第四章思維的標準

第四章思維的衡量標準批判性思維的基本能力之一是正確評價自己的推理。4.1通用的衡量標準評價標準：清楚、準確、精確、切題、有深度、廣度、邏輯性、有意義、公正

4.1.1清楚提出問題：你能解釋這一觀點嗎?你能用另一種方法表達這個觀點嗎？你能給出圖例嗎？你能舉出例子嗎？思考4.1.1舉出一個觀點模糊的例子，并把它清楚化?！澳闶且粋€好人?！钡囊馑伎赡苁牵旱谝唬銕椭宋?，表示感謝。第二，你品德高尚。第三，你被拒絕后受到的安慰。第四章思維的衡量標準批判性思維的基本能力之一是正確評價自己的推理。4.1通用的衡量標準評價標準：清楚、準確、精確、切題、

有深度、廣度、邏輯性、有意義、公正

4.1.1清楚提出問題：你能解釋這一觀點嗎?你能用另一種方法表達這個觀點嗎？你能給出圖例嗎？你能舉出例子嗎？思考4.1.1舉出一個觀點模糊的例子，并把它清楚化。“你是一個好人?！钡囊馑伎赡苁牵旱谝唬銕椭宋?，表示感謝。第二，你品德高尚。第三，你被拒絕后受到的安慰。4.1.2正確

提出問題：那的確是真的嗎？如何檢驗那是正確的？如何證明那是正確的？

注意：一視同仁自己的觀點和他人的觀點

思考4.1.2舉出一個清楚，卻不正確的觀點的例子。4.1.3精確

你能給出更多的細節(jié)嗎？你能再詳細一點嗎？思考4.1.3舉出一個因為缺乏精確而不能決策，導致不良后果的例子。4.1.4切題

提出問題這個想法和問題有什么聯(lián)系？（必然、充分、正相關、負相關、無關）它如何影響論點？（支持、削弱）這一想法和其他想法有什么聯(lián)系？你的問題與正在討論的論題有什么聯(lián)系？思考4.1.4舉出一個討論中跑題的例子。4.1.5深度

提出問題：你的答案如何解決這個復雜的問題？你怎么考慮問題中的難點？你如何處理問題最重要的因素？思考

4.1.5找出一篇文章的論點，它很清楚、正確、精確、切題，但對于問題的解決過于浮淺。說明要解決的問題解釋這篇文章的應對方案，為什么說它是膚淺的？說明問題的復雜性，說明可能的解決要求。4.1.6廣度

提出問題：我們是否需要考慮另外的觀點？是否存在、知道看待這個問題的其他方式？從不同的觀點看，問題是什么樣子？思考

4.1.6就某一論題是否存在不同的觀點和認識視角，以不同的觀點和視角認識它。4.1.7邏輯性

提出問題：這些觀點都可以嚴密地結合在一起嗎？這講得通嗎？這和你說的一致嗎？以前你這樣說，可現(xiàn)在你有那樣說。兩者不可能都成立吧。思考4.1.7舉出一個不合邏輯的論斷。4.1.8意義

提出問題：當前情境下，最重要的問題是什么？要解決一個問題，最有意義的信息是什么？哪一種想法或看法最重要？思考4.1.8想想自己的生活中是如何花費時間的。在生命的現(xiàn)階段最應關注的目標是什么？你花費了多少時間來實現(xiàn)它？你都關注哪些瑣碎、浮淺、無意義的事情，它花費了你多少時間？

4.1.9公正

提出問題：有證據(jù)能證明我的想法是公正的嗎？這些前提假設合理嗎？我的行為的涵義能證明我的目的的公正嗎？思考4.1.9舉出一個有失公正的例子。4.2推理要素和思維標準的統(tǒng)一

以思維標準衡量推理要素4.2.1明確意圖和目標只要思維，就是為了實現(xiàn)某個目標，達到某種目的，或者滿足某種愿望和需要，但是，我們對于自己真正的目標也許不甚清楚；或者基于某種因素，我們把真正的目的予以偽裝；或者存在多個目標，在實踐中顧此失彼。

問題：

目標是否清楚目標是否一致（是否和其他目標相矛盾）最重要的目標是什么目標是否有一定的挑戰(zhàn)性目標是否切合實際該目標的實現(xiàn)的意義目標是否合理、公正（沒有損害他人的利益）經(jīng)常檢查自己是否還在集中于自己的目標基本標準：清楚；有意義；可實現(xiàn)性；一致；合理

常見問題：不清楚；無價值；不現(xiàn)實；矛盾；不公正

有技巧的思考者無技巧的思考者批判性反思花費時間清楚地陳述目標經(jīng)常不清楚自己的主要目標有沒有說清楚自己的目標？想要達到真么目標？有沒有用幾種方式闡明目標？區(qū)分自己的目標和其他相關目標在不同的，甚至是矛盾的目標之間搖擺還能想到哪些不同的目標？它們之間是什么關系？我是不是游離了中心目標？如何協(xié)調(diào)矛盾的目標？定期提醒自己注意目標，不要遠離目標。找不到自己的基本目標我為什么這樣做（想）？每一步驟如何與主要目標聯(lián)系起來？確定切實可行的目標目標過高或過低在一個方案（一個時期內(nèi)），我的目標是否太多了？太高了？太低了？挑選有意義的目標選擇瑣碎的目標，似乎它們很有意義實現(xiàn)這一目標的意義是什么？最重要的目標是什么？確定相一致的目標由于疏忽而否定了自己的目標，行動和思維不受控制，選擇了一些不一致的目標是否削弱了其他要實現(xiàn)的目標？經(jīng)常調(diào)整自己的行為、思維適應目標不注意調(diào)整、反思自己的行為和思維我的論點和論題一致嗎？我的行為和目標一致嗎？選擇公平的目標，考慮別人的愿望和權利選擇自私的目標，犧牲別人的愿望和權利我的目標自私嗎？有沒有考慮別人的權利和需要？思考

4.2.1

用思維衡量標準檢驗你的目標

找出你生活中一個重要的問題，它可以是你學習、生活中的專業(yè)、人際關系等的問題，把該目標清楚地表達出來，問問自己：該目標是否合理、現(xiàn)實。4.2.2評估需要解決或討論的問題

當進行推理時，都至少要回答一個疑問，它源于當前需要解決的問題。能進行有效推理的一個重要因素在于：是否能清楚地提出一個相關問題。這個能力取決于你是否提出了一個重要疑問，它是否有解，你是否了解解決該問題所需的條件。問題：

花一定的時間清楚、精確地說出當前的問題。用幾種方式表達這個問題，闡明它的意義和范圍。把問題分解成幾個小問題（如果可能的話）。確定問題的類型（倫理、經(jīng)濟、法律、哲學、事實等）是否有一個標準答案和驗證程序或模式。是否僅可以從一個角度去解決，還是可以從幾個角度解決。分析問題的復雜性。基本標準：清楚精確；有意義；有答案；切題。

常見錯誤：不清楚、不精確；無意義；無答案；不切題。

有技巧的思考者無技巧的思考者批判性反思清楚自己要解決的問題所提的問題模糊不清能準確地表達自己所提問題嗎？可以以多種方式表達一個問題感覺重新闡述問題很困難為了認清問題的復雜性，我能夠以多種方式表達問題嗎？可以把一個問題分成幾個子問題不能分解問題有沒有把問題分解成子問題？主要問題中包含的子問題是什么？區(qū)分不同類型的問題混淆不同類型的問題，因此常常不恰當?shù)鼗卮饐栴}有沒有混淆提出的問題？問題是否存在著統(tǒng)一的答案？區(qū)分有意義的瑣碎的問題關注瑣碎的問題或常識性問題（除非能有力挑戰(zhàn)常識）是否關注瑣碎問題、常識問題，而忽略了重要問題？區(qū)分切題和不切題的問題所提問題與主要論題無關所提問題與論題有什么聯(lián)系？關注問題的內(nèi)在假設前提提出設陷阱的問題，或者所提問題落入別人的陷阱是否存在虛假的前提假設？是否存在問題陷阱？所提問題是否存在陷阱？是否錯吧自己的觀點當成正確的？明白哪些問題能夠回答，哪些問題不能回答。試圖回答無法回答的問題我能回答該問題嗎？回答該問題需要哪些條件（信息、限制等）？思考4.2.2：

審視你學習、生活中的一個問題，清楚、準確地描述該問題，確定該問題的類型，有無答案和意義，解決該問題是否需要特定假設前提，把該問題分解成幾個子問題。4.2.3觀點或參考系

所有的推理都從某種觀點出發(fā)。這要求我們在思維時：清楚說明自己的觀點。找出其它相關觀點，說明它們的優(yōu)勢和不足。評判各種觀點時，盡量做到公正?；緲藴剩红`活、公平、清楚、有廣度、切題

常見問題：受限制、有偏見、不清楚、狹隘、不切題。

有技巧的思考者無技巧的思考者批判性反思牢記人們會有不同的觀念，特別是對有爭議的問題。不相信別人的觀點會正確。有沒有闡明解決問題的出發(fā)點。有沒有考慮相關的相反的意見。表達其他觀點，并用它們進行推理來理解更多的觀點不能從不同的觀點予以思考我雖然確立了自己的觀點，但能否從他人的觀點出發(fā)理解問題。搜索其他意見，尤其是那些對該問題有特別關注、有研究的意見越是關注某問題，越不能容忍不同觀點我表達、理解其他觀點的方式是否正確、公正？思考那些有答案的問題。對于有不同答案的問題當作只有唯一答案的問題該問題有多少答案？沒有、唯一一個、多個。是否把一個存有多個答案的問題誤認為只有一個答案。能夠預見自己的偏見對自己的偏見毫無意識。這個判斷是偏頗的，還是合理的？根據(jù)、原因何在？能從全面、豐富的視角處理問題。只能進行浮淺、狹隘的推理解決問題的方式是否太狹隘了？有沒有考慮別的意見？

思考：4.2.3

準確表達一個問題的不同觀點（即便你不認同、接受該觀點）4.2.4假設

假設前提是推理的起點。但許多假設是似是而非的。問題：清楚陳述自己的假設，衡量它們是否合理。思考假設是如何形成觀點的?；緲藴剩呵宄⒑侠?、一致

常見問題：不清楚、不合理、自相矛盾有技巧的思考者無技巧的思考者批判性反思清楚假設的前提。對假設無意識對自己思維的前提假設了解嗎？前提假設的依據(jù)是什么？根據(jù)前提、信息，作出合理假設。所作假設不合理能否證實自己的假設？所作假設符合其他假設前提。所作假設相互矛盾。前后假設是否存在矛盾？經(jīng)常思考自己所做的假設是什么。忽略前提假設我的前提假設是什么？合理嗎？我是怎樣形成這些假設的？思考：4.2.4

陳述一個學科（演講、論文、推論）的前提假設，判定是否可以提出質(zhì)疑。4.2.5信息、數(shù)據(jù)與經(jīng)驗

推理總是圍繞某些素材或現(xiàn)象展開，所以，推理所賴以進行的信息、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗中的任何“瑕疵”都可能成為問題產(chǎn)生的根源?；緲藴剩呵宄?、切題、準確、全面、公正、充分

常見問題：模糊、虛假、片面、不充分、無關

有技巧的思考者無技巧的思考者批判性反思只有手機到足夠的證據(jù)才做論斷。草率做出論斷。我的判斷有足夠充分的證據(jù)嗎？能夠清楚說出并評判論斷后的論據(jù)無法說出推理的依據(jù)，因此，也無法對推理進行理性檢驗。有哪些論據(jù)與當前論題有關，卻沒有明確表達？有沒有評估所用信息的準確性和切題程度？主動尋找反對自己觀點的信息。只搜集那些于己有利的信息。有沒有公正地考慮反對方的信息？集中于相關信息，摒棄無關信息。沒有區(qū)分相關和無關信息。論據(jù)和論斷之間是什么關系？只有存在充分依據(jù)和合理推斷時，才得出結論。做出證據(jù)以外的推論。結論是否超出了論據(jù)的范圍？能夠清楚、準確、公正地陳述證據(jù)。歪曲論據(jù)，錯誤表達。對信息的表達是否清楚、準確？為了有利于自己的觀點，有沒有歪曲信息。思考：4.2.5

陳述思維所使用的信息，它們可以是經(jīng)驗、媒體資料、試驗（調(diào)查）數(shù)據(jù)，或其他來源信息，你是如何檢驗、確信它們的？4.2.6概念與理論

概念是思維之網(wǎng)的基本扭結。理論提供基本的思維規(guī)則。所有的推理都由概念、理論構成、確立。這些理論包括法則、公理以及推理規(guī)則。

原則

清楚說明概念。

思考其他概念或者對概念的不同界定。

謹慎、精確地使用概念。

保持概念的既定意義（如果要賦予概念新的涵義，必須予以界定）。有技巧的思考者無技巧的思考者批判性反思明白自己和他人所使用的基本概念和理論不清楚自己和他人所使用的基本概念和理論思考時使用的基本概念是什么？能夠解釋所使用的關鍵詞的基本涵義不能夠解釋所使用的關鍵詞的基本涵義清楚概念的基本涵義可以辨認語詞的特殊用法不能判斷是否背離了語詞的標準用法知道概念是怎么定義的嗎？區(qū)分無關的概念使用的概念不符合論題對于一個概念的理解是正確的嗎？深入理解所使用的概念不能深入理解所用概念是否能深入理解概念？基本標準：清楚、切題、正確、深度、溝通錯誤。

常見錯誤：不清楚、不切題錯誤。

原則：概念要清楚、切題。思考

4.2.6舉例說明一門課程最重要的基本概念和基本理論。4.2.7意義和后果

所有的思維都是有指向性的，都會產(chǎn)生特定后果。

基本標準：邏輯性、精確、完整

常見問題：不精確、不完整有技巧的思考者無技巧的思考者批判性反思能夠發(fā)現(xiàn)推理可能會產(chǎn)生的意義和后果。作出決定后，卻意識不到意義和后果。有沒有說明行為的重要后果。能夠清楚地說出潛在的意義和后果。表達意義和后果時不清楚、不精確。能清楚地描繪出行為產(chǎn)生的可能后果。能夠全面地認識到良性、惡性后果。只能找到一開始想到的后果。能否正確評價可能的良性后果和不