第二節(jié)鑒賞詩歌的語言

第二節(jié)鑒賞詩歌的語言考點(diǎn)一鑒賞詩歌的練字藝術(shù)（2016年天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）登裴秀才迪小臺(tái)

【唐】王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。

（選自《全唐詩》）（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。（2分）【答案】（1）“望”（或“空”）用得好。“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物?；颉翱铡保孩贍I(yíng)造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。2016年天津卷14．【答案】（1）“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物?；颉翱铡保孩贍I(yíng)造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。【解析】（1）試題分析：這是一道“煉字”的題目，注意明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說明理由。重點(diǎn)注意從煉結(jié)構(gòu)和煉意、煉境的角度回答?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【名師點(diǎn)睛】煉字的題目注意從煉意、煉境、鏈結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)先答出字的含義，然后從以上幾個(gè)方面分析效果。此題主要從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的方面考慮。1．明確常見題型(1)某一聯(lián)中最精煉傳神的是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2)這首詩中的某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(4)此詩某聯(lián)某句中的某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)字中哪個(gè)更好？為什么？考點(diǎn)一鑒賞詩歌的煉字藝術(shù)2．掌握答題方法——“找”“描”“析”(1)“找”：尋找關(guān)鍵字——“詩眼”或極富表現(xiàn)力的字(動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)詞、顏色詞等)。(2)“描”：把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時(shí)要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步)(3)“析”：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。(必答)3．掌握答題范式這個(gè)字(詞)意思是×××(或：運(yùn)用了什么手法)，具體形象生動(dòng)傳神地刻畫了×××形象(或：景色)，烘托了×××意境，表達(dá)了×××情感?；垩圩R(shí)字1．過雨看松色，隨山到水源。2．春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。3.寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。4.一身去國六千里，萬死投荒十二年。5.人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。

慧眼識(shí)字

“過”，（過后，）“過”字把雨后松樹翠綠的景色呈現(xiàn)了出來?！半S”（隨著），“隨”字形象地表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源”，令人有曲徑通幽的遐思。1．過雨看松色，隨山到水源。2．春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。3.寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。4.一身去國六千里，萬死投荒十二年。5.人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。知識(shí)卡片賞析詞語的4個(gè)思考方向1．看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語在詩歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語境去揣摩詞語的生動(dòng)形象、凝練傳神，進(jìn)而體會(huì)詞語在全句或整篇中的表達(dá)效果。2．看字詞是否表情。所謂“表情”就是要分析詞語所傳達(dá)出來的情感意愿。詩歌語言既注重生動(dòng)形象、凝練傳神，更注重借助動(dòng)詞、副詞來表情達(dá)意。要善于結(jié)合全詩來揣摩作者所要表達(dá)的情感意愿。3．看字詞是否造境。所謂“造境”就是利用詞語的凝練與含蓄來營(yíng)造詩歌的意境。古人寫詩很講究意境，而詞的妙用就能給全詩創(chuàng)造美好的意境。4．看字詞是否顯性。所謂“顯性”就是詞語里能凸顯人物的性格特征。答案：通過描寫“一片飛花”“風(fēng)飄萬點(diǎn)”的殘春景色，抒發(fā)了詩人滿腹的愁怨。答案：“弄”字運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了風(fēng)來花動(dòng)影隨之景，從而流露出作者臨老傷春的情緒。解析：本題考查鑒賞詩歌語言煉字的能力。首先分析“軟”字在詩句中的作用，然后結(jié)合詩句，分析對(duì)景物的表達(dá)效果?！败洝弊质鞘箘?dòng)用法，要點(diǎn)出它的雙關(guān)意義。答案：“軟”字一語雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。(運(yùn)用手法)寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。(描繪景色)展現(xiàn)了一幅風(fēng)吹波瀾、風(fēng)和水暖的清晨美景，生動(dòng)形象，具有藝術(shù)感染力。(烘托意境)

馬云資產(chǎn)1500億，成了中國首富，在他身上我明白了一個(gè)道理。人只有長(zhǎng)得丑，才能專心搞事業(yè)，長(zhǎng)得帥的，都談女朋友去了！——多么痛的領(lǐng)悟閱讀下面的宋詩，回答問題。（8分）秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時(shí)。煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。[注]“一枝”語出《莊子?逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。（1）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩字的妙處。（3分）注此詩內(nèi)容時(shí)令是秋季，時(shí)間是暮色夕陽。詩人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人心境看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則是對(duì)現(xiàn)狀不可改變的無奈之嘆；中間兩聯(lián)寒山，落葉，霜風(fēng)，殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞；尾聯(lián)在燭光下飲酒的場(chǎng)景，流露出終老山林的惆悵。后面三聯(lián)以斜陽、落葉、孤鴻、殘菊、短燭、低橫北斗等低沉意象為主，綴詞成章，惆悵失意之情溢于言外。文本解讀

趙執(zhí)信（1662—1744）清代現(xiàn)實(shí)主義詩人、詩論家。字伸符，號(hào)秋谷，晚號(hào)飴山老人，山東益都人。康熙進(jìn)士，官至右贊善。因在佟皇后喪期內(nèi)觀演《長(zhǎng)生殿》被革職。有人對(duì)趙執(zhí)信的才華和遭遇發(fā)出了“秋谷才華向絕儔，少年科弟盡風(fēng)流，可憐一曲長(zhǎng)生殿，斷送功名到白頭”的感嘆。此后五十年間，終身不仕，徜徉林壑。趙執(zhí)信為王士禎甥婿，然論詩與其異趣，強(qiáng)調(diào)“文意為主，言語為役”。所作詩文深沉峭拔，亦不乏反映民生疾苦的篇目。

高高地在小閣居住，自甘終老山林，閑時(shí)吟詩作賦也絲毫不為秋天到來而悲愴。遠(yuǎn)眺寒山已被夕陽染上昏黃黯淡的顏色，而昏黃的上弦月偏偏照臨在疏林之上。湖上月夜景色浩渺無邊籠罩著一層煙霧有孤鴻掠空投影水中，菊花都被卷地而來的霜風(fēng)所凋殘全無姿態(tài)。深夜還坐對(duì)短燭無法入睡，在喝悶酒，已是快天亮的時(shí)候了，北斗七星已經(jīng)低落打橫，卻連看都懶得看。文本解讀

此詩當(dāng)作于趙執(zhí)信被革職之后。詩歌內(nèi)容時(shí)令是秋季，時(shí)間是暮色夕陽，首聯(lián)自言愿意“棲老一枝”“不為秋悲”，實(shí)則是對(duì)現(xiàn)狀不可改變的無奈之嘆，看似曠達(dá)，實(shí)顯無奈。后面三聯(lián)以“斜陽”“落葉”“孤鴻”“殘菊”“短燭”“低橫北斗”等低沉意象為主，綴詞成章。惆悵失意之情溢于言外。全詩不脫中國文人傳統(tǒng)的悲秋情懷。趙執(zhí)信為人負(fù)氣自傲，有狂士之名。罷官后漂泊四方，心境更是慷慨不平，他無法把自己的性情隱沒在淡遠(yuǎn)悠渺的“神韻”中。《暮秋吟望》詩寫潦倒的秋日情懷，卻不欲以悲秋的雅士自居，亦不欲以賞菊的高士自居，在刻峭的語言中，一意要呈露自己兀傲的姿態(tài)。⑴簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱稍~的妙處。（3分）解析：鑒賞語言----煉字。需要結(jié)合詩歌的意思先將兩個(gè)目標(biāo)字的大意講出，并結(jié)合詩人的情感進(jìn)行分析。難度不大。參答：1、“?！奔闯３?，字強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度，2、將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；1“偏”即偏要，突出情態(tài)，2、將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。3、“?！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人惆悵心緒與悲秋情懷。⑵本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（5分）解析：評(píng)價(jià)詩歌思想情感。解答時(shí)需要注意幾點(diǎn)：一是讀懂詩歌，理解情感；二是要會(huì)逐聯(lián)分析，重點(diǎn)把握寒山、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象和由此產(chǎn)生的意境；這些意象的特點(diǎn)是凄清冷峻，所以情感的主要內(nèi)容是落寞的愁苦心境。加上全詩的景色描繪的寒冷凄清，便能較好回答本題。

參答：1、詩人看似曠達(dá)、閑淡，實(shí)則落寞、惆悵。2、首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人的心境看似曠達(dá)、閑淡；中間兩聯(lián)寒山、落葉、霜風(fēng)、殘菊等意象的悲苦色調(diào)，透露出內(nèi)心深處的憂傷與落寞，尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。

參答：1“?！奔闯３?，字強(qiáng)調(diào)時(shí)間頻度（釋字），2將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；（描述）1“偏”即偏要，突出情態(tài)，2、將新月照落葉的自然現(xiàn)象視為有意為之。3、“?！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人惆悵心緒與悲秋情懷。（析作用）【注】

張?jiān)獛?，宋代愛國詞人。請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。(2015·山東卷)閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子張?jiān)獛帧咀ⅰ拷馕觯罕绢}考查賞析詩歌語言煉字的能力。可先解釋詞語“濕”“迷”的本義，再根據(jù)詞句意思，結(jié)合詩歌主旨解釋它們?cè)诰渲械囊馑技氨磉_(dá)的感情?！皾瘛笔秋L(fēng)露使得行云充滿濕氣，表明了環(huán)境的潮濕，反映的是詞人內(nèi)心的凄涼?！懊浴笔钦f迷失航向，突出的是環(huán)境的朦朧，反映的是詞人內(nèi)心的迷惘。答案：①“濕”字，描寫地面濃重的風(fēng)露水汽使行云也充滿濕氣而顯得厚重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘?？键c(diǎn)二鑒賞詩歌的煉句藝術(shù)1．明確常見題型(1)某詩句是歷來傳誦的名句，請(qǐng)分析這一詩句為人們贊頌傳誦的原因。(2)某句在表情達(dá)意上的作用是什么？(3)某句運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法(或修辭手法)？有怎樣的表達(dá)效果？2．掌握答題方法——“描”“析”“點(diǎn)”(1)“描”：解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合具體語境概括詩句的內(nèi)容。(2)“析”：抓住其中的一點(diǎn)(寫法或內(nèi)容)簡(jiǎn)析。(3)“點(diǎn)”：點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境或表達(dá)的情感。3．掌握答題范式表達(dá)技巧＋內(nèi)容＋作用(結(jié)構(gòu)和主旨)典例感悟解析：本題考查鑒賞詩歌語言煉句的能力?！办o”“徹”分別說靜、動(dòng)，這有動(dòng)靜結(jié)合的意味?！帮L(fēng)聲徹”襯托出“谷靜”“山空”“月色深”，可見運(yùn)用了襯托手法。本聯(lián)寫景，從寫作角度來說視聽兼具，視覺有“月色”，聽覺有“風(fēng)聲”。寫景的目的，首先要表現(xiàn)山中景物本身的美好，然后才是為抒情服務(wù)。答案：用山谷的幽靜、空曠來襯托風(fēng)聲格外響亮，與月色分外之濃。(表達(dá)技巧＋內(nèi)容)視聽兼具，動(dòng)靜結(jié)合，(表達(dá)技巧)突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。(作用)知識(shí)卡片煉有特殊句式的語句1．倒裝句式：還原顛倒的語序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。(1)主語后置：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”應(yīng)為“晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋”，出于聲律的需要而改變了句序。(2)賓語前置：“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”應(yīng)為“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”，鮮明地突出“香稻”與“碧梧”兩個(gè)意象，從而寫出京城風(fēng)物的美好。

“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”應(yīng)為“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”，突出“濕”“寒”二字，就凸現(xiàn)了妻子望月時(shí)間之久、憶念情感之深的癡情形象。(3)狀語倒裝：“簌簌衣巾落棗花”應(yīng)為“棗花簌簌落衣巾”，強(qiáng)調(diào)“棗花”落在“衣巾”上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與繅車紡紗的聲響，構(gòu)成了一曲美妙的田園交響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。

(4)定語倒裝：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”應(yīng)為“疏影橫斜清淺水，暗香浮動(dòng)黃昏月”。倒裝句后水和月的特點(diǎn)得到突出，以此來襯托梅的姿態(tài)神韻。2．省略句：“浮云游子意，落日故人情”，省略了謂語動(dòng)詞“像”，理解應(yīng)是浮云飄忽不定，游子的心情就像它一樣，夕陽傍山緩落，依依不舍，猶如老朋友惜別之情。（2016年新課標(biāo)Ⅲ卷）閱讀下面的宋詩，完成8～9題。

內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高④。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎玻?23～992），宋初名將，②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有站陣之意。8．詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）8．觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國的剛毅精神。觀點(diǎn)二：作“健”“明”好①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至?？键c(diǎn)三品味語言風(fēng)格閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。解析：本題考查鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。此詞的語言特色“飄逸”，一是表現(xiàn)在遠(yuǎn)在安徽滁州的歐陽修遙想遠(yuǎn)在四川荒僻的閬中如同神仙閬苑，令人神往，虛實(shí)結(jié)合，富有浪漫氣息。二是“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，出現(xiàn)了多重時(shí)空的組合，“聞?wù)f”二字說明要引入傳說，“樓高”句設(shè)想將來不能望見老朋友的身影，寫盡了與友人的依依惜別之情。靈動(dòng)飄逸，揮灑自如。答案：①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰保俺荨蓖伴佒荨?，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”一句設(shè)想將來，靈動(dòng)飄逸，揮灑自如。思維升華1．辨別詩歌語言風(fēng)格應(yīng)注意以下幾點(diǎn)(1)知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格。如：陶淵明樸素自然，杜甫沉郁頓挫，李白豪邁飄逸，白居易通俗易懂，王昌齡雄健高昂，杜牧清健俊爽，王維清新自然，李商隱朦朧隱晦，溫庭筠綺麗香艷，高適悲壯蒼涼，陸游慷慨激昂，李清照清新自然(早期)、哀婉悲涼(后期)。(2)詩歌語言風(fēng)格有題材特點(diǎn)。

(3)品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等，把握詩歌的思想和情感。此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對(duì)于非著名詩人，我們還可以考慮到作品的朝代和當(dāng)時(shí)的文風(fēng)。2．明確答題要點(diǎn)(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。(也可放在最后作為總括)(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)指出表達(dá)了作者怎樣的感情。3．掌握答題方式此詩語言特點(diǎn)是×××(能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)潔洗練等)，×××(用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色)，表現(xiàn)了×××之情。2．閱讀下面這首詞，回答問題。