《氓》教學課件(46張PPT)

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。品味詩經(jīng)讀青青的是你的長領襟，悠悠的是想念你的心?？v然我不曾去找你，難道你從此斷音信？青黝黝是你的佩玉帶，心悠悠是我把相思害?？v然我不曾去找你，難道你不能自己來？走去走來有多少趟啊，在這高城的望樓上啊。一天不見面，好像有很多個月那么長??！今日譯文讀

如此美妙的句子，就連一代梟雄曹操也不禁吟唱，表現(xiàn)他的求賢若渴。其實在初中我們已經(jīng)看到了《詩經(jīng)》的魅力，下面就讓我們一起去再次領略。溫故知新夢回千年雎鳩關關在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙理想的對象。長長短短鮮荇菜，順流兩邊去采收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表愛慕。長長短短鮮荇菜，兩邊仔細來挑選。善良美麗的少女，鐘聲換來她笑顏。蒹葭（jiānjiā）蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯（sù）洄（huí）從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋(qī），白露未晞（xī）。所謂伊人，在水之湄（méi）。溯洄從之，道阻且躋（jī）；溯游從之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)。蒹葭河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。詩，給我們的是一種精神棲息的方式，它可以觸動我們心中最柔軟的那部分。讀古詩就如香菱所說，念在嘴里，就像是含了一個橄欖，有說不出的情韻，今天就讓我們再次領略它的魔力。你了解的《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國第一部總集。內容：形式：手法：收入時期的詩歌首。漢以前被稱為或?！对娊?jīng)》是我國古典詩歌的源頭。詩歌從西周到春秋305《詩》

《詩三百》風雅頌賦比興四言為主，重章疊唱現(xiàn)實主義

詩經(jīng)六義文學常識民間樂歌宮廷樂歌宗廟樂歌和舞歌“敷陳其事而直言之”，包括一般陳述和鋪排陳述兩種情況?！耙员宋锉却宋铩?，也就是比喻?！跋妊运镆砸鹚佒o”，也就是借助其他事物為所詠之內容作鋪墊。風雅頌賦比

興桃之夭夭，灼灼其華。巧笑倩兮，美目盼兮。知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。投我以木瓜，報之以瓊琚。如切如磋，如琢如磨。言者無罪，聞者足戒。他山之石，可以攻玉。靡不有初，鮮克有終。執(zhí)子之手，與子偕老。高山仰止，景行行止。名句賞析進入文本：氓這首詩歌敘述了一個什么故事？戀愛，結婚婚變，決絕這首詩歌敘述了一名女子追憶她與氓從戀愛，結婚到婚變的全過程。研讀課文，深入探討氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲，匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。

將子無怒，秋以為期。

（主謂之間，取消句子獨立性）（“非”，不是）（就）（拖延）（愿，請）（介詞，把）一乘彼垝垣，以望復關。不見復關，

泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。（毀壞、倒塌/墻）（連：來）（借代：住在復關的人）（一邊……一邊）（災禍）（介：用）（介：把）（財產(chǎn)）二無知農(nóng)家小伙子，

懷抱布匹來換絲。

其實不是真換絲，

找此借口談婚事。

送你渡過淇水西，

到了頓丘情依依。

不是我拖延佳期，

你無媒人失禮儀。請你不要發(fā)怒氣，秋天就是新婚期。朗讀譯文回想原文登上那堵破土墻，

面朝復關凝神望。

復關遙遠不得見，

心里憂傷淚千行。

情郎忽從復關來，

又說又笑喜洋洋。

你去卜卦問吉祥，

卦象吉祥心歡暢。

趕著你的車子來，

把我財禮往上裝。朗讀譯文回想原文第一部分（1~2章節(jié)）：回憶追述戀愛生活。①誦讀1~2章節(jié)，兩人有什么不同的性情？簡析：男：表面厚道，急躁、任性；女：溫柔體貼、純真熱情。②在這一部分中，女主人公對那個男子的稱呼有什么變化，分析和女子感情變化二者之間的關系.答:氓：關系未定，感情疏遠子：尊重，客氣，有禮貌，美稱爾：直呼對方，關系親密3.拓展思考：我們常說“性格決定命運”，請根據(jù)他們的性情，想象一下他們的婚姻生活。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。（潤澤的樣子）（通“吁”，嘆息）（沉溺）（通“脫”，解脫，脫身）三桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。（落）（往）（約數(shù)，指不確定的多數(shù)）（水勢很大的樣子）（濺濕，浸濕）（差錯）（沒有定準）四三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。（沒有，無）（早起晚睡）（順心，滿足）（自身）（傷心）五桑樹葉子未落時，

掛滿枝頭綠萋萋。

唉呀那些斑鳩呀，

別把桑葉急著吃。

唉呀年輕姑娘們，

別對男人情太癡。

男人要是迷戀你，

要說放棄好容易。

女子若是戀男子，

要想解脫很難離。朗讀譯文回想原文桑樹葉子飄飄下，

又枯又黃任飄零。

自從嫁到你家來，

三年挨餓受清貧。

淇水滔滔送我歸，

車帷濺濕水淋淋。

我做妻子沒差錯，

是你奸刁缺德行。

做人標準你全無，

三心二意隨性情。朗讀譯文回想原文婚后多年為你婦，

繁重家務不推辭。

早起晚睡不嫌苦，

忙里忙外非一朝。

你的目的一達到，

逐漸對我施兇暴。

兄弟不知我處境，

個個見我都譏笑。

靜下心來想一想，

獨自黯然把淚拋。朗讀譯文回想原文簡析：比興手法。以桑起興，引發(fā)下文表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。同時，這幾句詩又以桑設喻，以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而變?yōu)橥纯唷?/p>

提問：第三章和第四章在總結自己的生活經(jīng)驗和概說自己的婚后生活前，先用了“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”、“桑之落矣，其黃而隕”等詩句，這屬于一種什么樣的藝術手法？請簡要分析一下這種表現(xiàn)手法。

其中，其葉沃若喻女子青春年華；以“鳩”無食桑葚喻女子不要對男子過分迷戀；桑之落矣，其黃而隕喻女子年長色衰。1。內容：比興句喚起人豐富的聯(lián)想，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表現(xiàn)生活的詩句，激發(fā)讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。2。結構：①在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，避免了平鋪直敘，一覽無余②插入的比興句在內容上又起了暗示作用，讓人意識到女子的婚后生活并不美滿，使敘事的線索似斷實連這種手法在文中的作用？及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉?。ü餐黄穑ㄍā芭稀?，邊岸）（誠懇的樣子）（這，代誓言）（第二人稱，你）（止，了結）少年時代六垂髫：三四歲---八九歲總角：八九歲---十三四歲豆蔻：十三四---十五六歲束發(fā)：男子十五歲弱冠：男子二十歲而立：三十歲不惑：四十歲知天命花甲古稀耄耋期頤古代表示年齡的詞語白頭偕老當年誓，

如今未老生怨愁。

淇水滔滔終有岸，

沼澤雖寬有盡頭。

回想少時多歡聚，

說笑之間情悠悠。

當年山盟又海誓，

哪料反目竟成仇。

不要再想背盟事，

既已恩絕我就走。朗讀譯文回想原文

提問：女主人公通過上文的回憶、自省，在這一章她做出了選擇，什么樣的選擇？明確：“反是不思，亦已焉哉！”（決絕）這首詩歌三寫淇水，有何作用？景物描寫的作用1、交待故事背景。2、渲染環(huán)境氣氛。3、烘托人物心理。4、推動情節(jié)發(fā)展。這是運用了借景抒情，情景交融的寫作手法。詩歌中多次寫到淇水，正式因為淇水可以表達女主人公的感情。詩歌中借淇水揭示了女主人公的感情軌跡①處渡過淇水他們定下了婚期，淇水見證了他們的歡樂時光。②處她被遺棄了，作為棄婦，她又見到了淇水，勾起了回憶，令她不能自已。內心無比傷心。③處可見她并不是軟弱無能的人，不靠男人也能活著，最后她堅強起來，表達了她決絕的態(tài)度，令人敬佩。第一章：求婚、許婚(賦)第二章：相思、結婚(賦)

第三章：勸誡女子不要癡情(比、興)第四章：控告男子移情別戀(比、興)第五章：補敘多年苦楚、處境(賦)第六章：今昔對比的感受和決心(賦)戀愛婚變決絕熱情幸福沉痛怨恨清醒剛強情節(jié)感情基調結構總結：問題探究《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運用了對比的手法，請找出幾組對比來。析：（1）女主人公婚前婚后形成對比。

婚前：“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言”?！拔摇鄙钚腋?，溫柔、純真、熱情。

婚后：“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱，更突出思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”?！拔摇笔鼙M屈辱，但性格剛烈，認識清醒。

（2）氓婚前婚后也形成了對比?；榍埃骸懊ブ框俊?、“信誓旦旦”。

婚后：“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。

提問：你如何看待女主人公的婚姻悲??？你認為“氓”是個什么樣的人？

參考意見：女主人公的悲劇具有一定的必然性和普遍性，這是由社會特點決定的。在男權社會中，女性在經(jīng)濟、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地都很狹小，生活的幸福與否都維系在丈夫身上，如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。

男主人公“氓”可以說是男權社會時的一個代表性的人物。在求婚時，他對女主人公的感情是真摯的，但是隨著時間的流逝，女主人公容顏的漸衰，他的愛情也隨風而去，全然不念往日的恩愛，無情地遺棄了妻子，是一個對家庭不負責任的、始亂終棄的家伙。分析解決詩中女子的形象。

對愛情與幸福有誠摯的追求、勤勞。無辜被棄、無奈，不能抗爭命運。溫柔、堅強。女主人公對這一悲劇有無責任？提示：戀愛、婚姻中女主人公有無不妥？

初戀時：過于主動、過于熱情；

熱戀時：過于投入、過于癡情，忘記自我、放棄自我；

情變后：走極端，迷信愛情→懷疑愛情、懷疑男性于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也