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本文格式為Word版，下載可任意編輯——實驗基地的感受三小被評為新教導測驗基地，是新教導的領頭羊，今天，我有幸加入開發(fā)區(qū)中小學推進課堂教學改革暨新教導測驗成果表示觀摩活動，深感榮幸。上午半天時間，我共聽了三節(jié)課，還有羅耕萍老師的閱歷匯報和校長王志鵬的總結報告，感覺耳目一新，收獲頗多。

第一新，本次活動的組織安置嚴密，四處表達以人為本。每個聽課教師均配有掛牌，上面注明聽課人員姓名、聽課活動安置，使聽課教師明確活動內容。每聽完一節(jié)課，都會望見一名教師，身著禮服，面帶微笑，溫馨提示我們下次聽課的樓層、教室。大課間，老師們聚在二樓會議室小憩一下，渴了可以喝點茶水、吃些水果，餓了吃點小點心，頓感倦意全消。

其次新，書香校園，校園內彌漫書香。早晨的晨誦開頭了，喜悅的童音在教室里回蕩，亮堂的眸間閃動著光輝，整個早晨的喜悅在教室里迷漫。語文課前的誦讀，課上的故事會，同學們積極踴躍，各個表現(xiàn)非凡。中午的午讀，小學生們互換閱讀，或者在“小小毛蟲書吧”里借閱，孩子們盡情的在書中翱游，愛讀書的小毛蟲越來越多，他們心里的喜悅也越來越多了。每日一句——記錄了多彩的童年，見證了毛蟲的蹤跡。孩子們每天把自己的所見、所聞、所想記錄在“每日一句”里，把童年的美好，兒時的記憶，讀書的感悟，記錄下來，留下了小毛蟲們成長的最美的蹤跡。讀書沙龍，加強了教師間的交流，增加了個人的修養(yǎng)和聰慧。“親子閱讀”，即師生共讀一本書活動，也在潛移默化的影響孩子們愛讀書、樂讀書。真是“校園無處不飄香”啊！

第三新，新教導的語文課堂教學煥然一新。我只聽了語文課，以此為例吧。學生不再是學識被動的采納者，而是自己去探究、去探索學識的答案。課堂不是老師的獨角戲，而是師生的合演，主演是學生，老師只是一個配角！課堂中允許學生“思想馳騁”，激勵學生“激情辯論”，這造就出了富有活力、彌漫活力的學習生活。所謂“授人以魚不如授人以漁”，我察覺不僅老師的自身素質有了很大進步，我也察覺了每個生命都是一顆神秘的種子，是閱讀喚醒了這美好與神秘，扶助孩子們使心靈之花綻放。孩子們在閱讀中收獲了好多：懂得了感恩，學會了寬容，明白了責任。孩子們在課堂這個舞臺表示了自我，建立了自信，獲得了喜悅。

總之，三小之行，給我的心靈以好多觸動，為什么三小涌現(xiàn)出一批模范教師——羅耕萍、冷雪、邵素紅等，三小被評為新教導測驗學校呢？由于他們有一種腳踏實地的實干精神，不怕苦、勇于吃苦、樂于吃苦。相

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