后浪演講視頻觀后感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——后浪演講視頻觀后感后浪演講視頻觀后感，但愿對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

《后浪》視頻中，國家一級演員何冰登臺演講，認(rèn)可、贊美與寄語年輕一代?！澳銈冇行矣鲆娺@樣的時代，但時代更有幸遇見這樣的你們?！毕旅婢褪俏医o大家?guī)淼暮罄擞^后感，但愿對你有借鑒作用!

后浪觀后感1

后浪——就好比做在一望無際的海洋上，外觀上看似風(fēng)平浪靜，實際上不知引起層層波瀾。海豚越出水平面，小丑魚躲在珊瑚礁，鯊魚徘徊在海底深處，在這茫茫的大海里，我們從未想過下一秒會遇見什么，也從不去想。

現(xiàn)在的我們不理應(yīng)生活在時代的封印，我們不能去追究什么是我們理應(yīng)做的什么是我們不理應(yīng)做的，我們理應(yīng)追求內(nèi)心深處的自己，我們有多數(shù)的可能，我們對未來彌漫了憧憬。

我們在學(xué)習(xí)的其余時間也可以按照自己的興趣愛好，去充盈我們的生活。由于我們這個年齡什么都有，要什么有什么，衣來伸手，飯來張口，我們活的太死板太幸福了，這樣不去追求的幸福，真的是我們想要的嗎?

我們在做錯事情的時候心里會不會有內(nèi)疚感，那是活在心里的我們，也是真正的我們。它是隨心所欲的，是幸福的，是喜悅的。就好比做“活在叢林的豹子&馬戲團(tuán)禁錮的獅子”它們的人生是不成以自己選擇的但是我們可以，我們就理應(yīng)去爭取，去努力，用自己的付出得到自己想要的，應(yīng)得的一切，那個時候我們才是最好的自己。

在青春期的我們，不理應(yīng)心里僅存叛逆心理，要與父母和平相處，得志自己的“小家”，努力學(xué)習(xí)長大付出給我們的“大家”?！耙率掣改浮蔽蚁嘈?，同學(xué)們確定不會讓自己爛在這四個字，努力活出更好的自己吧!

后浪觀后感2

五四青年節(jié)，嗶哩嗶哩網(wǎng)站發(fā)布了自己的宣傳片《后浪》，已經(jīng)在摯友圈刷屏，在看到的第一時間我也選擇了轉(zhuǎn)發(fā)。確實，我也是當(dāng)代青年，每個奮斗的年輕人，看到了社會對我們認(rèn)可，對我們激勵的聲音，自然會流露出被斷定的喜悅，尤其是在被批判了這么多年的處境下。

視頻里每一次駁倒老觀念，每一次心緒遞進(jìn)，每一次渲染青春，每一次支持?jǐn)喽ㄐ氯?，都無時無刻不在點燃青年人的激情。

打住打住打住，看完了之后，是不是感覺渾身彌漫了氣力?再然后呢?看看B站還有沒有更多對青年人的認(rèn)可?結(jié)果沉迷于花式雞血中耗盡精力嗎?亦或者放下豪言壯語，騎上電動車，瘋狂的送外賣?在辦公室的格子間里絞盡腦汁的做PPT，無償996并且感恩時代?付出超過開初談好的價格的努力，去追尋一個漲幅比我工資飛得快得多的房價!我們更多的，是這個社會上的普遍人，甚至可能還不如父母一輩的優(yōu)秀。

感謝每一位底層奮斗的年輕人們，社會價值的產(chǎn)生都是由你們創(chuàng)造出來的，資產(chǎn)卻歸屬于你的老板，所以你會看到各種各樣讓你奮斗的思想萌芽，你信了，那你就是長勢良好翠綠翠綠的韭菜。

既然視頻里說了，我們擁有更多的選擇，那我們完全理應(yīng)為自己發(fā)聲!我們不需要“被”認(rèn)同，我們更需要的是自我認(rèn)同。

青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，大膽地舉行，忘掉一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發(fā)表出來?！斞?/p>

沒有人是我們的對立面，我們需要做的，只是堅持自己，不管外界怎么變化，我都夢想青年可以堅持自己，而不是被資本牽著鼻子走，迷失自我。

我們青年，想要獨立自主的斟酌空間。

我們青年，想要可以望見的奮斗目標(biāo)。

我們青年，想要不被指引的自由選擇。

我們青年，想要發(fā)自內(nèi)心的自我認(rèn)同。

夢想是充實的，現(xiàn)實是骨感的。我們需要的是真正的雞肉，而不是濃濃的雞湯。社會在進(jìn)步，熵值在增加，我們是有了更多的選擇，所以我們要為自己負(fù)責(zé)，為人生喝彩，為青春奮斗，夢想當(dāng)代青年也可以擁有自己的聲音，迸發(fā)出思想的光彩!

后浪觀后感3

三分鐘的一個短視頻，前面一分鐘的時候呢?我認(rèn)為他純粹是在扯淡。我想年輕人的腦這么好洗嗎?

但是到了一分鐘以后的`那幾分鐘的片段里面是真的把我給看“哭”了。

我先說一說，它之前那一分鐘吧，何冰老師說羨慕我們，而我心里想著你羨慕個“屁”啊，要我是你這個年齡。有錢、著名、有利，那我也羨慕你們啊。我羨慕的是你們嗎?我饞的是你們的身子，我饞的是你們的年輕啊，我要在年輕的時候，有錢、著名、有利，那我的愿望斷定就是長生不老，青春永駐。

而且你像到了我們這個年齡以后。兩個人贍養(yǎng)的父母是四個，然后下面的話呢?假設(shè)你生了一胎或者二胎，那就是兩個或者一個子女的贍養(yǎng)義務(wù)，這個壓力是前所未有的。

但是他在一分鐘之后，然后說了一句：羨慕我們是由于我們有著選擇的權(quán)利，然后我們可以憑借自己的喜歡來選擇自己的生活。

這個就真的是說到我心坎兒里了，包括就是我聽到結(jié)果我真的是雞皮疙瘩起了一身，甚至有種想“哭”的沖動啊。

后浪觀后感4

B站借勢推出了一個名為《奔涌吧，后浪》的視頻，由出名演員何冰擔(dān)綱演講人，不得不說何冰的表演聲情并茂，極其的煽情，然而空洞乏味的內(nèi)容，絲毫打動不了生理年齡中年，心理年齡青年的我，甚至讓我心生反感。

我已年過半百，按視頻演講中的分類，必然會歸屬于前浪，而我這個前浪，卻經(jīng)常跟后浪們一起浪，由于性格的關(guān)系，大伙還浪得分外和諧，所以對于我這個前浪來說，還是相比較較了解一些后浪的心聲的，感覺對《奔涌吧，后浪》還是有確定的發(fā)言權(quán)的。

視頻中前浪一上來就是一句，“那些口口聲聲，一代不如一代的人，理應(yīng)看看你們，像我一樣看著你們，滿懷羨慕”。這句話措辭很古怪，為什么要“像你一樣看”呢?每個人的視點不是都不一樣嗎?你可以羨慕，莫非別人就不能擔(dān)憂?憑什么?你真以為如今的年輕人都熱愛吹捧，不渴望建議?事實上，我身邊的小年輕，會經(jīng)常找我提建議，無論是工作還是感情，我也能感受得到，他們中好多人的擔(dān)心和迷茫，他們在跟我交流的時候，表現(xiàn)更多的是“我要怎么做”，而不是“我已經(jīng)足夠好”，而我這個前浪，在這些后浪的面前，最滿懷羨慕的，也只是他們的年輕!

接下來前浪又說了，“幾千年累積的資產(chǎn)，學(xué)識見識聰慧藝術(shù)，如今的后浪們可以盡情享用肆意熱愛”，于是“后浪們就擁有了，前浪們夢寐以求的權(quán)利，選擇的權(quán)利”。這哪跟哪啊?假設(shè)學(xué)識見識聰慧藝術(shù)，都不能肆意選擇盡情享用，那如今算哪個世紀(jì)?既然都說是資產(chǎn)了，那為何不把社會資源也拿出來，讓后浪們一起共享?假設(shè)這種享用學(xué)識見識聰慧藝術(shù)的權(quán)利，都是前浪夢寐以求的，這前浪的追求是不是忒低了些?前浪是不是想說：“俺們還是后浪的時候，還不如你們這些后浪呢，知足吧后浪，能不爭就別爭了”?

接下來，前浪的一番語重心長，就更讓同屬前浪的我，雞皮疙瘩掉了一地?！澳銈冇行矣鲆娫谶@個時代，這個時代更有幸遇見你們，我看著你們滿懷敬意”，到底是創(chuàng)造一個時代更宏偉，還是進(jìn)展一個現(xiàn)有的時代更宏偉?這份敬意是前浪給后浪的，還是給自己的?不帶這么夸自個的，好嗎?更何況這份敬意，還只是源于“傳統(tǒng)變現(xiàn)代，經(jīng)典變流行，學(xué)術(shù)變?nèi)罕姡褡遄兪澜纭?，這完全跟“五四”精神不搭嘎，倒是跟“五一”弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗很能掛上鉤，要不合并在一起得了?反正一個宏偉的時代，也不需要抗?fàn)?，是?

“向你們的自信致敬，弱小的人，才習(xí)慣嘲諷與否決，內(nèi)心強(qiáng)大的人，從不吝嗇贊美和激勵”，個人感覺這段才是這篇演講，最最精華之所在，也是最最沖突之所在。演講分外高明的，用習(xí)慣嘲諷和否決來替換批評，把批評的聲音，描述成了一種惡意的行為，然而前浪還是忍受不了，對贊美和激勵的渴望。而且無論前浪如何致敬后浪的自信，也掩蓋不了他不自信的事實，一個把發(fā)出嘲諷和否決(批評)聲視為小人的人，談什么自信?庸庸碌碌的我，都不怕別人嘲諷否決，英明神武如你，何懼有之?莫非沒有了別人的贊美和激勵，你就自信不起來了?批評不自由，贊美有何意義?一代偉人魯迅先生，不就是一個習(xí)慣嘲諷與否決的先哲嗎?他老人家是小人抑或君子，不需解釋吧?

后浪觀后感5

我相信，大量人和我一樣，看了《后浪》都熱血沸騰，每一個字都直達(dá)心底，每一句話都印象深刻。

何冰老師的每一句話都已經(jīng)不再是單純的稿詞，而是一個又一個鏗鏘有力得發(fā)音組成的心靈的怒吼。

都說一代人不如一代人，可是這只是格局不同，接收的信息不同而產(chǎn)生的對新興文化與藝術(shù)的不理解。

就像是一個搞科研的和一個搞事業(yè)的，他們彼此促進(jìn)卻不能很快的相互理解。

但是現(xiàn)在不一樣了。我們擁有了選擇的權(quán)力，選擇專業(yè)，選擇伙伴，更有甚者可以選擇自己以后的人生道路。

我們喜歡著過去、現(xiàn)在和未來。

我們不去做同而不和的小人，我們要踩著前人們的成果去實現(xiàn)自己，去實現(xiàn)每個人心中的中國夢，做一個美美與共、和而不同的君子。

一個國家的年輕人是這