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小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃_第2頁
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小學(xué)培補(bǔ)工作計(jì)實(shí),,,發(fā)展智力,真正做到教師動(dòng)起,學(xué).并,克服自卑的心里在學(xué)生中形,使每個(gè)學(xué)生學(xué),.此,特制差,每周至2輔導(dǎo)要有針導(dǎo)2.利用間3.老;對(duì)后布對(duì)掌握特別差的學(xué)進(jìn)平時(shí)比如：適量讓老師摸清他們?cè)诩易尯笙嗷ス餐绨阎R(shí);上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生我們作為使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成培優(yōu)補(bǔ)差記錄表班

級(jí)輔教年第

學(xué)期一優(yōu)與能簡(jiǎn)優(yōu)生名單及其簡(jiǎn)析潛能生名單及其簡(jiǎn)析二具轉(zhuǎn)措培優(yōu)具體措施潛能生轉(zhuǎn)化具體措施三輔安表

導(dǎo)容

說明：形式為培優(yōu)或補(bǔ)差。四輔情記表輔導(dǎo)時(shí)間

學(xué)生姓名

輔導(dǎo)形式輔導(dǎo)時(shí)間

學(xué)生姓名

輔導(dǎo)形式

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