第四章思維的標(biāo)準(zhǔn)

第四章思維的衡量標(biāo)準(zhǔn)批判性思維的基本能力之一是正確評(píng)價(jià)自己的推理。4.1通用的衡量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：清楚、準(zhǔn)確、精確、切題、有深度、廣度、邏輯性、有意義、公正

4.1.1清楚提出問(wèn)題：你能解釋這一觀點(diǎn)嗎?你能用另一種方法表達(dá)這個(gè)觀點(diǎn)嗎？你能給出圖例嗎？你能舉出例子嗎？思考4.1.1舉出一個(gè)觀點(diǎn)模糊的例子，并把它清楚化?！澳闶且粋€(gè)好人?！钡囊馑伎赡苁牵旱谝?，你幫助了我，表示感謝。第二，你品德高尚。第三，你被拒絕后受到的安慰。第四章思維的衡量標(biāo)準(zhǔn)批判性思維的基本能力之一是正確評(píng)價(jià)自己的推理。4.1通用的衡量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：清楚、準(zhǔn)確、精確、切題、

有深度、廣度、邏輯性、有意義、公正

4.1.1清楚提出問(wèn)題：你能解釋這一觀點(diǎn)嗎?你能用另一種方法表達(dá)這個(gè)觀點(diǎn)嗎？你能給出圖例嗎？你能舉出例子嗎？思考4.1.1舉出一個(gè)觀點(diǎn)模糊的例子，并把它清楚化。“你是一個(gè)好人?！钡囊馑伎赡苁牵旱谝?，你幫助了我，表示感謝。第二，你品德高尚。第三，你被拒絕后受到的安慰。4.1.2正確

提出問(wèn)題：那的確是真的嗎？如何檢驗(yàn)?zāi)鞘钦_的？如何證明那是正確的？

注意：一視同仁自己的觀點(diǎn)和他人的觀點(diǎn)

思考4.1.2舉出一個(gè)清楚，卻不正確的觀點(diǎn)的例子。4.1.3精確

你能給出更多的細(xì)節(jié)嗎？你能再詳細(xì)一點(diǎn)嗎？思考4.1.3舉出一個(gè)因?yàn)槿狈_而不能決策，導(dǎo)致不良后果的例子。4.1.4切題

提出問(wèn)題這個(gè)想法和問(wèn)題有什么聯(lián)系？（必然、充分、正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、無(wú)關(guān)）它如何影響論點(diǎn)？（支持、削弱）這一想法和其他想法有什么聯(lián)系？你的問(wèn)題與正在討論的論題有什么聯(lián)系？思考4.1.4舉出一個(gè)討論中跑題的例子。4.1.5深度

提出問(wèn)題：你的答案如何解決這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題？你怎么考慮問(wèn)題中的難點(diǎn)？你如何處理問(wèn)題最重要的因素？思考

4.1.5找出一篇文章的論點(diǎn)，它很清楚、正確、精確、切題，但對(duì)于問(wèn)題的解決過(guò)于浮淺。說(shuō)明要解決的問(wèn)題解釋這篇文章的應(yīng)對(duì)方案，為什么說(shuō)它是膚淺的？說(shuō)明問(wèn)題的復(fù)雜性，說(shuō)明可能的解決要求。4.1.6廣度

提出問(wèn)題：我們是否需要考慮另外的觀點(diǎn)？是否存在、知道看待這個(gè)問(wèn)題的其他方式？從不同的觀點(diǎn)看，問(wèn)題是什么樣子？思考

4.1.6就某一論題是否存在不同的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)視角，以不同的觀點(diǎn)和視角認(rèn)識(shí)它。4.1.7邏輯性

提出問(wèn)題：這些觀點(diǎn)都可以嚴(yán)密地結(jié)合在一起嗎？這講得通嗎？這和你說(shuō)的一致嗎？以前你這樣說(shuō)，可現(xiàn)在你有那樣說(shuō)。兩者不可能都成立吧。思考4.1.7舉出一個(gè)不合邏輯的論斷。4.1.8意義

提出問(wèn)題：當(dāng)前情境下，最重要的問(wèn)題是什么？要解決一個(gè)問(wèn)題，最有意義的信息是什么？哪一種想法或看法最重要？思考4.1.8想想自己的生活中是如何花費(fèi)時(shí)間的。在生命的現(xiàn)階段最應(yīng)關(guān)注的目標(biāo)是什么？你花費(fèi)了多少時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)它？你都關(guān)注哪些瑣碎、浮淺、無(wú)意義的事情，它花費(fèi)了你多少時(shí)間？

4.1.9公正

提出問(wèn)題：有證據(jù)能證明我的想法是公正的嗎？這些前提假設(shè)合理嗎？我的行為的涵義能證明我的目的的公正嗎？思考4.1.9舉出一個(gè)有失公正的例子。4.2推理要素和思維標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一

以思維標(biāo)準(zhǔn)衡量推理要素4.2.1明確意圖和目標(biāo)只要思維，就是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，達(dá)到某種目的，或者滿足某種愿望和需要，但是，我們對(duì)于自己真正的目標(biāo)也許不甚清楚；或者基于某種因素，我們把真正的目的予以偽裝；或者存在多個(gè)目標(biāo)，在實(shí)踐中顧此失彼。

問(wèn)題：

目標(biāo)是否清楚目標(biāo)是否一致（是否和其他目標(biāo)相矛盾）最重要的目標(biāo)是什么目標(biāo)是否有一定的挑戰(zhàn)性目標(biāo)是否切合實(shí)際該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的意義目標(biāo)是否合理、公正（沒(méi)有損害他人的利益）經(jīng)常檢查自己是否還在集中于自己的目標(biāo)基本標(biāo)準(zhǔn)：清楚；有意義；可實(shí)現(xiàn)性；一致；合理

常見(jiàn)問(wèn)題：不清楚；無(wú)價(jià)值；不現(xiàn)實(shí)；矛盾；不公正

有技巧的思考者無(wú)技巧的思考者批判性反思花費(fèi)時(shí)間清楚地陳述目標(biāo)經(jīng)常不清楚自己的主要目標(biāo)有沒(méi)有說(shuō)清楚自己的目標(biāo)？想要達(dá)到真么目標(biāo)？有沒(méi)有用幾種方式闡明目標(biāo)？區(qū)分自己的目標(biāo)和其他相關(guān)目標(biāo)在不同的，甚至是矛盾的目標(biāo)之間搖擺還能想到哪些不同的目標(biāo)？它們之間是什么關(guān)系？我是不是游離了中心目標(biāo)？如何協(xié)調(diào)矛盾的目標(biāo)？定期提醒自己注意目標(biāo)，不要遠(yuǎn)離目標(biāo)。找不到自己的基本目標(biāo)我為什么這樣做（想）？每一步驟如何與主要目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)？確定切實(shí)可行的目標(biāo)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低在一個(gè)方案（一個(gè)時(shí)期內(nèi)），我的目標(biāo)是否太多了？太高了？太低了？挑選有意義的目標(biāo)選擇瑣碎的目標(biāo)，似乎它們很有意義實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的意義是什么？最重要的目標(biāo)是什么？確定相一致的目標(biāo)由于疏忽而否定了自己的目標(biāo)，行動(dòng)和思維不受控制，選擇了一些不一致的目標(biāo)是否削弱了其他要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)？經(jīng)常調(diào)整自己的行為、思維適應(yīng)目標(biāo)不注意調(diào)整、反思自己的行為和思維我的論點(diǎn)和論題一致嗎？我的行為和目標(biāo)一致嗎？選擇公平的目標(biāo)，考慮別人的愿望和權(quán)利選擇自私的目標(biāo)，犧牲別人的愿望和權(quán)利我的目標(biāo)自私嗎？有沒(méi)有考慮別人的權(quán)利和需要？思考

4.2.1

用思維衡量標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)?zāi)愕哪繕?biāo)

找出你生活中一個(gè)重要的問(wèn)題，它可以是你學(xué)習(xí)、生活中的專(zhuān)業(yè)、人際關(guān)系等的問(wèn)題，把該目標(biāo)清楚地表達(dá)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己：該目標(biāo)是否合理、現(xiàn)實(shí)。4.2.2評(píng)估需要解決或討論的問(wèn)題

當(dāng)進(jìn)行推理時(shí)，都至少要回答一個(gè)疑問(wèn)，它源于當(dāng)前需要解決的問(wèn)題。能進(jìn)行有效推理的一個(gè)重要因素在于：是否能清楚地提出一個(gè)相關(guān)問(wèn)題。這個(gè)能力取決于你是否提出了一個(gè)重要疑問(wèn)，它是否有解，你是否了解解決該問(wèn)題所需的條件。問(wèn)題：

花一定的時(shí)間清楚、精確地說(shuō)出當(dāng)前的問(wèn)題。用幾種方式表達(dá)這個(gè)問(wèn)題，闡明它的意義和范圍。把問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題（如果可能的話）。確定問(wèn)題的類(lèi)型（倫理、經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、事實(shí)等）是否有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案和驗(yàn)證程序或模式。是否僅可以從一個(gè)角度去解決，還是可以從幾個(gè)角度解決。分析問(wèn)題的復(fù)雜性?；緲?biāo)準(zhǔn)：清楚精確；有意義；有答案；切題。

常見(jiàn)錯(cuò)誤：不清楚、不精確；無(wú)意義；無(wú)答案；不切題。

有技巧的思考者無(wú)技巧的思考者批判性反思清楚自己要解決的問(wèn)題所提的問(wèn)題模糊不清能準(zhǔn)確地表達(dá)自己所提問(wèn)題嗎？可以以多種方式表達(dá)一個(gè)問(wèn)題感覺(jué)重新闡述問(wèn)題很困難為了認(rèn)清問(wèn)題的復(fù)雜性，我能夠以多種方式表達(dá)問(wèn)題嗎？可以把一個(gè)問(wèn)題分成幾個(gè)子問(wèn)題不能分解問(wèn)題有沒(méi)有把問(wèn)題分解成子問(wèn)題？主要問(wèn)題中包含的子問(wèn)題是什么？區(qū)分不同類(lèi)型的問(wèn)題混淆不同類(lèi)型的問(wèn)題，因此常常不恰當(dāng)?shù)鼗卮饐?wèn)題有沒(méi)有混淆提出的問(wèn)題？問(wèn)題是否存在著統(tǒng)一的答案？區(qū)分有意義的瑣碎的問(wèn)題關(guān)注瑣碎的問(wèn)題或常識(shí)性問(wèn)題（除非能有力挑戰(zhàn)常識(shí)）是否關(guān)注瑣碎問(wèn)題、常識(shí)問(wèn)題，而忽略了重要問(wèn)題？區(qū)分切題和不切題的問(wèn)題所提問(wèn)題與主要論題無(wú)關(guān)所提問(wèn)題與論題有什么聯(lián)系？關(guān)注問(wèn)題的內(nèi)在假設(shè)前提提出設(shè)陷阱的問(wèn)題，或者所提問(wèn)題落入別人的陷阱是否存在虛假的前提假設(shè)？是否存在問(wèn)題陷阱？所提問(wèn)題是否存在陷阱？是否錯(cuò)吧自己的觀點(diǎn)當(dāng)成正確的？明白哪些問(wèn)題能夠回答，哪些問(wèn)題不能回答。試圖回答無(wú)法回答的問(wèn)題我能回答該問(wèn)題嗎？回答該問(wèn)題需要哪些條件（信息、限制等）？思考4.2.2：

審視你學(xué)習(xí)、生活中的一個(gè)問(wèn)題，清楚、準(zhǔn)確地描述該問(wèn)題，確定該問(wèn)題的類(lèi)型，有無(wú)答案和意義，解決該問(wèn)題是否需要特定假設(shè)前提，把該問(wèn)題分解成幾個(gè)子問(wèn)題。4.2.3觀點(diǎn)或參考系

所有的推理都從某種觀點(diǎn)出發(fā)。這要求我們?cè)谒季S時(shí)：清楚說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。找出其它相關(guān)觀點(diǎn)，說(shuō)明它們的優(yōu)勢(shì)和不足。評(píng)判各種觀點(diǎn)時(shí)，盡量做到公正。基本標(biāo)準(zhǔn)：靈活、公平、清楚、有廣度、切題

常見(jiàn)問(wèn)題：受限制、有偏見(jiàn)、不清楚、狹隘、不切題。

有技巧的思考者無(wú)技巧的思考者批判性反思牢記人們會(huì)有不同的觀念，特別是對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題。不相信別人的觀點(diǎn)會(huì)正確。有沒(méi)有闡明解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。有沒(méi)有考慮相關(guān)的相反的意見(jiàn)。表達(dá)其他觀點(diǎn)，并用它們進(jìn)行推理來(lái)理解更多的觀點(diǎn)不能從不同的觀點(diǎn)予以思考我雖然確立了自己的觀點(diǎn)，但能否從他人的觀點(diǎn)出發(fā)理解問(wèn)題。搜索其他意見(jiàn)，尤其是那些對(duì)該問(wèn)題有特別關(guān)注、有研究的意見(jiàn)越是關(guān)注某問(wèn)題，越不能容忍不同觀點(diǎn)我表達(dá)、理解其他觀點(diǎn)的方式是否正確、公正？思考那些有答案的問(wèn)題。對(duì)于有不同答案的問(wèn)題當(dāng)作只有唯一答案的問(wèn)題該問(wèn)題有多少答案？沒(méi)有、唯一一個(gè)、多個(gè)。是否把一個(gè)存有多個(gè)答案的問(wèn)題誤認(rèn)為只有一個(gè)答案。能夠預(yù)見(jiàn)自己的偏見(jiàn)對(duì)自己的偏見(jiàn)毫無(wú)意識(shí)。這個(gè)判斷是偏頗的，還是合理的？根據(jù)、原因何在？能從全面、豐富的視角處理問(wèn)題。只能進(jìn)行浮淺、狹隘的推理解決問(wèn)題的方式是否太狹隘了？有沒(méi)有考慮別的意見(jiàn)？

思考：4.2.3

準(zhǔn)確表達(dá)一個(gè)問(wèn)題的不同觀點(diǎn)（即便你不認(rèn)同、接受該觀點(diǎn)）4.2.4假設(shè)

假設(shè)前提是推理的起點(diǎn)。但許多假設(shè)是似是而非的。問(wèn)題：清楚陳述自己的假設(shè)，衡量它們是否合理。思考假設(shè)是如何形成觀點(diǎn)的?；緲?biāo)準(zhǔn)：清楚、合理、一致

常見(jiàn)問(wèn)題：不清楚、不合理、自相矛盾有技巧的思考者無(wú)技巧的思考者批判性反思清楚假設(shè)的前提。對(duì)假設(shè)無(wú)意識(shí)對(duì)自己思維的前提假設(shè)了解嗎？前提假設(shè)的依據(jù)是什么？根據(jù)前提、信息，作出合理假設(shè)。所作假設(shè)不合理能否證實(shí)自己的假設(shè)？所作假設(shè)符合其他假設(shè)前提。所作假設(shè)相互矛盾。前后假設(shè)是否存在矛盾？經(jīng)常思考自己所做的假設(shè)是什么。忽略前提假設(shè)我的前提假設(shè)是什么？合理嗎？我是怎樣形成這些假設(shè)的？思考：4.2.4

陳述一個(gè)學(xué)科（演講、論文、推論）的前提假設(shè)，判定是否可以提出質(zhì)疑。4.2.5信息、數(shù)據(jù)與經(jīng)驗(yàn)

推理總是圍繞某些素材或現(xiàn)象展開(kāi)，所以，推理所賴以進(jìn)行的信息、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)中的任何“瑕疵”都可能成為問(wèn)題產(chǎn)生的根源?；緲?biāo)準(zhǔn)：清楚、切題、準(zhǔn)確、全面、公正、充分

常見(jiàn)問(wèn)題：模糊、虛假、片面、不充分、無(wú)關(guān)

有技巧的思考者無(wú)技巧的思考者批判性反思只有手機(jī)到足夠的證據(jù)才做論斷。草率做出論斷。我的判斷有足夠充分的證據(jù)嗎？能夠清楚說(shuō)出并評(píng)判論斷后的論據(jù)無(wú)法說(shuō)出推理的依據(jù)，因此，也無(wú)法對(duì)推理進(jìn)行理性檢驗(yàn)。有哪些論據(jù)與當(dāng)前論題有關(guān)，卻沒(méi)有明確表達(dá)？有沒(méi)有評(píng)估所用信息的準(zhǔn)確性和切題程度？主動(dòng)尋找反對(duì)自己觀點(diǎn)的信息。只搜集那些于己有利的信息。有沒(méi)有公正地考慮反對(duì)方的信息？集中于相關(guān)信息，摒棄無(wú)關(guān)信息。沒(méi)有區(qū)分相關(guān)和無(wú)關(guān)信息。論據(jù)和論斷之間是什么關(guān)系？只有存在充分依據(jù)和合理推斷時(shí)，才得出結(jié)論。做出證據(jù)以外的推論。結(jié)論是否超出了論據(jù)的范圍？能夠清楚、準(zhǔn)確、公正地陳述證據(jù)。歪曲論據(jù)，錯(cuò)誤表達(dá)。對(duì)信息的表達(dá)是否清楚、準(zhǔn)確？為了有利于自己的觀點(diǎn)，有沒(méi)有歪曲信息。思考：4.2.5

陳述思維所使用的信息，它們可以是經(jīng)驗(yàn)、媒體資料、試驗(yàn)（調(diào)查）數(shù)據(jù)，或其他來(lái)源信息，你是如何檢驗(yàn)、確信它們的？4.2.6概念與理論

概念是思維之網(wǎng)的基本扭結(jié)。理論提供基本的思維規(guī)則。所有的推理都由概念、理論構(gòu)成、確立。這些理論包括法則、公理以及推理規(guī)則。

原則

清楚說(shuō)明概念。

思考其他概念或者對(duì)概念的不同界定。

謹(jǐn)慎、精確地使用概念。

保持概念的既定意義（如果要賦予概念新的涵義，必須予以界定）。有技巧的思考者無(wú)技巧的思考者批判性反思明白自己和他人所使用的基本概念和理論不清楚自己和他人所使用的基本概念和理論思考時(shí)使用的基本概念是什么？能夠解釋所使用的關(guān)鍵詞的基本涵義不能夠解釋所使用的關(guān)鍵詞的基本涵義清楚概念的基本涵義可以辨認(rèn)語(yǔ)詞的特殊用法不能判斷是否背離了語(yǔ)詞的標(biāo)準(zhǔn)用法知道概念是怎么定義的嗎？區(qū)分無(wú)關(guān)的概念使用的概念不符合論題對(duì)于一個(gè)概念的理解是正確的嗎？深入理解所使用的概念不能深入理解所用概念是否能深入理解概念？基本標(biāo)準(zhǔn)：清楚、切題、正確、深度、溝通錯(cuò)誤。

常見(jiàn)錯(cuò)誤：不清楚、不切題錯(cuò)誤。

原則：概念要清楚、切題。思考

4.2.6舉例說(shuō)明一門(mén)課程最重要的基本概念和基本理論。4.2.7意義和后果

所有的思維都是有指向性的，都會(huì)產(chǎn)生特定后果。

基本標(biāo)準(zhǔn)：邏輯性、精確、完整

常見(jiàn)問(wèn)題：不精確、不完整有技巧的思考者無(wú)技巧的思考者批判性反思能夠發(fā)現(xiàn)推理可能會(huì)產(chǎn)生的意義和后果。作出決定后，卻意識(shí)不到意義和后果。有沒(méi)有說(shuō)明行為的重要后果。能夠清楚地說(shuō)出潛在的意義和后果。表達(dá)意義和后果時(shí)不清楚、不精確。能清楚地描繪出行為產(chǎn)生的可能后果。能夠全面地認(rèn)識(shí)到良性、惡性后果。只能找到一開(kāi)始想到的后果。能否正確評(píng)價(jià)可能的良性后果和不