱身（）播放中的歌謠，復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞用法。2．預(yù)習(xí)（Preview）將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物隨意發(fā)給幾名學(xué)生讓他們用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型提問(wèn)your...最后教師將pants,和socks拿出來(lái)對(duì)兩名學(xué)生說(shuō)areyourpants,andhissocks,right?以此導(dǎo)入課文。3．新課呈（）Let's（1）學(xué)生看掛圖或VCD，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）教師講授句型：/Those讓學(xué)生指著所帶服裝或圖片造句，開展小組競(jìng)賽，看哪一組造句多又發(fā)音準(zhǔn)確。（4）學(xué)生分角色朗讀并分角色表演對(duì)話。（5）游戲：失物招領(lǐng)。將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物放在講臺(tái)上，請(qǐng)兩名學(xué)生充當(dāng)工作人員其他學(xué)生可前來(lái)認(rèn)領(lǐng)可教學(xué)生提問(wèn)并回答IsyourT-shirt?it/No,it'snot．并使用包含復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句型：These．They'reHereare．等。Let'sfindout優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旅行目的及天氣條件選擇合適的衣服并上色。同桌之間比一比誰(shuí)的衣服更漂亮。鼓勵(lì)學(xué)生多用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言做表述。Let's教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下:（1）yoursweater?Yes,it．（2）thatNo．jacketblue．板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能夠四掌握單詞：shirt,jacket,dress和。2．能夠正書寫句子：Whatit?It'swhite．3．能理解朗讀對(duì)話。4．能完成Tasktime中的任務(wù)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。5．能夠?qū)W本單元的歌曲、歌謠。6．能聽懂事。二、教重、難點(diǎn)分本課時(shí)的重、難點(diǎn)是五個(gè)四會(huì)掌握單詞和兩個(gè)句子在四線格中的正確書寫。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)彩紙、筆、剪刀和膠水。四、教步驟和建議教學(xué)過(guò)1．熱身（）師生合唱本單元的歌曲“My教師可就歌曲內(nèi)容提問(wèn)Whatcolour/?2．預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生之間互問(wèn)：colouris/are...?colourdoyoulike3．新課呈（）Read（1）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察部分的掛圖內(nèi)容看圖說(shuō)話，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說(shuō)。（2）播放錄音，對(duì)照學(xué)生自己所說(shuō)的句子就細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。（3）請(qǐng)學(xué)生將四會(huì)單詞和問(wèn)句寫在黑板上，比一比哪組拼得最快，寫得最好。（4）分角色朗讀對(duì)話。（5）游戲：keepsilence或書信問(wèn)答。請(qǐng)學(xué)生寫一張紙條傳遞給本排不相鄰的某位學(xué)生，字條上寫有問(wèn)題：colouris被傳遞到的學(xué)生作出回答并將詢問(wèn)信優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案遞交教師，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生此項(xiàng)練習(xí)句子書寫的作業(yè)給予評(píng)價(jià)。Pronunciation建議教師將所學(xué)包含/、4!發(fā)音的單詞呈現(xiàn)給學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽錄音后自己分類，總結(jié)出元音字母i的發(fā)音規(guī)律。Tasktime（1）鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)新，可利用舊報(bào)紙、雜志、紙盒，碎布等設(shè)計(jì)時(shí)裝。（2）向同伴描述自己所設(shè)計(jì)時(shí)裝的名稱和顏色，同伴可用所學(xué)過(guò)的形容詞點(diǎn)評(píng)，如It's//beautiful/nice/lovely//short。4．鞏固和伸（）（1）做本單元B部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）書寫本課時(shí)的單詞和句子。（3）召開班級(jí)時(shí)裝評(píng)比會(huì)，說(shuō)出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，最好由學(xué)生自己評(píng)價(jià)。5．教學(xué)提（1在教中教師可就本單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美方面的教育并指導(dǎo)學(xué)生在各種場(chǎng)合中恰當(dāng)穿著。（2）對(duì)time部分的表演不必拘泥于原作，只要學(xué)生有話可說(shuō)就應(yīng)鼓勵(lì)。（3）歌曲和歌謠以及故事是教學(xué)的輔助，建議每節(jié)課3-5分鐘進(jìn)行，不要求一次到位。（4）建議教師將學(xué)生課堂的時(shí)裝展品陳列，或放入學(xué)生的成長(zhǎng)檔案袋。6．供選擇游戲（）是一種記憶單詞、句子的游戲。每組由最后一名學(xué)生開始某個(gè)句子或單詞，然后傳遞到第一名學(xué)生。比一比哪組最快、最準(zhǔn)。（2）是指將本單元的衣物剪出輪廓由學(xué)生寫出衣服名稱。此游戲也可在黑板上進(jìn)行。（3）進(jìn)行Task中的任務(wù)時(shí)也可讓學(xué)生嘗試著給布娃娃做衣服。（4）小組游戲：我最喜愛的衣服。學(xué)生畫出自己最喜歡的衣服并著色，在小組中展示，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。（5物招領(lǐng)學(xué)生課前準(zhǔn)備好的衣物放在講臺(tái)上兩名學(xué)生充當(dāng)工作人員，其他學(xué)生前來(lái)認(rèn)領(lǐng)鼓勵(lì)學(xué)生在提問(wèn)和回答時(shí)使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言尤其是包含復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句型。（6）書信問(wèn)答：請(qǐng)學(xué)生寫一張紙條傳遞給本排不相鄰的某位學(xué)生，字條上寫有：Whatcolour被傳遞到的學(xué)生作出回答并將詢問(wèn)信遞交教師。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案Recycle1一、單教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)單元的目標(biāo)語(yǔ)言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。2單元Read部分的六組句型和35單詞求學(xué)生能熟練地聽、說(shuō)、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。二、單內(nèi)容分析1．Readandwrite描述了學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作服裝進(jìn)行表演的小故事。內(nèi)容涉及第二、三單元主要句型以及第一單元中有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的單詞。在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充了新語(yǔ)言這些語(yǔ)言中有些十分常用如waityou等，有的學(xué)生會(huì)很感興趣，如短語(yǔ)show,和句子turn等，建議教師和學(xué)生在進(jìn)行本單元語(yǔ)言活動(dòng)中把鞏固、運(yùn)用舊語(yǔ)言與擴(kuò)充新語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。2．time是一項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手用腦進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，建議教師以Readact為例組織學(xué)生課后收集可回收物品設(shè)計(jì)出自己喜歡的服飾，在課上進(jìn)行“時(shí)裝表演教師給予綜合性評(píng)價(jià)。注意活動(dòng)不是為了場(chǎng)面熱鬧，要鼓勵(lì)學(xué)生在展中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，如atmy..Iuse....Isthisyourturn等。學(xué)生可用“/nice/cool..”等有關(guān)大小和顏色的形容詞來(lái)描述、評(píng)價(jià)服裝作品。3game和Chantandwrite在復(fù)習(xí)第二、三單元的重要詞匯。前一項(xiàng)語(yǔ)言游戲意在鞏固服裝類詞匯。學(xué)生通過(guò)圖示填入格內(nèi)所缺字母，最后在彩格中呈現(xiàn)另一個(gè)服裝類單詞Chantandwrite要求學(xué)生反復(fù)聽歌謠填入所缺單詞再跟說(shuō)歌謠加深印象，溫習(xí)課程類詞匯，同時(shí)初步接觸表示一周七天的七個(gè)詞語(yǔ)。4read和Thinkwrite融會(huì)了前三單元重要詞匯并在語(yǔ)言上有所擴(kuò)展前一項(xiàng)活動(dòng)旨在通過(guò)閱讀活動(dòng)清單判斷句子正誤以提高學(xué)生的閱讀理解能力Think綜合了看圖、聽問(wèn)題、說(shuō)故事、寫單詞多種形式于一項(xiàng)趣味練習(xí)當(dāng)中，在完成段落填充之后還可以進(jìn)行語(yǔ)篇閱讀。5Let'ssing中的歌曲復(fù)習(xí)了第二單元的主要句型isit?It's....”建議教師使用教具鐘表或簡(jiǎn)筆畫替換整點(diǎn)或者是分以內(nèi)的非整點(diǎn)時(shí)間來(lái)演唱歌曲?？梢杂媒處焼?wèn)學(xué)生答、男生與女生對(duì)唱、一半學(xué)生和另一半學(xué)生對(duì)唱等形式來(lái)進(jìn)行。6．單元教課時(shí)安排建議：三課時(shí)

：Let'ssingReadandact

：TasktimeChantandwrite

：SpellinggameLet'sreadThinkandwrite優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目的與要求1聽懂單詞和短fashionshow,justwaitandseeyou及句子asecret!Itlikeafish．yourturn。2．會(huì)演唱曲“WhatTimeIs二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)重點(diǎn)是對(duì)話中出現(xiàn)的生詞及新語(yǔ)言。2．本課時(shí)難點(diǎn)是新語(yǔ)言like以及“It'syourturn等。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)本課時(shí)的教學(xué)掛圖或投影片和。2．教師準(zhǔn)錄音機(jī)以及錄音磁帶。3．教師自紙T恤或紙襯衫。4．教師準(zhǔn)本課時(shí)涉及的新語(yǔ)言及生詞的卡片。四、教過(guò)程1．熱身（）（1師生唱第三單元的歌“My以及本課時(shí)新WhatTimeIsIt?可用合唱或?qū)Τ男问健?．預(yù)習(xí)（Preview）（2）聽聽、做做活動(dòng)T:Whattimeisitnow?It's....It'stimeforshow師略作解釋）Listenfollowplease師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作）Smartsweater/．Cometofront．a(chǎn)circle,walkcircle．Do．Turnaround,turnaround．．3．新課呈（）（1）教師在黑板上寫Readact部分的主題Ashow，然后出示教學(xué)掛圖或放VCD，讓學(xué)生了解故事大意。（2）教師放錄音或者看投影片，復(fù)述故事并出示本部分生詞和新句子的卡片。優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案（3）教師就故事內(nèi)容提出問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度。（4）學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀，可以以小組為單位開展朗讀競(jìng)賽，采用教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行“最佳小組評(píng)比以此活躍課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。4．鞏固和伸（）（1）做部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)以及頁(yè)findout部分的練習(xí)。（2）聽錄音跟讀對(duì)話。（3）為下一課時(shí)準(zhǔn)備彩筆、膠水、報(bào)紙、鞋盒、舊衣服、碎布條和舊毛線等廢舊物品。板書設(shè)計(jì)：課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能夠朗并表演對(duì)話內(nèi)容。2．能利用舊物品設(shè)計(jì)服裝并在展示當(dāng)中正確使用所學(xué)語(yǔ)言。3．能夠根歌謠的內(nèi)容填充句子。二、教重、難點(diǎn)分本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生小組合作共同完成設(shè)計(jì)服裝的任務(wù)并作展示，難點(diǎn)是在展示過(guò)程中正確使用所學(xué)語(yǔ)言。三、課準(zhǔn)備1．教師和生準(zhǔn)備報(bào)紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物。2．教師和生準(zhǔn)備膠水、剪刀、彩筆等工具。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和磁帶。四、教過(guò)程1．熱身（）教師播放Chantandwrite部分的錄音一遍教師提問(wèn)Whatdoyou第二遍教師用暫停鍵控制時(shí)間讓學(xué)生填入課程名稱第三遍之后在黑板上寫出周一到周日七個(gè)單詞，嘗試著提問(wèn)學(xué)生：Whatdohave?2．預(yù)習(xí)（Preview）教師展示自己制作的服裝：WhatdayitTodaygoingtoashow．First．3．新課呈（）（1）學(xué)生分成人一組集體制作一件服裝，注意在制作過(guò)程中使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，如：Iuse?/（2）各小組選派兩名代表在班級(jí)內(nèi)展示自己的服裝，注意要使用句型ThisWeIsit/?Now,group2,it'syourturn．（3）朗讀Readact分的對(duì)話并使用已經(jīng)制作出來(lái)的作品進(jìn)行展示。4．鞏固和伸（）（1）做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。（2）聽錄音跟讀對(duì)話并把故事講給父母聽。（3）在家里設(shè)計(jì)制作一件作品參與班級(jí)的評(píng)比。板書設(shè)計(jì)：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案課后反思：優(yōu)秀教案

優(yōu)秀教案第課一、教目標(biāo)與要求1．能讀懂Let's中一天的活動(dòng)安排，并獨(dú)立完成正誤判斷題。2．能基本唱出Chantwrite當(dāng)中的歌謠，初步了解一周七天的七個(gè)單詞。3能通過(guò)看圖讀單詞完成Thinkwrite填充短文的練習(xí)并能講述故事的大致內(nèi)容。4．能夠完Spelling中的拼詞游戲。5．能拼讀三單元的四會(huì)掌握單詞并用四會(huì)掌握句型造句。二、教重、難點(diǎn)分1．本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是聽、說(shuō)、讀、寫前三單元的四會(huì)掌握單詞。2．本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用前三單元的四會(huì)掌握句型靈活造句。三、課準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)聽寫用的四會(huì)掌握單詞的卡片。2．教師準(zhǔn)四會(huì)掌握句型的卡片。3．教師準(zhǔn)錄音機(jī)和磁帶。四、教過(guò)程1．熱身（）播放Chantandwrite中的歌謠，第一遍仔細(xì)聽，第二遍跟說(shuō)，第三遍拍手齊說(shuō)。2．預(yù)習(xí)（Preview）復(fù)習(xí)四會(huì)單詞：教師出示四會(huì)詞卡片，要求學(xué)生快速拼讀，可以小組競(jìng)賽的形式展開。3．新課呈（）（1）Spellinggame學(xué)生通過(guò)圖示填入格內(nèi)所缺字母，不要求四會(huì)的詞匯在表格四周均有提示。最后在彩格中呈現(xiàn)出另一個(gè)服裝類單詞進(jìn)行這一語(yǔ)言活動(dòng)可以用賽一賽的方式看誰(shuí)最快得出結(jié)果，也可以用同桌和小組合作的方式進(jìn)行。（2）read建議教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀