《學校生活有規(guī)則》說課課件

“無論課程改革怎樣改，鉆研教材、把握教材是我們教師永遠的基本功?！?/p>

——王敏勤

遵守學校規(guī)則和諧校園生活

城關(guān)鎮(zhèn)西華小學許海娟北師大版小學品德與社會三年級上冊第二單元《學校生活有規(guī)則》

說課流程一、研讀課標明方向二、了解教材知思路三、依據(jù)學情定教法四、巧用策略促高效五、板書設(shè)計顯要領(lǐng)一、研讀課標明方向

1、課程性質(zhì)

課標指出《品德與社會》是一門以學生生活為基礎(chǔ)，以學生品德形成為核心，促進學生社會性發(fā)展的綜合課程。綜合性、實踐性、開放性是課程的基本特征。

2、總目標：

《品德與社會》的總目標是指在培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)，促進學生的社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。

二、了解教材知思路

我和小伙伴我們的班集體二快樂的學校生活友愛和友情豐富多彩的學校生活

妞妞的困惑我們是班集體的一員集體榮譽靠大家老師教育我成長學校生活有規(guī)則我心中的老師我心中的老師我們愛學習我們遵守規(guī)則學會相處

天天在進步讓我們學會合作在學校工作的人們規(guī)則是怎么來的我要遵守規(guī)則教學目標教學目標

通過游戲，認識規(guī)則的普遍性，體驗規(guī)則的重要性。知識目標情感目標能力目標

能夠積極利用各種辦法搜集、整理學校生活中的規(guī)則。

通過開展感受、探究、體驗等課內(nèi)外活動，感受校園生活中有規(guī)則。IF語句的應(yīng)用教學重難點

初步樹立規(guī)則意識，將《小學生日常行為規(guī)范》等學校規(guī)則內(nèi)化。

初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。難點教學重點城關(guān)鎮(zhèn)西華小學

1.學情分析：三年級的學生已經(jīng)形成最初階段的規(guī)則意識。學生能夠主動發(fā)現(xiàn)社會、學校、家庭中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象，但是由于學生年齡特點所限，絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性。因此，讓學生知道規(guī)則的重要性，知道規(guī)則與我們的生活密不可分，明白“規(guī)則無處不在”是十分有必要的。三、依據(jù)學情定教法

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。教學方法：2、活動探究法

引導(dǎo)學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。教學方法：3、集體討論法

針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。教學方法：

★

思考評價法

★分析歸納法

★自主探究法★總結(jié)反思法學習方法：

（一）游戲?qū)?，感知?guī)則。（二）啟發(fā)引導(dǎo)，了解規(guī)則。（三）聯(lián)系實際，內(nèi)化規(guī)則。（四）研究假設(shè)，提高認識。（五）情感升華，總結(jié)延伸。四、巧用策略促高效

（一）游戲?qū)?，感知?guī)則

1、做游戲：“運物品”。

2、談對這次比賽有什么看法嗎？

3、按照同學們制定的游戲規(guī)則，重新比賽。

游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，否則，游戲就進行不下去。

以學生感興趣的游戲作為切入點，在兒童生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生通過自主參與，積極探索，了解規(guī)則的重要性。從無規(guī)則的混亂到有規(guī)則的公平、合理，學生經(jīng)歷了一個探索的過程，初步的“規(guī)則意識”和“規(guī)則概念”也在學生心目中悄然建立了。設(shè)計意圖

（二）啟發(fā)引導(dǎo)，了解規(guī)則。

1、教師播放學校規(guī)則的圖片。

2、說說調(diào)查學校規(guī)則的結(jié)果。

3、教師根據(jù)學生匯報，結(jié)合《小學生日常行為規(guī)則》，出示相應(yīng)圖片和規(guī)則。（板書——學校生活）上課要專心聽講上下樓梯靠右行課間活動要遵守游戲規(guī)則

通過學生各種途徑地調(diào)查，及同學間的交流收集得到的各種規(guī)則，這時學生自然而然感受到規(guī)則在學校中的每個角落。

設(shè)計意圖

（三）聯(lián)系實際，內(nèi)化規(guī)則。

1、說說自己哪些規(guī)則做得好。

2、每個小組選一個自己喜歡的游戲來玩。

3、師：怎樣才能使游戲順利、公平地進行？

4、老師采訪學生。（板書：遵守

有序

快樂）

以學校生活作為課程資源，用游戲、采訪的形式充分挖掘隱藏在校園里的規(guī)則，讓學生在自己熟悉的環(huán)境中找到規(guī)則，知道規(guī)則的必要性。對比自己的行為，從而引導(dǎo)他們在以后的學習生活中用實際行動做一個遵守規(guī)則、熱愛學校的孩子。設(shè)計意圖

（四）研究假設(shè)，提高認識

1、師：假設(shè)有一天，大家都不遵守學校規(guī)則，學校可能會出現(xiàn)什么情況，對每個同學可能有什么影響。

2、（出示課件）踩踏事故。

3、師：看到同學們嚴肅的表情，知道大家心里一定都不是滋味，為什么會有這么嚴重的后果呢？

從反面理解規(guī)則會更容易一些，這個活動，就是讓學生從反面理解規(guī)則的作用，從而加深理解：遵守規(guī)則會讓我們的校園生活更加和諧有序、安全

。設(shè)計意圖

（五）情感升華，總結(jié)延伸。

1、把你身邊的不遵守規(guī)則寫在“溫馨小提示”卡片上，

送給自己或同學，提醒自己或同學今后要怎樣守規(guī)則。

2、看了“規(guī)則小天使”對自己的提醒，同學們，你以后要怎么做呢？

3、總結(jié)。溫馨提示卡

只有遵守學校規(guī)則，我們的校園生活才能更加和諧美好！

透過送“悄悄話”，讓平時沒有遵守學校規(guī)則的學生正視自己不守規(guī)則的行為，讓學生以后更注意遵守學校規(guī)則

。設(shè)計意圖

學校生活有規(guī)則遵守有序快樂