人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)Unit4 SectionB(1a-1e)名師教案

..下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。Unit4SectionB〔1a-1e〕名師教案【教材版本與冊(cè)數(shù)】新目標(biāo)人教版九年級(jí)上冊(cè)【單元名稱(chēng)】Unit4 Iusedtobeafraidofthedark.【課時(shí)】SectionB1a-1e〔第4課時(shí)〕【課型】Listeningandspeaking〔聽(tīng)說(shuō)課〕【本單元話題】圍繞“我們發(fā)生了怎樣的變化〞為話題，談?wù)摗斑^(guò)去經(jīng)常有的習(xí)慣〞?！颈締卧攸c(diǎn)掌握目標(biāo)】理解、掌握和運(yùn)用usedto構(gòu)造?！窘滩膬?nèi)容拆分分析】SectionBSectionA““對(duì)“過(guò)去行為〞的讀、寫(xiě)進(jìn)展了語(yǔ)言綜合性的訓(xùn)練。1a-1b進(jìn)一步拓展豐富了本單元的話題內(nèi)容，同時(shí)為后面聽(tīng)力活動(dòng)進(jìn)展預(yù)熱。1c-1d第三次聽(tīng)力輸入，在SectionA的根底上語(yǔ)言難度加大，語(yǔ)言更豐富。1e要求學(xué)生在就所聽(tīng)內(nèi)容與同伴交流。【通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生需掌握哪些綜合技能】usedto構(gòu)造。能在聽(tīng)力練習(xí)中能夠捕捉有關(guān)人物生活變化方面的細(xì)節(jié)信息。教材分析

usedto描述過(guò)去的形象，性格，愛(ài)好及經(jīng)歷。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。.能夠通過(guò)新舊比照，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的變化和關(guān)心他人，領(lǐng)悟人生的轉(zhuǎn)折和把握命運(yùn)的方法。需利用了略讀、跳讀、上下文語(yǔ)境或句子前后關(guān)系猜詞的方式進(jìn)展閱讀，提高閱讀理解的有效性。

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：教師自身的情景式導(dǎo)入和與學(xué)生互動(dòng)的問(wèn)答形式，學(xué)習(xí)和穩(wěn)固該話題下的詞匯句型，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，熟練使用以下詞匯、短語(yǔ)和句型：?jiǎn)卧~:ant,insect短語(yǔ):hateP.Eclass,worryabout,onthesoccerteam,benervousabout句型：掌握描述或詢問(wèn)人物過(guò)去的行為習(xí)慣、愛(ài)好的表達(dá)方式。例如：Iusedtobenervousabouttestsallthetime.IusedtohateP.E.class.語(yǔ)法：正確使用usedto構(gòu)造Y 語(yǔ)言技能目標(biāo)：〔1.有聽(tīng)前對(duì)聽(tīng)力材料內(nèi)容的預(yù)測(cè)能力。〔2.聽(tīng)中能夠撲捉有關(guān)描述人物過(guò)去的行為習(xí)慣、愛(ài)好的表達(dá)方式的關(guān)鍵詞。〔3.運(yùn)用usedto構(gòu)造描述或詢問(wèn)人物行為習(xí)慣、愛(ài)好的變化。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：運(yùn)用得體語(yǔ)言談?wù)撊诵袨榱?xí)慣、愛(ài)好,并進(jìn)展今昔比照。積極向上的心態(tài)。..下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和句型。教學(xué)重難點(diǎn)2.能正確使用usedto構(gòu)造描述或詢問(wèn)人物過(guò)去的行為習(xí)慣、愛(ài)好特點(diǎn)，并進(jìn)展今昔比照。3.通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)難點(diǎn)：usedtousedto情景交際法，任務(wù)型教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)課的“3〞教學(xué)模式：P--呈現(xiàn)〔語(yǔ)言輸入〕P--操練〔1.機(jī)械操練2.聽(tīng)力訓(xùn)練〕建議教法

P--運(yùn)用〔語(yǔ)言輸出〕設(shè)置情景意義操練設(shè)計(jì)聽(tīng)后活動(dòng)任務(wù)，先模仿再遷移總結(jié)，聽(tīng)后設(shè)置任務(wù)提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

〔詳見(jiàn)相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)〕本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。聽(tīng)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循語(yǔ)言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，充分表達(dá)語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的完整過(guò)程。聽(tīng)后的活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)對(duì)文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)，表達(dá)了對(duì)學(xué)生思維品格的訓(xùn)練與培養(yǎng)?！颈菊n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】步驟 過(guò)程 措施〔教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)〕 目的 持續(xù)性評(píng)價(jià)DELC4

Step1Greetin

1.GreettheclassasusualandCheckthehomework.SsShowthehomework. 1.IQEE策略復(fù)習(xí)舊的詞匯和表

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和復(fù)1 g and 2.TshowssomepicturesandLetssomeSstalk 達(dá)方式來(lái)與本堂課的話題詞匯

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)備與激活先期知識(shí)

Leading abouthowtheyhavechangedusingusedtoandnow schoollife建立起記憶連接,簡(jiǎn)單有效〞學(xué)習(xí)策略。in 3.Tshowssomepicturesoftheschoolactivities, 地激活本堂課話題相關(guān)的背景知識(shí)，(3mins suchashavingP.Eclass,havingmusicclass,eating ) ice-creamandsoon.Sstalkabouttheactivitiesyou 的預(yù)習(xí)習(xí)慣。usedtolikeordislikeverymuchlikethis:E.g.S1:IusedtolikeP.E.classwhenIwasachild. 2.真實(shí)情景式導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的本堂課的背景知識(shí)。S2:IusedtohatemusicclasswhenIwasa 學(xué)習(xí)興趣。child.S3:...Workon1aShowsomepicturesandlearnthenewwordslike DE Step2LC5 Pre-

this:T:Didyouusetolikethiswhenyouwereachild?

.論過(guò)去的學(xué)校生活做準(zhǔn)備。 校生活的語(yǔ)言目標(biāo)詞匯。2 listening S:Iusedtolike(catching)ants/(watching)insects.獲〔聽(tīng)前〕Tteachesthenewwords,Ssreadandunderstand取(6mins)them.新 2.CallSs’attentiontothepicturesin1a.Tryto知 understandtheactivitiesinthepictures.識(shí) E.gT:whataretheydoinginPicture1?S:Theyarehavingamusicclass. 2.聽(tīng)前強(qiáng)化語(yǔ)言目標(biāo)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)兩人一組能利用目3.AskSstocheckthethingstheyliketodowhen生理解穩(wěn)固目標(biāo)句型有助于下一局語(yǔ)言進(jìn)展對(duì)話展示theywereachild.Ssfinish1a 部聽(tīng)力任務(wù)的完成培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)前預(yù)4.ChecktheanswersbyaskingdifferentSsto測(cè)和聚焦關(guān)鍵信息和關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題reporthiswork.Worklikethis. 的聽(tīng)力策略。T:Whatdidyouusetoliketodowhenyouwereachild.S:IusedtolikepaintingpictureswhenIwaschild.Workon1b1.Tasks“whatotherthingsdid youusetoliketodowhenyouwereachild?〞.Sstrytowritesomesentencesintheboxabove.Thenasksomestudents下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。towritetheirsentencesontheblackboard.. .IusedtolikeanimalswhenIwasachild.

學(xué)生能利用目標(biāo)語(yǔ)言寫(xiě)出過(guò)去喜歡做的事情。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。.Step4DE Post-LC6

Workon1eSsthinkaboutsomechangesintheirlifeand writedowntheirownsentenceslikethis: 3 〔聽(tīng)后〕①I(mǎi)usedtoforgetmymom’sbirthday.Now Ikiss 穩(wěn)固聽(tīng)力內(nèi)容，拓展學(xué)生思維,從而寫(xiě)出生活變化的句深 (8mins) mymomandsay“Iloveyou〞onherbirthday. 掌握和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。 子度 ②Iusedtospitinthestreet.NowIbecomea加 volunteerinanenvironmentgroup.工 ③...知 2.Sscompareyourselfwithyourpartneranddiscuss識(shí) inpairsTencouragesSstoshowtheirwork.Ssroleplaytheirworkinpairsinclass.E.g.A:Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou?B:Yes,metoo.AndIusedtohateP.E.class.

學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下使用目標(biāo)詞匯和句型創(chuàng)編新的對(duì)話。局部學(xué)生能自信地展示對(duì)話交流的結(jié)果。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。DE Step5LC7 Free

TasksSs,ouareinGrade9now.Isyourlife.quitedifferentfrombefore?〞.LeadSstotalkabout 根據(jù)創(chuàng)編新對(duì)話，幫助學(xué)生內(nèi)化目標(biāo)絕大局部學(xué)生能談?wù)?thechangeoftheirlife. 造 和詢問(wèn)過(guò)去的生活。Sstalkabouttheirchangesoftheirlifebyusing 4 〔評(píng) 價(jià)學(xué)生

thetargetlanguageingroups.Sswillmakeareportinclass.Tusesasimplemind-maptoletSsreviewwhat

學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)展意識(shí),展善學(xué) theyhavelearnedthisclassandcheckwhether習(xí) cansaythekeypointsornot.

自我，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

大局部學(xué)生輕松地而自信展示調(diào)查結(jié)果。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。下載后可自行編輯修改，頁(yè)腳下載后可刪除。.SsrememberwhattheyhavelearnedandsaythekeyWordsbythinkingover..tests

schoollife

schooluniform

利用關(guān)鍵詞所做的思維導(dǎo)圖，便于學(xué)生記住所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和開(kāi)展學(xué)

通過(guò)思維導(dǎo)圖形式能讓學(xué)生清晰回憶本堂(inthepastandnow)

生的創(chuàng)新思維能力和發(fā)散思維能力。課的課脈構(gòu)造。othersclassafterschool下載后可自行